Технологическая карта воспитательного мероприятия «Путешествие в страну Толерантность»

Ход мероприятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Планируемые результаты

Стулья в помещении стоят полукругом.

Вступительное слово воспитателя.

Станция №1.

Познавательная.

Данный переход повторяется при смене станций.

Давайте скажем друг другу «Здравствуйте!» и улыбнёмся в ответ.

Задаёт вопросы.

-Организует дискуссию.

-Люди каких национальностей проживают в посёлке Строитель?

-По каким причинам люди меняют своё место жительства?

Актуализация знаний.

Все мы люди планеты, связаны между собой видимыми и невидимыми нитями.

Мы, тамбовчане, как хозяева, должны быть терпеливыми, радушными к приезжим, переселенцам.

16 ноября Международный официальный День Толерантности

Учитель держит в руках глобус.

Задание: попробуем создать иллюзию путешествие в Открытый Космос.

Дети садятся на волшебные стулья, берут в руки «волшебные платочки» и готовятся к путешествиям по станциям.

(русские, цыгане, курды, украинцы)

(Ищут новую работу, семейные проблемы и т.д.)

Под музыку учащихся закрывают глаза, встают из-за стульев и кружатся вокруг себя (1-2 минуты)

Словарная работа

Самопознание

Коллективная работа.

Станция №2 Игровая

Упражнение «Вибрация»

Игра «Найди своего брата»

Инструкция

Игра «Апплодисмен-ты»

Игра «Похвала»

Эмоциональный настрой на игру.

Физкульт-минутка

Игра «Цветик-семицветик»

(Каждый лепесток с 1-им именем прилагательным

на цветной бумаге прикреплён на доске)

Посмотрите фото и видео Приложение д\с «Машенька». Подшефная работа.

Станция №3 Творческая

Беседа.

Приложение 1.

Коллективная работа

Приложение 2.

Станция №4

Практическая

Постановка цели и задач перед станцией.

Самоанализ. Анкетирование.

Приложение 5.

Мои желания.

Практическая Станция№4

Практическая работа

Звучит песня «От улыбки всем светлей»

Рефлексия.

Выставка журналов добрых дел.

Конечная Станция №5

Задание: составить синквейн к слову «друг»

Итоговое слово воспитателя.

На экране появляется звёздное небо.

Приложение 6. (13, 17 слайд)

Заключение.

Домашнее задание по выбору учащихся

Перед родительским собранием

пройдёт марафон творчества детских работ.

Наш путь будет непростым. Но мы все вместе одолеем все препятствия.

- Что такое толерантность?

Толерантность – способность, умение терпеть, мириться с чужими недостатками.

- Как вы понимаете терпимость?

- Приведите примеры милосердных поступков.

На арабском языке

Толерантность – прощение, милосердие.

На испанском языке толерантность – признавать разные мнения и идеи.

Сопереживание

Терпение

Мило-

сердие

Уважение

Толерантность

Отсут-

ствие

агресси Принятие

другого

человека

Сотрудничество

Учитель держит в руках глобус.

Какой сегодня чудный, дождливый день. Девиз станции: «Прогоним мы тоску и лень!»

Потрясли руками, потопали ногами, пошевелили носами, поморгали глазами и вновь улыбнулись

-Вышли к доске:

-все голубоглазые

-самый высокий

-все кареглазые

-самый низкий

В коробке лежат карточки разных цветов со словами «кошка», «собака», «корова», «лягушка», «пчёлка», «сорока».

Задание: получив карточку и не говоря ни одного слова, издавайте звуки назначенных животных.

Какая группа собралась быстрее всех?

-Почему?

-Почему «сорока» осталась одна и никого не нашла?

-Почему быт тяжело – «одинокой сорокой»?

Посмотрите на себя.

-Чем вы отличаетесь друг от друга?

-Хорошо ли это?

-Почему?

-Хотелось бы вам совершенно одинаковыми?

Инструкция.

-Вы любите комплименты, когда вас хвалят взрослые сверстники?

- Умеете ли вы сами говорить комплименты?

- Надо ли этому учиться?

- Прошу выйти к доске тех,

- Кто умеет хорошо плавать.

-Выразительно читать стихи.

- Знают таблицу умножения.

-Умеют хорошо танцевать.

-Интересно рассказывают истории и анекдоты.

Один из воспитанников садится в круг. Остальные по очереди начинают хвалить своего одноклассника (одноклассницу) эпитеты должны быть правдивыми и не повторяться.

Руки вверх поднять пора! Дружбе крикнем мы: «Ура!» - подпрыгнуть.

Самый

Аккуратный

спортивный

спокойный

верный

честный

добрый

сильный

Самая

Аккуратная

спокойная

умная

красивая

щедрая

Кто получил по 2 лепестка? Почему? Какие выводы вы можете сделать?

Составление памятки.

Подборка пословиц и поговорок по теме.

-Как по другому мы можем назвать День толерантности?

-Как вы думаете, все люди толерантны?

-Поднимите руку, кто считает себя толерантным?

-Какими чертами должен обладать толерантный человек?

Учитель держит в руках глобус. Попробуем создать иллюзию путешествия в Открытый Космос.

Я надеюсь, что вы в группе научитесь договариваться, а не конфликтовать, уважительно относиться друг к другу.

Закончи предложения

- Если бы я был волшебником, то…

-Если со мной рядом стоит одноклассник-цыган или курд, то…

-Если я увижу упавшую на дороге старушку, то я…

Задание:

Составить Законы дружелюбия в группе продлённого дня

На большом листе ватмана каждый из воспитанников обводит чужую левую ладошку, раскрашивает её в свой любимый цвет и пишет на ней «Законы дружелюбия»

Вывод: В наших с вами интересах сделать жизнь в группе комфортной, радостной.

Давайте попробуем вырастить дерево Дружбы, которое будет являться символом успеха, толерантных отношений в группе.

- Подумайте и напишите на яблочках свои желания.

Учитель, опираясь и объединяя ответы приводит по выбору 2-3 тезиса, высказывания великих людей о дружбе, милосердии.

Коллективное чтение

«Советы бывалых друзей». Наше космическое путешествие подходит к концу.

-Какому празднику было посвящено мероприятие?

-Что хорошего вам захотелось сделать?

-Что нового узнали?

Нарисуйте остров или страну, или корабль, где живут добрые звери, какие-то неведомые существа и где не будет «одиноких сорок». Дайте название, например,Толерантный мир или какое-то своё название.

На клубном часе в уголке группы продлённого дня будут вывешены работы.

Дети предполагают, что такое толерантность.

Ответы детей (3-4 человека)

В ходе подготовительной работы заранее дети нашли в справочниках, словарях значения «толерантности» на других языках.

(2-3 ответа)

Под музыку учащиеся закрывают глаза, встают из-за стульев и кружатся вокруг себя (1-2 минуты)

Хором повторяют слова, а потом и движения за воспитателем.

Дети гавкают, квакают, жужжат, мяукают, кроме «сороки».

Воспитанники собираются по своим группам: собачки, кошки, лягушки и т. д.

-Дети высказывают свои предположения

Ответы детей.

-Отличаемся причёской, одеждой, национальностью,

привычками,

достатком в семье.

Ответы детей.

Каждый из нас неповторим, обладает индивидуальными особенностями. Приятно когда хвалят.

Остальные, стоя, хлопают в ладоши различным номинантам.

-Аккуратная и весёлая

-Умная и скромная

-Терпеливая и щедрая и т.д.

Воспитанники поднимают руки, подпрыгивают,

Произнося двухстишие.

Воспитанники «срывают» по одному лепестку и дарят девочкам.

Воспитанницы «срывают» по 1 лепестку и дарят мальчикам.

Ответы воспитанников.

«Несколько жизненных советов или как спорить не ссорясь»

«Как надо разговаривать со сверстниками»

Ответы детей. (День взаимопонимания, взаимодоверия, взаимоуважения, взаимопринятия)

Терпеливым, милосердным, гуманным.

Под музыку учащиеся закрывают глаза, встают из-за стульев и кружатся вокруг себя (1-2 минуты)

Рассуждения детей, примеры хороших качеств человека, анализ действий и поступков.

Дети записывают желания для друзей, семьи, самого себя, жителей планеты.

- Дружно выполнять домашние задания и отдыхать.

- Уметь договариваться.

-Уважать всех членов группы.

-Делиться разными мелочами (цветной бумагой, фломастерами и

т. д.)

Дети разбирают «разноцветные яблочки» и записывают желания, потом прикрепляют к дереву.

3-5 человек читают свои журналы.

- перевёл через дорогу соседа

- дал нищему монетку

-поделился с товарищем пирожком.

1) Подбирают существительные-синонимы к слову (товарищ, брат, приятель).

2) Прилагательные, описывающие качества истинного друга (преданный, верный, настоящий)

3) Глаголы – действия, совершаемые другом (доверять, прощать, помогать, беречь)

4) Приводят пословицы, поговорки о дружбе, поют песни

5) Самостоятель-

ные выводы детей о дружбе.

Дети встают и становятся в круг, берут волшебные платочки и.т.д.

Ответы воспитанников.

Дети начинают (4-5 мин.) выполнять задание, а продолжат дома.

Каждая творческая группа «защитит» свою работу.

Самопознание. Освоение первоначальных научных сведений.

Осуществляют расширенный поиск информации.

Познавательные: установка аналогий, структурирование знаний.

Умение искать, работа со словарём.

Творческая самореализация.

Коммуникатив-ные: умение выражать своё отношение к окружающей действитель-ности, поступкам.

Овладевают

формами диалоговой

речи

Учатся вести

диалог.

Формирование творческой самореализации

воспитанников.

Личностные: координирование в сотрудничестве разных позиций.

Создание положительной эмоционально-волевой сферы

-Формирование умений выстраивать рассуждения

Развитие умений строить речевые высказывания.

Вызвать положительную эмоциональную реакцию воспитанников.

Учатся договариваться и приходят к общему мнению.

Познавательные: выполняют различные языковые задачи, классифицируют, вычленяют, сравнивают.

Сплочение детского коллектива, профилактика внутригрупповых конфликтов.

Регулятивные: редактирование устных и письменных высказываний.