Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Вид из окна, панорама родного города, детский сад, родная природа – все это Родина. Родная природа – одна из самых сильных факторов любви к родине. Любование ее красотой, бережное отношение к миру природы – все это источники формирования любви к родному краю.
Яркие впечатления о родной природе, полученные в детстве, нередко остаются в памяти на всю жизнь. И не случайно до глубокой старости человек хранит светлое воспоминание о родных местах, и каждый раз он с гордостью рассказывает о замечательной флоре и фауне своего края.
Учитывая специфику региона, его климатические условия, необходимо расширять представления детей о взаимозависимости и взаимосвязи растительного и животного мира, о значении растений и животных в жизни человека, использовании и охране природных ресурсов людьми.
На своих занятиях мы знакомим детей с домашними животными. Рассказываем об их повадках, пользе, которую они приносят людям. Затем предлагаем придумать загадки о животных для того, чтобы проверить и закрепить новые сведения о внешнем виде, среде обитания, о пользе, приносимой людям. Дети с большим удовольствием придумывают загадки о животных нашего края, используя специальные схемы. Это делает их речь связной, четкой, последовательной.
Главное, что должны понимать дети – миром движет любовь. Любить надо все, что создано на земле и относиться к нему бережно.
Любовь к Родине начинается с любви к своему городу. Важно, чтобы родной город предстал перед ребенком как самое дорогое, красивое неповторимое. Начиная знакомство с городом, мы рассказываем детям об истории рождения нашего города. Знакомя детей с достопримечательностями, мы используем игру «Где мы были – мы расскажем». Дети по изображению отгадывают и рассказывают о знакомых местах. После чего проводим беседу о том, что наш город украшают не только красивые здания, но и памятники, прославляющие наш любимый город: Мемориал Шахтерской славы, памятник Воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны, знакомим с гербом нашего города.
Результаты нашей работы показывают, что использование в работе иллюстраций по знакомству детей с родным городом вызывает у детей интерес, повышает степень осознанности усвояемого материала.
Каждый раз в беседах уточняем и закрепляем знания детей о профессиях шахтера, строителя, учителя, врача. Рассказываем, что каждая профессия очень важна и вызывает уважение. Ежегодно в августе наш город отмечает День Шахтера. С целью знакомства детей с профессией шахтера нами разработаны модели к сюжетно-ролевой игре «Мы шахтеры». Играя, дети узнают, что уголь добывается по-разному: подземным способом и поверхностным.
Наш город – это творение рук человеческих. Мы подводим детей к пониманию того, что город – частица нашей огромной Родины.
Важно подчеркнуть, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление. Поэтому в своей работе мы используем не только художественную литературу, иллюстрации, открытки, фотографии, но и наглядные материалы бытовых предметов.
В нашем детском саду есть мини музей, где дети могут познакомиться с историей быта родного края. Ребята всегда с большим удовольствием посещают музей, так как все экспонаты нем интерактивны – их можно потрогать, пощупать, поиграть с ними.
Дошкольник еще не разбирается в политических или социально-экономических противоречиях и спорах, для него важно любить свою семью, свой родной город, дружить со сверстниками, гордиться своей Родиной, ее государственными символами.
На пороге школы ребенок должен познакомиться с гербом, флагом, гимном России. Детям должно быть доступно понимание того, что государственные символы объединяют людей, живущих в государстве, и служат ее гражданам отличительными знаками. Мы рассказываем детям, что у каждой страны главный город – столица. Флаг символизирует нашу Родину. Он поднимается во время побед, праздников, разевается над зданиями правительства каждого города. Дети осознают, что они должны стараться соответствовать этим символам, быть дружными, честными, отважными, любить близких и свою Родину. Объясняем детям, что герб является знаком отличия, эмблемой государства. Герб постоянно встречается нам в повседневной жизни: изображен на свидетельстве о рождении ребенка, на паспорте взрослого человека; его можно увидеть на денежных знаках, марках, значках.
В процессе ознакомления детей с нашей страной, ее столицей, памятниками истории, с государственной символикой России, у них формируется более углубленные представления о крае, в котором они живут. Чтобы закрепить у детей знания о государственных символах, проводим с ними беседы по темам: «О чем рассказывает наш герб», «Найди флаг России».
Быть патриотом, гражданином – это значит быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к Родине должно сочетаться в юном гражданине с формированием доброжелательного, терпимого отношения к каждому человеку, не зависимо от цвета кожи и вероисповедания. На развитие личности ребенка благотворно влияет общение с детьми разных национальностей, что формирует дружеские чувства, доброжелательное отношение друг к другу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318262-formirovanie-patrioticheskih-chuvstv-u-detej-