Конспект развивающего занятия в младшей группе с использованием песка

Конспект развивающего занятия в младшей группе с использованием кинетического песка. (раздел: экспериментирование) (авторская разработка)
Тема: «Песок мокрый и сухой»
Цель занятия: «Исследование и раскрытие свойств материалов и действий с ними»
Задачи: 
1.Познакомить детей со свойствами сухого песка;
2.Сравнить свойства кинетического и сухого песка;
3.Развивать мелкую моторику, координацию движений;
4.Поддерживать инициативу и творчество;
5.Закрепит знания детей об основных цветах.
5.Воспитывать познавательный интерес, усидчивость.
Оборудование: кинетический и сухой песок, формочки и совочки, салфетки для рук, аудиозапись, магнитофон, игрушка мягкая мышонок.
Водная часть: Приветствие.
Здравствуйте, детишки! Здравствуйте, малышки! В гости я вас привела, как у вас идут дела? Как вы думаете, для чего вы пришли ко мне в гости? (Ответы детей) Все пришли детишки, а кого нет? – Мышки. Что – то он опаздывает. 
Основная часть: Психолог: Пока Мыша не пришёл, давайте поговорим о том, как дети должны себя вести во время игр.
Правила поведения.
Здесь, друзья, нельзя вам драться и песком в глаза кидаться!
Чтоб не заболел живот, не бери песок ты в рот! Если слепишь пирожок,-есть его нельзя, дружок!
Из песочницы песок не выкидывай, дружок! Аккуратно с ним играй, а рассыпал – собирай!
Ты друзей не обижай, - их постройки не ломай!
Как закончишь ты играть, нужно за собой прибрать! Формочки, совочек,-прибери дружочек!
После руки ты помой мылом с тёплою водой.
И, конечно, на прощание, скажем дружно: до - свидания!
Основная часть:
Психолог: «Дети. Кто – то к нам сюда спешит, кто – то тихо там шуршит! Это кто идёт к нам в гости, чей же там мелькает хвостик? Дети, это Мышонок пришёл! Давайте поздороваемся с ним!
Мышонок принёс нам баночку! Интересно. Что в ней? (Ответы детей)
Давайте высыплем его из баночки на стол и потрогаем. Спрячьте ручки в песок. Какой он? Правильно, он сухой, тёплый, легко сыплется. Он состоит из маленьких песчинок. Очень хочет убежать, - как его нам удержать? (демонстрация) Дети, а как вы думаете, можно ли что – нибудь из него слепить?
Проходите к столу. Здесь лежат формочки и совочки. Мышонок забыл, какого они цвета. А вы помните? Наполните формочки песком и переверните их. Почему ничего не получилось? (Ответы детей). А теперь подойдите к другому столу. Здесь тоже песок. Какой он? (ответы детей) (мокрый, холодный, не сыплется). Попробуйте слепить куличики из этого песка. Наполняйте формочки, похлопайте по ним, переверните. Получились куличики? Почему они не рассыпались? (Ответы детей).
Психолог: Мыша говорит. Что пришло время поиграть. Я знаю одну игру, которая называется «Маленькие песчинки» Хотите поиграть? Дружно за руки беритесь, в круг скорее становитесь. Раз – два. повернись и в песчинку превратись (поворачиваются вокруг себя). Раз – рука, два рука, будет кучка из песка. Поднимают поочерёдно руки вверх. Озорной ветерок разлететься нам помог. Разлетелись, закружились и назад не воротились. (дети под музыку разбегаются по комнате). Вы скорей домой летите, снова в кучку соберитесь!
Психолог: а теперь можно подойти к столикам с песком и поиграть. (Дети на выбор играют с сухим и влажным песком).
Заключительная часть:
Психолог: Дети, Мыша говорит, что пришла пора прощаться, нужно дети, прибираться. Формочки, песочек, собери, дружочек!
Дети, скажите, что вы сегодня узнали? Что вам понравилось? (ответы детей)
А теперь все на прощание скажем дружно: «До свидания»!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318540-konspekt-razvivajuschego-zanjatija-v-mladshej