Многофункциональное пособие

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №10 городского округа Чапаевск Самарской области структурное подразделение «детский сад «Березка».

Многофункциональное

дидактическое пособие

«Узнавай-ка- Повторяй-ка»

Ахметова Людмила Владимировна учитель-логопед

Январь 2018

Аннотация. В работе представлены дидактические игры на развитие лексико-грамматического строя речи и звуко-буквенного анализа и синтеза с использованием пособия «Узнавай-ка-Повторяй-ка». Пособие может быть использовано при работе с детьми с речевыми нарушениями на индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятиях и в свободной детской деятельности.

Цель:коррекция речевых нарушений

Задачи пособия.

Организовывать пространственно-развивающую среду.

Активизировать мотивационную и познавательную сферу детей.

Развитие тонких движений пальцев рук

Расширение и активизация словаря

Развитие навыков звукового анализа и синтеза

Совершенствовать навыки сравнения и анализа.

Развивать восприятие, память, внимание, мышление.

Создавать положительно-эмоциональный фон произвольной деятельности.

Оборудование и материалы:

Пособие состоит из 2-х основ:

1 основа – круг, в центре карман для предметных картинок и разноцветные прищепки.

2 основа – прямоугольник из фанеры с 9 карманами для предметных картинок, разноцветные резиночки и держатели для них.

Варианты использования пособия:

Упражнения с основой №1

Упражнение «Назови звуки»

Развивать навык звукового анализа и синтеза

В центр круга помещается предметная картинка. Ребенок крепит к основе соответствующего цвета прищепку, называя характеристику звука.

Упражнение «Раздели слово»

Задачи:

Совершенствовать навык деления слов на слоги

В центр помещается картинка. Ребенок называет ее, делит слово на слоги, прикрепляет прищепки к основе, делая между ними пробел.

Упражнение «Подбери картинки на заданный звук»

Развивать фонематический слух

В центр помещается картинка-символ с изображением звука, ребенок выбирает те картинки, в которых есть этот звук, и с помощью прищепок прикрепляет картинки к основе.

Упражнение «Семья»

Активизировать и обогащать словарь.

В центр помещается картинка, ребенок должен из ряда картинок выбрать ту, которая по смыслу подходит к заданной карточке, и с помощью прищепок прикрепить картинки к основе.

(Например, в центре круга предметная картинка с изображением бабушки. Ребенок подбирает подходящие по смыслу картинки: клубок, спицы, кресло-качалку, пироги)

Упражнение «Кому что нужно для работы?»

Задачи

Закреплять умение использовать в речи точные названия профессий и орудий труда

Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Устанавливать причинно-следственные связи

Развивать наблюдательность и умение делать элементарные выводы.

В центр помещается картинка, ребенок должен из ряда картинок выбрать ту, которая по смыслу подходит к заданной карточке, и с помощью прищепок прикрепить картинки к основе.

(Например, повару – кастрюля, плотнику- молоток)

Упражнения с основой №2

Упражнение «Подбери картинку»

Развивать фонематический слух

Совершенствовать навыки звукового анализа

На одной стороне символ с изображением звука, на другой стороне предметные картинки. С помощью резиночек соединяются символ звука и предметная картинка, в названии которого есть данный звук.

Упражнение «Семья»

Систематизировать словарь

На одной стороне картинки членов семьи, на другой предметы, которыми они пользуются. С помощью резиночек соединяются члены семьи с их предметами.

Упражнение «Чей? Чья? Чье? Чьи?»

Закреплять навык образования притяжательных прилагательных

Упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе.

Закреплять умение ориентироваться на окончание слов при согласовании их друг с другом.

Когда ребенок соединяет резиночками членов семьи с их предметом, он проговаривает: очки бабушкины, папин галстук и т.д.

Упражнение «Кому что нужно для работы?»

Закреплять умение использовать в речи точные названия профессий и орудий труда

Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Устанавливать причинно-следственные связи Развивать наблюдательность и умение делать элементарные выводы.

Ребенок с помощью резиночек соединяет предметные картинки людей разных профессий с их атрибутами.

Упражнение «Кто где работает?»

Закреплять умение использовать в речи точные названия профессий и орудий труда

Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Устанавливать причинно-следственные связи

Развивать наблюдательность и умение делать элементарные выводы.

Ребенок с помощью резинок соединяет предметные картинки, на которых изображены люди разных профессий с картинкми, где изображено то место, где они работают.

Следом проводится упражнение «Составь предложение».

Например, врач работает в больнице, учительница работает в школе

И т.п.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317678-mnogofunkcionalnoe-posobie