Методическая разработка мастер - класса " Огненный цветок"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы «Гармония» города Тихорецка

муниципального образования Тихорецкий район

"Огненный цветок"

Методическая разработка мастер -класса объединения декоративно-прикладного искусства

«Фантазия».

Составил:

Педагог дополнительного образования

Ткаченко Галия Исхаковна.

г. Тихорецк 2018г.

I.Тема раздела: Квиллинг.

Тема занятия: Изготовление панно "Огненный цветок"

Цель занятия: Дать понятие о цветке - мак, актуализировать знания и умения изготовления изделий в технике -квиллинг, художественно оформить панно.

Задачи занятия:

Научить обучающихся изготовлять и подбирать необходимые по форме и цвету роллы.

Дополнить знания по окружающему миру.

Развить фантазию, творческое воображение,

художественный вкус, коммуникативное общение в процессе занятия.

На основе полученных знаний развить навыки,

познавательные способности, умение рассуждать, думать об экологии.

Привить любовь к творческому труду, аккуратности.

Тип занятия:

Комбинированный.

Форма проведения:

Занятие творчества.

Оборудование занятия:

Рабочие коробки, эскизы , плакаты цветовой гаммы, компьютер, панно.

Материалы:

Роллы, клей пва, основа для панно.

II. Подготовка к занятию. Обучающиеся должны:

Знать.

-технику безопасности при работе с кистями, ножницами;

- санитарно-гигиенические правила; -технологию оформления роллов;

-терминологию выполняемых работ.

Уметь.

- уметь оформить ролл необходимой формы;

- составлять роллы по схеме ;

- подбирать роллы по цвету;

- пользоваться кистями;

Педагог должен:

- умело спланировать и организовать познавательную деятельность воспитанников; - аргументировать мотивацию занятия; - подобрать материал, соответствующий заданию; - подготовить раздаточный материал.

Базовые понятия:

- правила изготовления роллов;

- исходный материал (бумага);

- форма ролла;

- название роллов ( глаз, овал, лист ...)

План занятия:

III. Ход занятия.

1.Организационная часть; - отметка отсутствующих;

сообщение темы и цели занятия; 2.Выход на тему:

Символом чего являются красные маки? Можно практически с полной уверенностью ответить, что многие из нас ни разу в своей жизни не задавались этим вопросом. А ведь огромное огненное "море", на котором ветер создает алые волны, – зрелище настолько прекрасное, что смотреть на него можно бесконечно. У всех народов и во все времена этот цветок был многогранным символом. О нем существует много легенд и мифов, его посвящали богам и применяли в медицине. Красный мак – символ чего? Что он значил в античности, на Востоке, а в наше время? Для жителей Египта цветок был символом молодости, женской красоты и очарования. Когда-то крестьяне под Фивами культивировали тот вид мака, который выращивается сегодня у нас. Высшие сословия могли догадываться о том, что цветок имеет наркотические свойства, а простые люди успокаивали маковой водой плачущих детей, использовали его в качестве болеутоляющего средства. Из-за своей красоты мак стал символом египетских захоронений, даже сегодня цветы находят в гробницах. Можно сказать, что в Древнем Риме и Элладе этот цветок почитали более всего, именно оттуда родом несколько легенд о его происхождении. Согласно одной легенде, Венера после смерти Адониса долго плакала, ничто не могло ее успокоить. И каждая ее слезинка превращалась в мак. Грустно, конечно, но красный мак – символ слез. Согласно другой легенде, мак создал бог сна Гипнос для того, чтобы успокоить Деметру, дочь которой похитил Аид. Гипнос напоил ее отваром из этого цветка, она утешилась. Даже сегодня ее статуи украшают этими алыми цветами. В то же время мак был и символом плодородия ввиду хорошей всхожести семян. Существовало поверье, что не просто так красные маки растут на полях сражений. Они якобы символизируют кровь погибших солдат. Очень правдоподобно это выглядело во времена после Первой мировой войны во Фландрии. Тогда после захоронения погибших воинов поля неожиданно стали алыми. В то время профессор Мойна Михаель превратила мак в символ благотворительности. Она продавала цветы, а деньги отдавала ветеранам и инвалидам войны.

Давайте вспомним правила безопасности и правила работы красками.

1. Расскажите правила работы с кистями.

При работе с кистями нельзя ими размахивать, брать в рот, их необходимо хорошо промыть после работы и просушить, хранить их необходимо в специальной подставке.

2. Расскажите правила работы с ножницами.

Нельзя оставлять ножницы открытыми на столе

передавать ножницы необходимо, держа их за закрытое лезвие, кольцами к товарищу.

Нельзя бросать ножницы.

3. Что необходимо сделать после работы?

Убрать панно для просушки, вымыть кисть от клея, убрать рабочее место.

4. Как нужно просушивать панно?

Вдали от отопительных приборов, чтобы панно не изменило свою форму.

Работа обучающихся:

Роллы изготавливают, накручивая заготовку из бумаги на специальное приспособление, придают размер по шаблону и заклеивают. (слайд № 7)

Обучающиеся, пользуясь наглядно - демонстрационным материалом, изготавливают роллы.

1. Изготовление свободной спирали из по шаблону диаметром 1,5 см для середины мака черного цвета

2. Изготовление 5- ти свободных спиралей из заготовок красного цвета по шаблону диаметром 2,5 см. Сложить их по форме - не плотный "полукруг"

3. Изготовление 8-ми свободных спиралей из заготовок зеленого цвета по шаблону диаметром 2,5 см. Сложить их по форме - не плотный "глаз"

4. Изготовление стебельков - заготовки зеленого цвета по размеру на схеме.

Составление композиции

1. Наклеивание середины мака по схеме на основу панно 2.Наклеивание лепестков мака по схеме на основу панно

3. Наклеивание стебелька из заготовки зеленого цвета на основу панно

4. Наклеивание листиков по схеме на основу панно

5. Окончательная отделка панно (удаление карандашных линий)

По окончании работы:

произвести самоконтроль и самоанализ;

оценить работу соседа;

выполнить санитарно - гигиенические мероприятия (убрать рабочее место, вытереть салфеткой руки);

Педагогом оценивается произведенная работа. Педагог должен похвалить ребенка, или сделать ненавязчивое замечание, подсказать, как будет легче изготовить работу или исправить имеющуюся ошибку. (слайд № 16)

3. Заключительная часть: Педагог подводит итоги занятия, объявляет, чем предстоит заниматься на следующем занятии, подчеркивает связь изученного с последующим.

Педагог благодарит обучающихся за плодотворное занятие, прощается.

Используемая литература

1. Быстрицкая А. Бумажная филигрань. Москва. Айрис пресс. 2008. – 126 с.

2.Зайцева А. «Искусство квилинга: магия бумажных лент» Москва Айрис пресс 2009.- 134 с.

3.Источник исторических сведений

http://fb.ru/article/147106/krasnyiy-mak---simvol-chego-istoriya-legendyi-i-segodnyashniy-den

4.Фото в приложении выполнены самостоятельно.

Приложение

1. 2.

4. 5.

6. 7.

8. 9.

10 . 11.

12.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317832-metodicheskaja-razrabotka-masterklassaognen