Интеллектуальная игра «Знаем и любим русский язык»

Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели по русскому языку.

Интеллектуальная игра «Знаем и любим русский язык»

Участники: ученики 7-9 классов.

Цели и задачи игры:

- применение в практической деятельности компетентностных знаний школьников по русскому языку и литературе;

- развитие коммуникативных способностей;

- воспитывать любовь и уважение к родному языку и литературе;

- развитие интеллектуальных способностей школьников;

Оборудование:

- стенд-кольцеброс синего, жёлтого, красного цвета для бросания колец;

- кольца;

- компьютер;

- мультимедийный экран;

- презентация;

Ход игры.

Ведущий(ученик 11 класса):

- Здравствуйте, друзья! Мы рады приветствовать любителей и знатоков русского языка на нашей интеллектуальной игре «Знаем и любим русский язык». Предлагаю познакомиться с участниками сегодняшнего поединка.

Каждая из трёх команд представляет себя, в каждой команде капитан.

Ведущий:

- Позвольте представить командам и всем присутствующим экспертов, иначе говоря членов многоуважаемого жюри:

1.Костылева Н.П.-директор школы.

2.Селина Е.Н.- учитель начальных классов

3.Глава экспертного совета- уланова Е.А.,учитель русского языка и литературы.

Ведущий:

- Дорогие друзья! Наше знакомство состоялось, и мы начинаем игру.

\Объявляю начало Iтура «Поединок капитанов»

Капитаны каждой из команд подходят к стенду-кольцебросу и, бросая кольца, отвечают на вопросы ведущего. Каждое попадание кольца в кольцеброс - количество подсказок со стороны болельщиков команды. Правильный ответ на вопрос-1балл.

Вопросы для команды «синих»:

.Сколько букв н в словах?

Ветреный

Соломенный

Песчаный

Варёный

Революционный

Асфальтированный.

Вопросы для команды «жёлтых»:

Слитно или раздельно пишутся слова?

Юго-западный

Железнодорожный

Старославянский

Бледно-розовый

Древнерусский

Общественно-политический.

Вопросы для команды «красных»:

Мягкий или твёрдый знак следует писать в словах?

Адъютант

Предъюбилейный

Вьюга

Сошьют

Арьергард

Несъедобный.

Подведение итогов I тура. Слово жюри.

Ведущий:

- Объявляю начало II тура «История русского языка»

Ведущий объясняет правила конкурса.

Участники команд по очереди подходят к кольцебросу и бросают кольца, выбирая вопрос по уровню сложности.

Попадание кольцом в жёлтый кольцеброс – низкий уровень (4 балла)

красный кольцеброс – средний по уровень (5 баллов)

синий кольцеброс –высокий уровень (6 баллов)

Задания для команды «синих».

Простой вопрос:

- Откуда пришли в русский язык фразеологизмы: нить Ариадны, яблоко раздора, Авгиевы конюшни? (мифы Древней Греции)

Среднего уровня сложности вопрос:

- Устаревшее слово ведать в современном языке означает знать. От него произошло слово, обозначающее женщин, обладающих особыми знаниями. Назовите его и скажите, что означает сейчас.

(Ведьма; раньше слово означало колдунью, женщиной которая обладала особыми знаниями; сейчас – это злые, сварливые, скандальные женщины. Слово обладает эмоциональной окраской.)

Высокого уровня сложности вопрос:

- Назовите поговорки или крылатые выражения об уме и глупости.

(дурное дело не хитрое, умный в гору не пойдёт, ума палата, умом Россию не понять)

Задания для команды «жёлтых».

Простой вопрос:

- Определите происхождение фразеологизмов: агнец Божий, манна небесная, принести на алтарь. (Фразеологизмы библейского происхождения.)

Среднего уровня сложности вопрос:

- В русском языке существует слово неряха. Вспомните его значение и переведите на современный русский язык слово «ряха».

(Неряха – неаккуратный, неопрятный человек. Ряхой наши предки называли аккуратного, опрятного человека.)

Высокого уровня сложности вопрос:

Задания для команды «красных».

Простой вопрос:

- Слово апельсин означает фрукт из семейства цитрусовых. Расскажите о происхождении этого слова; из каких двух слов образовалось данное.(апель-яблоко, син(а)-Китай)

Среднего уровня сложности вопрос:

- Что объединяет слова аквариум, акварель, акваланг? (Часть слова аква, что в переводе с латинского «вода»)

Высокого уровня сложности вопрос:

- Вспомните фразеологизмы, в которых есть имена, географические названия, обясните значение одного из них, объясните его происхождение.

(Прокрустово ложе, нить Ариадны, кричать во всю Ивановскую, Авгиевы конюшни, Сизифов труд, кануть в Лету, Танталовы муки, Кузькина мать, Фома неверующий и др.

Подведение итогов II тура. Слово жюри.

Ведущий:

- Обявляю начало III тура «Блиц-эрудит»

Правила III тура: за 30 секунд ответить на максимальное количество вопросов. Верный ответ – 1 балл.

Вопросы командам:

«Красные»

Какой падеж отвечает на вопросы кем?чем?

О или Ё нужно писать в слове шорох?

Как звали героинню рассказа Л.Андреева?

Значение фразеологизма выйти из себя?

Совпадает ли количество звуков и букв в слове юность?

Являются ли синонимами слова «храбрость» и «смелый»?

Определите морфологическую принадлежность слова туманна.

Кто написал рассказ «Лошадиная фамилия»?

«Жёлтые»

Назовите одним словом родитеьный, дательный, винительный, творительный, предложный падежи. (косвенные)

Одну или две буквы н следует писать в прилагательном серебряный?(одну)

Назовите автора стихотворения «Железная дорога».(Н.А.Некрасов)

Значение фразеологизма собаку съесть.

Сколько звуков в слове ёлка? (5 звуков)

Антоним к слову низкий.(высокий)

Продолжите фразу: «На зеркало неча пенять…»(коли рожа крива)

Какого рода существительное плакса? (общего)

«Красные»

Раздельно или через дефис следует писать наречие кое-где? (через дефис)

Слитно или раздельно пишется с не слово некошенная трава? (слитно)

Героем какого произведения является Антон Антонович Сквозник-Дмухановский?

Замените синонимом фразеологический оборот мчаться во весь дух.

Как называются слова пила (сущ.) и пила (глагол)? (омоформы)

Эпиграфом какого произведения является пословица «Береги честь смолоду…»?

Совпадает ли количество звуков и букв в слове юный? (нет)

Определите морфологическую принадлежность слова падающий. (причастие)

Подведение итогов III тура. Слово жюри.

Ведущий:

- Объявляю начало IV тура «Язык художественной литературы»

Ведущий объясняет правила конкурса.

Участники команд по очереди подходят к кольцебросу и бросают кольца, выбирая вопрос по уровню сложности.

Попадание кольцом в жёлтый кольцеброс – низкий уровень (4 балла)

красный кольцеброс – средний по уровень (5 баллов)

синий кольцеброс –высокий уровень (6 баллов)

Подведение итогов происходит после ответов каждой команды.

Задания для команды «синих».

Простой вопрос:

«»

1. Кто автор этого произведения?

2. Как называется произведение?

3. Какая главная мысль произведения?

Среднего уровня сложности вопрос:

«»

Кто автор этого произведения?

Как называется произведение?

Назовите реальные и фантастические элементы этого произведения.

Высокого уровня сложности вопрос:

«»

Кто автор этого произведения?

Как называется это произведение?

К какому жанру относится это произведение, назовите признаки жанра.

Задания для команды «жёлтых».

Простой вопрос:

«»

1. Кто автор этого произведения?

2. Как называется произведение?

3. Какая главная мысль произведения?

Среднего уровня сложности вопрос:

«»

1. Кто автор этого произведения?

Как называется произведение?

Назовите реальные и фантастические элементы этого произведения.

Высокого уровня сложности вопрос:

«»

1. Кто автор этого произведения?

2. Как называется это произведение?

3. К какому жанру относится это произведение, назовите признаки жанра.

Задания для команды «красных».

Простой вопрос:

«»

1. Кто автор этого произведения?

2. Как называется произведение?

3. Какая главная мысль произведения?

Среднего уровня сложности вопрос:

«»

1. Кто автор этого произведения?

2. Как называется произведение?

3.Назовите реальные и фантастические элементы этого произведения.

Высокого уровня сложности вопрос:

«»

1. Кто автор этого произведения?

2. Как называется это произведение?

3. К какому жанру относится это произведение, назовите признаки жанра.

Ведущий:

- А сейчас вопрос от наших зрителей. Болельщики могут принести балл в копилку команды, за которую болеют.

Вопрос от зрителей:

- Вспомните рассказ А.П.Чехова, при прочтении которого в обратном порядке получится итальянский город. («Налим» - Милан)

- Объявляю начало v тура «Мастерская слова». Каждая команда покажет домашнее задание. Команды получили в качестве домашнего задания было дано инсценирование басни И.А.Крылова «Демьянова уха». Команда «синих» в жанре трагедии, команда «жёлтых» в жанре комедии, команда «красных» в жанре драмы. Но прежде мы послушаем исполнение басни в исполнении члена экспертного совета Барбетовой М.В.

После выступления учителя каждая команда представляет домашнее задание. После завершения инсценировки всех трёх команд жюри оценивает творческие работы и объявляет баллы за домашнее задание, затем происходит подведение результатов интеллектуальной игры.

Награждение победителей и призёров.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31624-intellektualnaja-igra-znaem-i-ljubim-russkij-