Конструируем подарок для Маши: развивающее занятие по моделированию для средней группы

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент:

(Слайд 2) - Здравствуйте ребята, меня зовут  Ольга Николаевна,  я приглашаю вас пройти на ковёр.

- Дети, к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с  гостями.

-  Давайте встанем в круг и улыбнёмся друг другу.

Приветствие друг друга

«На лугу растут цветы»

Небывалой красоты

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты

Ветер дует иногда,

Только это не беда

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Дети приветствуют гостей, встают в круг вместе с воспитателем.

Выполняют движения по тексту.

Дети проявляют доброжелательность, приветливость; формирование представление о культуре поведения, порядке и способах приветствия старших.

Сюрпризный момент, мотивация детей

Дети садятся на стулья.

(Слайд 3)Видео обращение от Мишки:Звучит сигнал скайпа. На экране Медведь из м/ф «Маша и медведь»

- Дети, что это за звук? Кто это звонит?(ответы детей)

(Слайд 4)

- Здравствуй, Мишка.

- М: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй, Мишка!

-М: Дети, у Маши сегодня день рожденье. Она загадала мне загадку, которую нужно отгадать, чтобы узнать какой подарок она хочет получить. А я никак не могу ее отгадать. Может вы, мне поможете?

- Дети, поможем Мишке?

Дети: Конечно, да.

-Тогда внимательно слушайте загадку:

Повидал сапог он много,

Век свой прожил у порогов.

На ботинках грязь и сор -

Вытри ноги о ... (ковер)

- М: Правильно, друзья, это ковер. Но я так долго отгадывал загадку, что не успел купить ковер. Что же делать?

- Ребята, давайте поможем Мишке сделать коврик для Маши?

- Дети: Да.

Определение цели

Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

Основная часть:

Беседа: - Тогда проходите за столы.

(Слайд 5)

-Дети, посмотрите на ковры. Какой они формы? Какие узоры на коврах?

1) Рассматривание образца

(Слайд 6) Сейчас я предлагаю всем вместе начать конструировать вот такой замечательный коврик, который вы видите на экране.

(Слайд 7)

- Посмотрите, он состоит из разноцветных элементов. На что похож этот элемент коврика? (цветок, звездочка, снежинка).

-Правильно, цветочек. Значит, что нам нужно научиться конструировать? (цветочек).

-Молодцы. А делать мы его будем при помощи необычного конструктора, который состоит из разноцветных ленточек-липучек. Возьмите в руки красную ленточку и рассоедините ее на 2 части. Потрогайте их. Одна часть какая? (мягкая, пушистая), а вторая деталь (колючая, шероховатая). На что она похожа? (кактус, ежик).

-Возьмите в руки только ленточку с пушистой, мягкой липучкой. А теперь с колючей липучкой.

- Молодцы. Положите ленточки в коробочку.

2) Показ воспитателя

- А теперь, я научу вас конструировать из ленточек – цветок. Подойдите к моему столу.

- Посмотрите, у вас в тарелочке ленточки разного цвета. Я хочу, чтобы у меня был красный цветок. Значит, я беру ленточку красного цвета с пушистой липучкой и кладу ее на стол прямо пред собой, затем беру красную ленточку с колючей шероховатой липучкой и приклеиваю ее сверху под углом, дальше снова берем красную ленточку с шероховатой липучкой и приклеиваем ее сверху, так, чтобы получился крестик.

(Слайд 7)

- Теперь проходите за свои столы, а чтобы было проще работать вам будет помогать схема, которую вы видите на экране.

3) Самостоятельная деятельность детей

- Молодцы, а теперь приступаем к конструированию цветка.

-Имя ребенка, какого цвета будет твой цветок? Значит ленточки какого цвета ты возьмешь?

- Молодцы, дети. Вы все справились с заданием. А теперь аккуратно возьмите цветы в руки и мы с вами соберем ковер из цветов для Маши.

(Слайд 8)

- Дети, давайте позвоним Мишке и покажем ему подарок.

(Слайд 9)

-М:Какой интересный подарок получился.

- Лучшие подарки, когда сделаны своими руками.

- М: Спасибо вам! До свидания!

- До свидания, Мишка!

- Дети, давайте упакуем наш коврик в подарочную коробку и я ее отнесу Мишке.

Отвечают на вопросы воспитателя полным предложением и высказывают собственное мнение о внешнем виде ковров

Конструируют цветок с помощью словесных подсказок воспитателя.

Дети, сидя за столами, выполняют руками движения по тексту стихотворения.

Прощаются с мультгероем.

Проявляют речевую и мыслительную активность, отвечают полным предложением.

У детей сформировано умение выполнять действия по словесному указанию, отвечать на вопросы полным предложением.

Разработка крупной и мелкой моторики рук.

(Слайд 11) Итог:

- Дети чем мы сегодня занимались?

- Из чего мы делали ковер для Маши?

- Какие ленточки-липучки?

- Вам понравилось делать подарок своими руками?

- А теперь, нам пора возвращаться в группу, попрощайтесь с гостями и вернемся в группу.

Подводят рефлексию: называют сложные и легкие моменты, и то, что было самым интересным

Дети успешно справились с поставленными задачами.