Нод по развитию речи «Весна, весна на улице, весенние деньки!»

Республика Мордовия, город Саранск

МДОУ «Детский сад №98 комбинированного вида»,

воспитатель Маркина Наталья Алексеевна.

Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи

« Составление рассказа на тему «Как мы играли зимой на участке».

Тема. « Составление рассказа на тему «Как мы играли зимой на участке».

Программное содержание:

1. Продолжать развивать связную речь: умение отбирать для рассказа самое существенное и интересное; включать в повествование описания природы, окружающей действительности, последовательно, выразительно рассказывать.

2. Упражнять в подборе однокоренных слов, слов-синонимов, антонимов.

3. Учить составлять два-три предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу.

3. Обогатить словарь детей определениями, глаголами.

Методические приемы. Игровая ситуация «Снежки-загадки», подбор родственных слов к словам «снег», «зима». Работа по иллюстрациям на тему «Зима», беседа с детьми, рассказ воспитателя «Зимушка-зима», беседа по содержанию рассказа, Физкультминутка «Зимой», составление рассказа по мнемотаблице из личного опыта на тему: «Как мы играем зимой на участке?», Игровое упражнение «Метелица».

Виды детское деятельности: коммуникативная ,игровая, двигательная, продуктивная.

Оборудование:Иллюстрации на тему: «Зимние забавы», снежинки бумажные, мнемотаблица для пересказа, снежки-загадки, магнитофон.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Введение детей в тему занятия.

Организационный момент. Игровая ситуация. «Снежки-загадки».

Воспитатель. Стали дни короче
Солнце светит мало
Вот пришли морозы 
И зима настала.
Сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года – «Зимушке-зиме». На дворе зима. К нам в гости приходил Снеговик и оставил у нас снежки- «снежки-загадки».

(Воспитатель загадывает детям загадки)

Река подо льдом,

Все бело кругом,

Метелица вьется…

Как время года зовется? (Зима)

Одеяло белое, не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось (Снег)

Что за звездочки резные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь — вода в руке.

(Снежинки)

Белый дед, белее нет.
Старый, горбатый, 
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму, никто не поднимает.
Весна придет, он сам уйдет. (сугроб)

Беседа с детьми.

О каком времени года загадки? (О зиме.)

Почему вы так думаете? (Ответы детей.)

Чего много бывает зимой?

Что можно слепить из снега?

Как сказать о горке, сделанной из снега? (Снежная)

Как называются цветы, расцветающие прямо на снегу? (Подснежники)

Воспитатель. Как вы считаете, слово «зима» — родственное слово к слову «снег»? Ведь зимою много снега. Объясните, почему это не родственные слова? (ответы детей).

Да, родственные слова должны звучать похоже, а в слове «зима» нет такой части, которая звучала бы похоже на «снег».

Подберите слова, родственные к слову «зима». (Зимний, зимуют, зимушка, зимовье.)

Воспитатель. Чем вам нравится зима? (Высказывания детей.)

2. Работа по картине «Зимние забавы».

Какое время года изображено на картине?

Какой был зимний день?

Кто изображен на картине?

Расскажите, что делают дети?

В какие игры они играют?

Какое настроение у детей?

Почему у них хорошее настроение?

Что дети будут делать дальше?

Вы узнаете себя среди этих детей? Почему?

3. Физкультминутка «Зимой».
Импровизация движений.

Ты мороз-мороз-мороз, (ходьба на месте). Не показывай свой нос! ( ритмичные хлопки). Уходи скорей домой, ( руками отогнать от себя стужу).

Стужу уводи с собой. А мы саночки воэьмём, (дети встают парами друг за другом, изображая санки). Мы на улицу пойдем, (ходьба по кругу). Сядем в саночки- самокаточки…(дети бегут по кругу парами).

4. Рассказ воспитателя «Зимушка-зима».

Я расскажу вам рассказ, который называется «Зимушка-зима».
«Пришла зимушка-зима. Она накрыла землю белым снежным покрывалом. Нам нравится, когда на улице идет снег. Это очень красиво. Это красота называется – снегопад.
Трещит мороз и тогда на улице бывает очень холодно.
Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лед. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. А еще можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Мы очень любим зиму ».

5. Беседа с детьми по содержанию рассказа.
Кто пришел к нам в гости? –– Чем зима накрыла землю? – ? Когда бывает очень красиво на улице зимой?

Какие подарки принесла зима? – Для чего людям нужны эти подарки.

Воспитатель. Вы тоже гуляете на улице зимой на участке. Мы выходим на улицу не только, когда солнечная погода, ни и когда пасмурно, идет снег, от мороза щиплет нос. Значит день бывает зимний солнечный, а еще…. (ответы детей-пасмурный, теплый-морозный, холодный, ясный-хмурый.
Лютая зима? Как можно сказать по другому? (Холодная, суровая, морозная.)

6. Составление рассказа по мнемотаблице из личного опыта на тему: «Как мы играем зимой на участке?»

Вспомните, каким бывает участок зимой?.

Расскажите, как он выглядит?

Какая погода была в тот день?

В какие игры вы играли на участке?

(Рассказы детей).

Анализ рассказов.

Воспитатель.Когда мы не любим ходить зимой на улицу?.

Дети. Когда на улице метель и вьюга.

Игровое упражнение «Метелица». (дыхательное упражнение (у детей в руках снежинки на ниточке и они дуют на них, то быстро выпуская воздух изо рта, то медленно).

7.Итог занятия. Чем мы сегодня занимались?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316628-nod-po-razvitiju-rechi-vesna-vesna-na-ulice-v