Сценарий урока математики в 3 классе. Тема: «Измеряем время. Минута»

Сценарий урока математики 
по теме «Измеряем время. Минута»

3 класс, УМК «Планета знаний»

1. Место урока в разделе: «Числа и величины» (10 ч), 1-й урок в разделе.

2. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

3. Цель урока: дать широкое представление о времени.

4. Задачи урока:

Образовательные:

Научить правильно определять и ценить время,

расширить представление о времени,

показать практическое применение знаний о времени на уроках математики и окружающего мира,

с помощью тренировки учиться определять время по часам.

Развивающие:

развивать внимание, память, зрительное и слуховое восприятие, 
логическое мышление.

умение находить главное, делать умозаключение.

развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

корригировать и развивать личностные качества учащихся.

Воспитательные задачи:

воспитывать аккуратность, ответственность за выполняемую работу;

умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.

5. Планируемые результаты:

Личностные: положительное отношение к школе, к изучению математики;

принятие точки зрения товарища, уважение чужого мнения.

Метапредметные:

Познавательные:

- усвоить единицы измерения времени «час», «минута»;

- сравнение групп предметов по разным признакам;

- формулирование вывода на основании сравнения.

Регулятивные:

- следовать плану и алгоритму при выполнении заданий;

- самостоятельная оценка результата своих действий;

- выполнение соответствующих коррективов.

Коммуникативные:

- понимание задаваемых вопросов;

- развитие умения работать в паре;

- построение полных высказываний на задаваемый вопрос;

- аргументация своего мнения.

Предметные:

- знания о том, что можно делать с величинами времени: переводить, сравнивать; выполнять арифметические действия;

-умение решать текстовые задачи.

7. Форма урока: традиционный

8. Технология:

Методы: метод самостоятельной работы; наглядно-иллюстративный.

Приёмы: работа с наглядным материалом; работа с электронными ресурсами (презентация).

9. Оборудование: презентация, для презентации – компьютер, проектор, экран, модель часов – 2 шт., учебник «Математика» авторы М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова, 3 класс, часть 1, рабочая тетрадь на печатной основе (тест), рабочая тетрадь ученика, песочные часы.

Ход урока:

Организационный момент:

 - Ребята, у нас на уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их. Улыбнитесь друг другу и подарите хорошее настроение.

-  Я думаю, что урок будет интересным и познавательным. А для этого нужно быть очень внимательным и старательным.

2. Актуализация знаний

- Отгадайте загадку.

Нет ног, а ходим,
Рта нет, а скажем:
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать. (часы)

- Для чего нужны часы? (чтобы определить время)

- Правильно. Время – вещь необычайно длинная. Его измеряют разными единицами. Многие поэты и писатели упоминали в своих произведениях разные единицы времени. Давайте посмотрим их высказывания:

Я знаю, век уж мой измерен… А.С.Пушкин

На каждый день, на каждый час… М.Кузмин

Не думай о секундах свысока… Р.Рождественский

Четвертыйгод подряд

Война – твой дом, солдат… Б.Окуджава

- Расположите, эти единицы времени в порядке возрастания.

(секунда, час, день, год, век).

- Правильно. Но сегодня речь пойдет о другой единице времени. Вставьте слово в пословицу и вы узнаете, о какой единице времени пойдёт речь.

«Упустишь …… - потеряешь час»

— Сформулируйте тему урока. (О времени. Минута.)

— Чему будем учиться? (Определять время по часам.)

- Откройте рабочие тетради. Запишите число – 12 декабря. Классная работа.

- Ребята, посмотрите на доску, перед вами числа.

100, 365, 31, 12, 7.

-Как вы думаете, чем они связаны друг с другом? (Каждое число связано со временем, 100 лет в веке, 365 дней в году, 31 день в декабре, 12 месяцев в году, 7 дней в неделе.)

- Какие еще числа мы можем добавить в этот список? (60, 24, 30).

- Расположите эти числа в порядке возрастания. Запишите.

4. Открытие детьми нового знания.

- Если мы сегодня говорим о минуте, какое число из этого ряда нам понадобится, какие равенства мы можем записать.

1 ч = 60 мин

1 мин = 60 с

Работа по учебнику. (с 100 № 2.)

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Работа по учебнику (с.100 №3.)

- Найдите задание №3.

-Прочитайте задание про себя.

-Прочитай задание вслух

-А когда время называют по-разному? (Утро или вечер)

-А кто может по-другому сказать?

- Что вы сделали. Чтобы узнать это?

- Выполним задание у доски.

Работа в парах.

Нарисуй, как будут расположены стрелки на часах:

Двадцать минут десятого;

Десять минут четвертого;

Без десяти двенадцать;

Четверть восьмого.

Запиши это время с помощью цифр.

6. Закрепление и повторение пройденного.

- Минута  - это много или мало? (высказывают свое мнение)

- Я думаю, ребята, вам интересно будет узнать, что можно сделать за 1 минуту: 

- Мы с вами делали 1 минуту физ. упражнения. 

- А вы знаете, что в нашей стране за 1 минуту производят 13 телевизоров, 11 холодильников, 1560 пар обуви, 77 часов, 3 автомашины.
- А за одну минуту, ребята, спортсмен может пробежать 400метров.

- Ракета за одну минуту пролетит 768 км

- Хлебокомбинат за одну 1 минуту выпекает 3000 хлебобулочных изделий.

- Учёные подсчитали, что за одну минуту на земле вырубается 20 га леса.

- Как с этим бороться? (посадить новые деревья)

- Но ель за один год вырастает всего на 20 см.

- Сколько ей потребуется времени, чтобы вырасти высотой, скажем, 2 метра. (200см : 20см = 10 лет) (окр. мир)

- Какой можно сделать вывод?

Вывод: Не смотря на то, что минута короткий промежуток времени, за него можно сделать много полезных и нужных вещей.

— Минута — это совсем не маленькая единица измерения времени, если ее использовать разумно.

Работа по учебнику (с. 101 №4 (1,2 ст.),5)

7. Домашнее задание: № 4 (3 столбик), №6

–по желанию подготовить сообщение о знаменитых или старинных часах; подобрать пословицы о времени и объяснить их смысл.

— Молодцы: (перечисляю имена ребят, которые успели больше всех).

8. Рефлексия.

-Как вы думаете, сегодня на уроке мы с пользой провели время?

- Потратили ли мы хоть одну минуту зря?

— Минута — это совсем не маленькая единица измерения времени, если ее использовать разумно. Подведём итог.

- Чему учились?

- Где нам пригодится новое умение?

- С каким настроением вы уйдёте с урока? Нарисуйте солнышко, если считаете, что у вас всё получилось, солнышко с тучкой, если считаете, что некоторые моменты урока вам были непонятны и тучку, если вы ничего не поняли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317262-scenarij-uroka-matematiki-v-3-klassetema-izme