Игротерапия 2 класс. Тема: Развитие памяти, внимания.

Тема: Развитие памяти, внимания.

Цель: развитие памяти, внимания, мышления, наблюдательности, коммуникативных навыков.

Задачи:

-развитие логического мышления, мелкой моторики, памяти;

-расширение словарного запаса детей;

-развитие аккуратности, самостоятельности, доброжелательного отношение к другим.

Оборудование: предметные картинки, раздаточный материал, наглядные пособия.

Ход занятия

1 Оргмомент.

Организация внимания.

2 Психологический настрой

Солнышко лаского встало

- Доброе утро! – сказало.

- Доброе утро! – друг другу сказали,

Сон мы и лень от себя отогнали.

3Ритуал приветствия.

Дети передают друг другу «Улыбку».

4 Игра «Сравни предметы»

Учитель показывает пары предметов, дети их называют и сравнивают, находят отличие (длинный и короткий карандаш, толстая и тонкая тетрадь, большая, маленькая линейка, красная и синяя ручка, маленький и большой ключ).

Микроитог: по каким признакам могут различаться предметы.

5Разрезанные картинки

Для проведения игры следует использовать 2 картинки. Одна целая, другая -разрезанная по линиям. Можно взять для игры иллюстрации к сказкам, календарики, открытки.

6 Будь внимательным»

Учитель называет четыре слова, одно слово не подходит. Дети должны слушать внимательно и назвать лишнее слово. Например: матрешка, неваляшка, чашка, кукла; стол, диван, цветок, стул и т.д.  После каждого выделенного «лишнего» слова педагог просит ребенка объяснить, почему это слово не подходит в данную группу слов.

7 В магазине зеркал

Цель:     развитие    наблюдательности,     внимания,     памяти.     Создание положительного эмоционального фона. Формирование чувства уверенности, а также умения подчиняться требованиям другого человека. Описание. Взрослый (а затем ребенок) показывает движения, которые за ним в точности должны повторять все игроки.

Инструкция: «Сейчас я расскажу вам историю про обезьянку. Представьте себе, что вы попали в магазин, где стоит много больших зеркал. Туда вошел человек, на плече у него была обезьянка. Она увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки, и стала корчить им рожицы. Обезьянки в ответ состроили ей точно такие же рожицы. Она погрозила им кулаком, и ей из зеркал погрозили. Она топнула ногой, и все обезьянки топнули. Что ни делала обезьянка, все остальные в точности повторяли ее движения. Начинаем играть. Я буду обезьянкой, а вы — зеркалами».

Примечание. На этапе освоения игры роль обезьянки выполняет взрослый. Затем дети получают роль обезьянки. При этом необходимо следить, чтобы со временем каждый ребенок мог выполнить эту роль. Прекращать игру необходимо на пике интереса детей, не допуская пресыщения, перехода в баловство. Из игры могут выбывать те «зеркала», которые часто ошибаются (это повышает мотивацию к игре)

8 Выкладывание узора из мозаики

Цель:  развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки,

формирование умения работать по образцу.

Оборудование:  мозаика, образец.

Описание: ребенку предлагают по образцу выложить из мозаики: цифры,

букву, простой узор и силуэт.

Инструкция: «Посмотри, на этом рисунке изображена цифра (буква, узор,

силуэт). Из мозаики нужно выложить точно такую же цифру (букву, узор,

силуэт), как на рисунке. Будь внимателен. Приступай к работе».

9 Упражнение “Путешествие в волшебный лес“ 

  Звучит расслабляющая музыка.   “Представьте, что вы сейчас в лесу, где много деревьев, кустарников и всевозможных цветов. В самой чаще стоит белая каменная скамейка, присядем на неё.   Прислушайтесь к звукам. Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Почувствуйте запахи: пахнет влажная земля, ветер доносит запах сосен. Запомните свои ощущения, чувства, захватите их с собой, возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами весь день.”

10 Ритуал прощания.

Дети стоя в кругу передают друг другу рукопажатие

11 Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315294-igroterapija-2-klass-tema-razvitie-pamjati-vn