- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа по внедрению системы олимпийского образования «Сочи 2014»
4
Паспорт
№ п.п. | Аспект | Содержание |
1. | Наименование программы | «Внедрение системы олимпийского образования «Сочи 2014»» |
2. | Разработчик программы | Учитель физической культуры |
3. | Цель и задачи программы | Цель:интеграция олимпийского образования в воспитательно - образовательную систему школы. Задачи: - дать школьникам наиболее полное представление об истории Олимпийских игр, включить их в активное освоение системы олимпийских ценностей - актуализация информации об Олимпийских играх, распространение олимпийских и параолимпийских ценностей для создания дружественной среды - воспитывать чувства гордости за российских спортсменов, за свою страну - формировать школьника как личность, способного к самореализации, саморегуляции, самоопределению в спортивной деятельности; - приобщить обучающихся к регулярным занятиям спортом и физической культурой, через программу внедрения системы олимпийского образования «Сочи 2014»; - приобщить родителей к систематическим занятиям спортом и физической культурой в школьной среде; - формировать потребность и умение школьника поддерживать свое физическое и психическое здоровье на протяжении дня. |
4. | Срок реализации программы | 2012-2013, 2013-2014 у.г. (2 года) |
5. | Исполнители проекта | Дошкольники, обучающиеся школы, учитель физической культуры, воспитатели, руководители спортивных секций, медицинский работник, великие спортсмены (выпускники школы), родители. |
6. | Ожидаемые конечные результаты программы | Реализация программы: - позволит существенно увеличить количество детей и подростков, занимающихся физической культурой и ориентированных на спортивную деятельность, которая главным образом является важным средством формирования привычки здорового образа жизни человека; - создаст реальную возможность для отбора талантливых детей и подростков в спортивные секции; - способствует эффективной реализации олимпийского образования в общеобразовательном учреждении; - повысит трудовую и спортивную активности детей и подростков; - способствует внедрению разнообразных форм и увеличению количества спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий для детей и подростков. |
Актуальность программы
Проблема сохранения здоровья – одна из более актуальных проблем нашего времени. С каждым годом спорт, здоровый образ жизни играет все более важную роль в развитии, взрослении и социализации детей и подростков. С раннего детства необходимо воспитывать в детях желание заниматься физической культурой и спортом, благодаря которым повышается уровень физического развития, широкой двигательной подготовленности, которые являются для человека предпосылками успеха в различных видах деятельности.
Система физического воспитания в образовательных учреждениях на современном этапе нуждается в коренной перестройке, направленной на обеспечение качественного уровня физической культуры, физического развития и физической подготовленности обучающихся. Знание истории Олимпийского движения, олимпийских ценностей, традиций, талисманов – очень важны. А знание достижений своего народа на Олимпийских играх, служат отличным примером для реализации целей не только в спорте, но и в жизни. Через них формируется нравственный мир человека.
У нашей страны великое прошлое! Нам есть чем гордиться! Олимпийские рекорды, история страны и достижения спортсменов на Олимпийских, и особенно, параолимпийских играх – все это, собранное воедино должно передаваться из поколения в поколение. Это часть духовности нашего народа. А уважительное отношение к истории спорта в целом – признак гражданской зрелости.
Анализируя ситуацию в школе, можно сделать вывод, что учащиеся мало знают об истории Олимпийских игр. Возникает необходимость введения познавательной интеллектуальной творческой работы, что должно носить необязательный характер, а добровольный.
По моему мнению одним из приоритетных направлений в деятельности образовательных учреждений должно стать создание программ по внедрению системы олимпийского образования,программа дает возможность обучающимся более обстоятельно познакомиться с историей Олимпийского движения, развивает творческий потенциал учителя, руководителей секций и объединений, способствует формированию здорового образа жизни и решает проблему занятости школьников в свободное время.
Анализ сильных и слабых сторон программы (таблица 1)
Таблица 1
Сильные стороны - способствует формированию здорового образа жизни, развитию важных физических качеств, дисциплине, в результате которых обучающийся формируется как личность; - решает проблему занятости школьников в свободное время. | Слабые стороны - разный уровень физической подготовленности у обучающихся - низкая мотивация со стороны родителей своему ребенку к занятиям физической культурой и спортом. |
Новизна программы
Данная программа предполагает активное развитие спортивной и физкультурной деятельности у обучающихся, что должно способствовать формированию прочных и осознанных знаний об истории, спортивных достижениях, олимпийских и особенно параолимпийских рекордах своей страны; обеспечит высокий уровень компетенции у школьников и преподавателей общеобразовательного учреждения в процессуальных аспектах их деятельности и с точки зрения результативности показателей в спорте, учебе и труду.
В планирование программы включены разнообразные формы работы (спортивно-игровая, соревновательная, культурно-познавательная, трудовая деятельности), в результате которых обучающийся формируется как личность способная к самореализации, саморегуляции, самоопределению.
Данная программа отражает новые идеи по реализации досуга школы, летнего оздоровительного лагеря и может быть использован для работы в общеобразовательных учреждениях и летних оздоровительных лагерях.
Цель и задачи программы
Цель программы: интеграция олимпийского образования в воспитательно - образовательную систему школы.
Задачипрограммы:
- дать школьникам наиболее полное представление об истории Олимпийских игр, включить их в активное освоение системы олимпийских ценностей
- актуализация информации об Олимпийских играх, распространение олимпийских и параолимпийских ценностей для создания дружественной среды
- воспитывать чувства гордости за российских спортсменов, за свою страну
- формировать школьника как личность, способного к самореализации, саморегуляции, самоопределению в спортивной деятельности;
- приобщить обучающихся к регулярным занятиям спортом и физической культурой, через программу внедрения системы олимпийского образования «Сочи 2014»;
- приобщить родителей к систематическим занятиям спортом и физической культурой в школьной среде;
- формировать потребность и умение школьника поддерживать свое физическое и психическое здоровье на протяжении дня.
5. Сроки реализации программы
Срок реализации программы: 2 года (2012-2013, 2013-2014 учебные года)
Участники программы
- дошкольники;
- обучающиеся 1-11 классов;
- учителя физической культуры;
- педагогические работники (классные руководители),воспитатели;
- руководители спортивных секций;
- медицинский работник;
- великие спортсмены (выпускники школы);
- родители.
Описание программы
Программа, включает в себя комплекс действий по организации информационных, познавательных, спортивно – развлекательных мероприятий на базе МБОУ «Барановская СОШ» Кемеровского муниципального района.
Перечень мероприятий по реализации поставленных задач:
1. Мероприятия просветительской деятельности:
-игры;
-викторины;
-беседы;
-лекции;
-дискуссии;
-тематические вечера;
- круглые столы;
2. Воспитательная работа, которая будет направлена на формирование толерантного отношения:
- создание отряда юных волонтеров;
- проведение спортивных соревнований;
- создание информационных листовок, буклетов, газет;
- оказание помощи инвалидам – жителям поселка, изготовление подарков для детей с инвалидностью;
-проведение праздников, вечеров, прогулок, экскурсий.
8. Ресурсное обеспечение программы
Таблица 2
Средства ИКТ | Компьютер со звуковой картой. | Д/Г* | На рабочем месте учителя - по возможности |
Колонки. | |||
Цифровые образовательные ресурсы | Электронные учебники и тренажёры, в том числе занимательные задания по предметам. | К/Г | Подбираются в соответствии с возможностями педагога и учащихся. В составе библиотечного фонда. Составляется педагогами, использующими данный ресурс. Включают схемы, таблицы, с которыми можно работать как на интерактивной доске, так и на персональном компьютере. |
Электронные хрестоматии и энциклопедии. | К/Г | ||
Перечень поисковых систем. | Д | ||
Коллекция цифровых образовательных ресурсов. | Д | ||
Перечень Интернет-сайтов. | Д | ||
Учебно-методическая литература | Методическая литература для учителя (воспитателя). | К | |
Энциклопедии. | Г | ||
Словари. | Г | ||
Справочные пособия. | Г | ||
Периодические издания по предметам. | Д | ||
Учебно-практическое и лабораторное оборудование | Наборы для гимнастических упражнений. | К | Включают стенку, скамейку, бревно, перекладину, палку, скакалку и т.п. |
Комплект навесного оборудования. | Д | Перекладина, мишени для метания, баскетбольные щиты. | |
Мячи. Коврики. | Г/К К | Набивной 1 кг и 2 кг, мяч малый (теннисный), мяч малый (мягкий), мячи баскетбольные, волейбольные и футбольные. | |
Кегли. | Д | ||
Обручи. | К | ||
Оборудование для прыжков в высоту и длину. | Д | Мат гимнастический, планка для прыжков в высоту, стойка для прыжков высоту, дорожка разметочная для прыжков в длину, рулетка измерительная, | |
Флажки. | Д | ||
Оборудование для спортивных игр. | Г | ||
Экранно-звуковые средства | Аудиозаписи в соответствии с программой обучения. | Д | |
CD-диски с фильмами и мультфильмами, соответствующими тематике учебных курсов. | Д | ||
Слайды (мультимедийные презентации), соответствующие тематике учебных курсов. | Д |
* Используются следующие символические обозначения:
- Д – демонстрационный материал (не менее 1 экземпляра на отряд);
- К – полный комплект (на каждого);
- Г – комплект, необходимый для работы в микрогруппе (1 экземпляр на 2 – 6 человек).
План
внедрения системы олимпийского образования «Сочи 2014»
в МБОУ «Барановская СОШ» на 2012-2014 годы
Таблица 3
№ | Наименование мероприятия | Класс | Сроки | Ответственный |
1 | Включение уроков по олимпийской тематике в содержание учебных предметов | 1-11 | В течение года | Учителя предметники |
2 | Ежедневная утренняя гимнастика | 1-11 | ежедневно | учителя физической культуры |
3 | Обновление стенда «Олимпиада в Сочи», «Я выбираю спорт как альтернативу ЗОЖ», «Лучшие спортсмены школы» | 1 - 11 | В течение года | учителя физической культуры |
4 | Вовлечение учащихся в систематические занятия физической культурой и спортом, спортивные кружки и секции. | 1-11 | ежегодно | Кл. руководители, учителя ф-ры |
5 | Школьные соревнования по настольному теннису, лыжным гонкам, шахматам, волейболу, баскетболу, футболу, легкой атлетике | 1-11 | Ежегодно | Учителя физической культуры |
6 | Участие в районных (областных) соревнованиях по различным видам спорта | 5-11 | ежегодно | учителя физической культуры |
7 | Беседы, лекции, круглые столы на темы «Утренняя гимнастика школьника», «Викторины», «Просмотр фильмов, презентаций об Олимпиаде Сочи 14», «Я выбираю спорт!», «Здоровым быть модно», «Встреча с Чемпионами» и др. | 1-11 | В течение года ежегодно | Кл. руководители, учитель физ-ры |
8 | День Здоровья | 1-11 | сентябрь | Кл. руководители, учителя физической культуры |
9 | Участие в районных акциях «Я выбираю спорт!», «Спорт вместо наркотиков», «Здоровье нации - в наших руках!» | 5-9 | ежегодно | Кл. руководители |
10 | Конкурс рисунков «Олимпийские виды спорта» | 1-4 | декабрь | Кл. руководители |
11 | Круглый стол «История Олимпийских игр» | 5-7 | октябрь | учителя истории |
12 | Спортивные соревнования | 1-4 | январь | Кл. руководители |
13 | Месячник спортивной оборонно -массовой работы | 1-11 | февраль | учителя физической культуры |
Спортивные соревнования «Биатлон», «Допризывная молодежь», | 1 – 11 8-11 | Февраль ежегодно | учителя физической культуры | |
Спортивные соревнования «А, ну-ка, парни!» | 8 - 11 | Февраль ежегодно | учителя физической культуры, кл. руководители | |
14 | Лекции для родителей на темы: «Личная гигиена школьника», «Распорядок дня и двигательный режим школьника», «Воспитание правильной осанки у детей)». | 1-11 | ежегодно | Кл. руководители |
15 | Конкурс презентационных работ «Олимпиада вчера, сегодня и завтра» | 8-9 | ежегодно | Кл. руководители, учителя физической культуры |
16 | Районные этапы Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания», ГТЗО | 1-11 | ежегодно | учитель физической культуры |
17 | День Здоровья | 1-11 | апрель | Кл. руководители, учителя физической культуры |
18 | Проведение Малых Олимпийских игр, посвященных зимней Олимпиаде «Сочи 2014» (летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием) | Дошк. 1-9кл. | Июнь, июль | Воспитатели, учителя физ-ры, |
18 | Подведение итогов, награждение | 1-11 | ежегодно | учителя физ-ры |
ПЛАН СПОРТИВНО - МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ЗАЧЕТ СПАРТАКИАДЫ ШКОЛЫ, ПОСВЯЩЕННОЙ ЗИМНЕЙ ОЛИМПИАДЕ «СОЧИ 2014»
2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД (школьный период)
Таблица 4
№ П/П | ВИДЫ СОСТЯЗАНИЙ | КТО УЧАСТВУЕТ(КЛ) | СИСТЕМА ПРОВЕДЕНИЯ | ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | ОТКРЫТИЕ СЕЗОНА. КРОСС НАЦИИ | 1-11 | ОДИН ДЕНЬ | 1 НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЯ |
2 | СОРЕВНОВАНИЯ ПО ОФП | 1-11 | ОДИН ДЕНЬ | 2 НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЯ |
3 | ТУРСЛЕТ | 1-11 | ОДИН ДЕНЬ | 3 НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЯ |
4 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ ПО ПИОНЕРБОЛУ | 1-4 5-11 | КРУГОВАЯ | 2 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ |
5 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ ПО НАСТОЛЬНОМУ ТЕННИСУ | 1-4 5-11 | КРУГОВАЯ | 3 НЕДЕЛЯ НОЯБРЯ |
6 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ ПО БАСКЕТБОЛУ | 5-11 | КРУГОВАЯ | 2 НЕДЕЛЯ ДЕКАБРЬ |
7 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СОСТЯЗАНИЯ | 1-11 | ОДИН ДЕНЬ | 3 НЕДЕЛЯ ДЕКАБРЯ |
8 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ ПО ВОЛЕЙБОЛУ | 5-11 | КРУГОВАЯ | 3 НЕДЕЛЯ ЯНВАРЯ |
9 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СОСТЯЗАНИЯ ПО ЛЫЖНЫМ ГОНКАМ (БИАТЛОН) | 1-4(МД) 5-11(МД) | МАССОВЫЕ ЗАБЕГИ | ФЕВРАЛЬ |
10 | ЛЫЖНАЯ ЭСТАФЕТА (СПРИНТ) | 1-4 (МД) 5-11(МД) | МАРТ | |
11 | ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ | 1-11 | АПРЕЛЬ | |
12 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ ПО РУССКИМ ШАШКАМ | 1-4 5-11 | КРУГОВАЯ | АПРЕЛЬ |
13 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ ПО ФУТБОЛУ | 5-11 | КРУГОВАЯ | 1 НЕДЕЛЯ МАЙ |
14 | ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКАЯ ЭСТАФЕТА | 1-4 5-11 | 2 НЕДЕЛЯ МАЙ |
План спортивно-массовых мероприятий в зачет Малых Олимпийских игр, посвященных зимней Олимпиаде «Сочи 2014»
(летний – оздоровительный лагерь с дневным пребыванием при школе)
Таблица 5
№ П/П | ВИДЫ СОСТЯЗАНИЙ | КТО УЧАСТВУЕТ(ОТР.) | СИСТЕМА ПРОВЕДЕНИЯ | ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | ПИОНЕРБОЛ | 1-3 (6 человек + замена) | ОДИН ДЕНЬ Командный зачет | 1.06.2013 (1сезон) 26.06.2013 (2 сезон) |
2 | ОТКРЫТИЕ МАЛЫХ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР 4-ЕХБОРЬЕ ПО ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКЕ | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 3.06.2013 (1 сезон) 27.06.2013 (2 сезон) |
3 | ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ | 1-3 (5 человек + замена) | ОДИН ДЕНЬ Командный зачет | 4.06.2013 (1 сезон) 28.06.2013 (2 сезон) |
4 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ «ГОРОДКИ» | 1-3 (6 человек + замена) | ОДИН ДЕНЬ Командный зачет | 5.06.2013 (1 сезон) 29.06.2013 (2 сезон) |
5 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СОСТЯЗАНИЯ | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 6.06.2013 (1 сезон) 1.07.2013 (2 сезон) |
6 | СПОРТИВНЫЙ ТУРИЗМ «ОРИЕНТИРОВАНИЕ ЛАБИРИНТ» | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 7.06.2013 (1 сезон) 2.07.2013 (2 сезон) |
7 | ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЙ КРОСС | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 8.06.2013 (1 сезон) 3.07.2013 (2 сезон) |
8 | ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА ПРЫЖКИ В ВЫСОТУ | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 10.06.2013 (1 сезон) 4.07.2013 (2 сезон) |
9 | ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЙ СПРИНТ | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 11.06.2013 (1 сезон) 5.07.2013 (2 сезон) |
10 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ ПО ШАШКАМ | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 13.06.2013 (1 сезон) 6.07.2013 (2 сезон) |
11 | СПОРТИВНЫЙ ТУРИЗМ «ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ» | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 14.06.2013 (1 сезон) 8.07.2013 (2 сезон) |
12 | ТРОЕБОРЬЕ | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 15.06.2013 (1 сезон) 9.07.2013 (2 сезон) |
13 | ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА ПРЫЖКИ В ДЛИНУ С РАЗБЕГА | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 17.06.2013 (1 сезон) 10.07.2013 (2 сезон) |
14 | ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА МЕТАНИЕ НАБИВНОГО МЯЧА | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 18.06.2013 (1 сезон) 11.07.2013 (2 сезон) |
15 | ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ ПО МИНИ-ФУТБОЛУ | 1-3 (4 человека + замена) | ОДИН ДЕНЬ Командный зачет | 19.06.2013 (1 сезон) 12.07.2013 (2 сезон) |
16 | ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ | По две семьи с отряда | ОДИН ДЕНЬ Командный зачет | 20.06.2013 (1 сезон) 13.07.2013 (2 сезон) |
16 | СОРЕВНОВАНИЯ ПО ПУЛЕВОЙ СТРЕЛЬБЕ | 1-3 2002г. и старше (м/д) 2003г. и младше (м/д) (зачет по 10 лучшим результатам) | ОДИН ДЕНЬ Личный и командный зачет | 21.06.2013 (1 сезон) 15.07.2013 (2 сезон) |
17 | ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКАЯ ЭСТАФЕТА | 1-3 (6 человек: 3-девочки, 3 мальчика) | ОДИН ДЕНЬ Командный зачет | 22.06.2013 (1 сезон) 16.07.2013 (2 сезон) |
План школьных и муниципальных соревнований 2012-2013 уч. год.
МБОУ ДОД «ДООпЦ Кемеровского муниципального района»
Таблица 6
№ | Соревнования | Когда | Где |
«Кросс нации» | Вторая неделя сентября | школа | |
Соревнования ГТЗО 1-5 ступень (школьный этап) легкая атлетика, ОФП. | Третья неделя сентября | школа | |
Соревнования ГТЗО 1-5 ступень (муниципальный этап) ОФП. ОФП лыжников, эстафета. | 15.09.2012 | с. Ягуново | |
Туристический слет - соревнования школьниковКемеровского муниципального района | 22.09.2012 | с. Ягуново | |
Губернаторский прием ГТЗО. | Согласно плана департамента | П. Металлплощадка | |
Туристический слёт (фестиваль) работники образования. | 29.09.2012 | п. Тебеньки | |
Соревнования ГТЗО 1-5 ступень (муниципальный этап) ОФП. Легкоатлетический кросс. Открытие Спартакиады школьников. | 06.10.2012 | с. Елыкаево | |
Туристический слет. Подготовка к областным соревнованиям работников образования | Первая неделя октября | По назначению | |
Олимпиада по физической культуре (школьный этап). | Вторая неделя октября | школа | |
Соревнования «Президентские состязания» 1-4 класс (школьный этап). | Третья неделя октября | школа | |
Туристический слет. Подготовка к областным соревнованиям школьников | Первая неделя ноября | По назначению | |
СММ по усмотрению педагогов на каникулах | Первая неделя ноября | школа | |
Соревнования ГТЗО 1-5 ступень (муниципальный этап) Спринт, соревнования по легкой атлетике | 10.11.2012 | Л\а манеж, г. Кемерово | |
Соревнования «Президентские состязания» 5-7 класс (школьный этап). | Третья неделя ноября | школа |
Соревнования «Президентские состязания» 8-9 класс (школьный этап). | Третья неделя декабря | школа | |
Соревнования ГТЗО 1-5 ступень (муниципальный этап) легкая атлетика. Кубок Кемеровского района по легкой атлетике. | 01.12.2012 | Манеж г. Кемерово | |
Олимпиада по физической культуре (муниципальный этап). | Согласно плана департамента | По назначению | |
Соревнования ГТЗО 1-5 ступень (муниципальный этап) лыжные гонки | 15.12.2012 | с. Ягуново | |
Соревнования «На призы Деда Мороза» по волейболу и баскетболу (юноши и девушки) | 22.12.2012 | Кузбасский, Ягуново, Андреевка, Ясногорка | |
СММ по усмотрению педагогов на каникулах | Первая неделя января | школа | |
Соревнования «Президентские состязания» 10-11 класс (школьный этап). | Третья неделя января | школа | |
Соревнования «Президентские спортивные игры» (школьный этап) | Первая неделя февраля | школа | |
«Юный спасатель» подготовка к областным соревнованиям | Первая неделя февраля | По назначению | |
Соревнования «Президентские спортивные игры» (муниципальный этап). Соревнования по баскетболу в зачет Спартакиады школьников (мальчики и девочки). | 02.02.2013 | п. Ясногорский, п. Мазурово | |
Лыжня России. Гонка сильнейших школьников Кемеровского муниципального района. | 16.02.2013 | С. Тебеньки | |
Соревнования ГТЗО 1-5 ступень (школьный этап) лыжи гонки. | Третья неделя февраля | школа | |
Спартакиада допризывной молодежи. | 22.02.2013 | п. Металлплощадка | |
Соревнования ГТЗО 1-5 ступень (муниципальный этап) лыжные гонки в зачет Спартакиады школьников. Соревнования среди работников образования в зачет Спартакиады. | 02.03.2013 | с. Ягуново | |
Спартакиада работников образования Кемеровского муниципального района (волейбол). | 23.03.2013 | п. Новостройка | |
СММ по усмотрению педагогов на каникулах | Четвертая неделя марта | школа | |
Кубок главы по волейболу. Соревнования в зачет спартакиады школьников (юноши и девушки). | 30.03.2013 | п. Новостройка, с. Березово | |
Всекузбасский день здоровья | Первая неделя апреля | школа | |
Соревнования «Президентские состязания» (муниципальный этап). Соревнования по шахматам, настольному теннису. | 13.04.2013 | п. Новостройка, с. Березово | |
Первенство Кемеровского муниципального района по легкоатлетическому четырехборью. | 27.04.2013 | г. Кемерово | |
Соревнования ГТЗО 1-5 ступень (муниципальный этап) Легкая атлетика эстафета. | 4.05.2013 | п. Металлплощадка | |
Кубок главы по баскетболу (девушки и юноши). | 11.05.2013 | п. Ясногорский | |
Туристический слет - соревнования школьниковКемеровского муниципального района | 18.05.2013 | с. Ягуново |
Ожидаемые результаты программы
Реализация проекта:
- позволит существенно увеличить количество детей и подростков, занимающихся физической культурой и ориентированных на спортивную деятельность, которая главным образом является важным средством формирования привычки здорового образа жизни человека;
- создаст реальную возможность для отбора талантливых детей и подростков в спортивные секции;
- способствует эффективной реализации олимпийского образования в общеобразовательном учреждении;
- повысит трудовую и спортивную активности детей и подростков;
- способствует внедрению разнообразных форм и увеличению количества спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий для детей и подростков.
11. Критерии эффективности, оценка степени эффективности программы
Критерии эффективности, оценка степени эффективности программы определяются из мониторинга результативности спортивных соревнований (приложение 10, 16-20); тестирования физической подготовки в системе физического воспитания и оценка знаний культурно-исторических основ (приложения 1,2); рефлексия (приложения 3).
Список литературы
Волков, Л. В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л. В. Волов. [Текст]– Киев: Олимпийская литература, 2002. – 296 с.
Казин, Э.М., авторский коллектив: Артюхов М.В., Белоногова Е.А., Иванов В.И., Свиридова И.А., Жуков Р.С., и др. Комплексаная оценка показателей здоровья и адаптации в образовательных учреждениях: Научно-педагогическое пособие. [Текст] – Новокузнецк: ИПК. 2004.
Лях, В.И. д.п.н., А.А. Зданевич к.п.н.. Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы. [Текст] М.: «Просвещение» 2011г.
Матвеев, А.П. Программа общеобразовательных учреждений: Физическая культура (5-11 классы): Базовый и профильный уровень [Текст] – М., 2007.
Науменко, Ю.В. Здоровьесберегающая деятельность школы: мониторинг эффективности [Текст] – 2-е издание, исправленное и дополненное – М.: «Планета», 2011.
6.Солодков, А. С. Физиология человека. Общая, спортивная, возрастная / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. [Текст] – М.: Олимпия Пресс, 2005. – 528 с.
7. Яблонский, И. М. Основы обучения движениям / И. М. Яблонский. - Теория и методика физического воспитания. [Текст] – М.,1992.
Приложения
Приложение 2
Уровень физической подготовленности учащихся 7 – 10 лет
№ п/п | Физические способности | Контрольное упражнение (тест) | Возраст, лет | Уровень | |||||
Мальчики | Девочки | ||||||||
Низкий | Средний | Высокий | Низкий | Средний | Высокий | ||||
1 | Скоростные | Бег 30 м, с | 7 8 9 10 | 7,5 и более 7,1 6,8 6,6 | 7,3 – 6,2 7,0 – 6,0 6,7 – 5,7 6,5 – 5,6 | 5,6 и менее 5,4 5,1 5,0 | 7,6 и более 7,3 7,0 6,6 | 7,5 – 6,4 7,2 – 6,2 6,9 – 6,0 6,5 – 5,6 | 5,8 и менее 5,6 5,3 5,2 |
2 | Координационные | Челночный бег 3 х 10 м, с | 7 8 9 10 | 11,2 и более 10,4 10,2 9,9 | 10,8 – 10,3 10,0 – 9,5 9,9 – 9,3 9,5 – 9,0 | 9,9 и менее 9,1 8,8 8,6 | 11,7 и более 11,2 10,8 10,4 | 11,3 – 10,6 10,7 – 10,1 10,3 – 9,7 10,0 – 9,5 | 10,2 и менее 9,7 9,3 9,1 |
3 | Скоростно - силовые | Прыжок в длину с места, см | 7 8 9 10 | 100 и менее 110 120 130 | 115 – 135 125 – 145 130 – 150 140 - 160 | 155 и более 165 175 185 | 90 и менее 100 110 120 | 110 – 130 125 – 140 135 – 150 140 - 155 | 150 и более 155 160 170 |
4 | Выносливость | 6 – минутный бег, м | 7 8 9 10 | 700 и менее 750 800 850 | 730 – 900 800 – 950 850 – 1000 900 - 1050 | 1100 и боле 1150 1200 1250 | 500 и менее 550 600 650 | 600 – 800 650 – 850 700 – 900 750 - 950 | 900 и более 950 1000 1050 |
5 | Гибкость | Наклон вперед из положения сидя, см | 7 8 9 10 | 1 и менее 1 1 2 | 3 – 5 3 – 5 3 – 5 4 - 6 | 9 и более 7,5 7,5 8,5 | 2 и менее 2 2 3 | 6 – 9 6 – 9 6 – 9 7 - 10 | 11,5 и более 12,5 13,0 14,0 |
6 | Силовые | Подтягивание: На высокой перекладине из виса, кол – во раз (мальчики) Девочки на низкой перекладине | 7 8 9 10 | 1 1 1 1 | 2 – 3 2 – 3 3 – 4 3 - 4 | 4 и выше 4 5 5 | 2 и ниже 3 3 4 | 4 – 8 6 – 10 7 – 11 8 - 13 | 12 и выше 14 16 18 |
Уровень физической подготовленности учащихся 11 – 15 лет
№ п/п | Физические способности | Контрольное упражнение (тест) | Возраст, лет | Уровень | ||||||
Мальчики | Девочки | |||||||||
Низкий | Средний | Высокий | Низкий | Средний | Высокий | |||||
1 | Скоростные | Бег 30 м, с | 11 12 13 14 15 | 6,3 и выше 6,0 5,9 5,8 5,5 | 6,1 – 5,5 5,8 – 5,4 5,6 – 5,2 5,5 – 5,1 5,3 – 4,9 | 5,0 и ниже 4,9 4,8 4,7 4,5 | 6,4 и выше 6,3 6,2 6,1 6,0 | 6,3 – 5,7 6,2 – 5,5 6,0 – 5,4 5,9 – 5,4 5,8 – 5,3 | 5,1 и ниже 5,0 5,0 4,9 4,9 | |
2 | Координационные | Челночный бег 3х10м, с | 11 12 13 14 15 | 9,7 и выше 9,3 9,3 9,0 8,6 | 9,3 – 8,8 9,0 – 8,6 9,0 – 8,6 8,7 – 8,3 8,4 – 8,0 | 8,5 и ниже 8,3 8,3 8,0 7,7 | 10,1 и выше 10,0 10,0 9,9 9,7 | 9,7 – 9,3 9,6 – 9,1 9,5 – 9,0 9,4 – 9,0 9,3 – 8,8 | 8,9 и ниже 8,8 8,7 8,6 8,5 | |
3 | Скоростно - силовые | Прыжки в длину с места | 11 12 13 14 15 | 140 и ниже 145 150 160 175 | 160 – 180 165 – 180 170 – 190 180 – 195 190 - 205 | 195 и выше 200 205 210 220 | 130 и ниже 135 140 145 155 | 150 – 175 155 – 175 160 – 180 160 – 180 165 - 185 | 185 и выше 190 200 200 205 | |
4 | Выносливость | 6 – минутный бег, м | 11 12 13 14 15 | 900 и ниже 950 1000 1050 1100 | 1000 – 1100 1100 – 1200 1150 – 1250 1200 – 1300 1250 - 1350 | 1300 и выше 1350 1400 1450 1500 | 700 и ниже 750 800 850 900 | 850 - 1000 900 - 1050 950 - 1100 1000 – 1150 1050 - 1200 | 1100 и выше 1150 1200 1250 1300 | |
5 | Гибкость | Наклон вперед из положения сидя, см | 11 12 13 14 15 | 2 и ниже 2 2 3 4 | 6 – 8 6 – 8 5 – 7 7 – 9 8 - 10 | 10 и выше 10 9 11 12 | 4 и ниже 5 6 7 7 | 8 – 10 9 – 11 10 – 12 12 – 14 12 - 14 | 15 и выше 16 18 20 20 | |
6 | Силовые | Подтягивание: на высокой перекладине (мальчики); на низкой перекладине (девочки), кол – во раз | 11 12 13 14 15 | 1 1 1 2 3 | 4 – 5 4 – 6 5 – 6 6 – 7 7 - 8 | 6 и выше 7 8 9 10 | 4 и ниже 4 5 5 5 | 10 – 14 11 – 15 12 – 15 13 – 15 12 - 13 | 19 и выше 20 19 17 16 | |
Уровень физической подготовленности учащихся 16 – 17 лет
№ п/п | Физические способности | Контрольное упражнение (тест) | Возраст, лет | Уровень | |||||
Мальчики | Девочки | ||||||||
Низкий | Средний | Высокий | Низкий | Средний | Высокий | ||||
1 | Скоростные | Бег 30 м, с | 16 17 | 5,2 и ниже 5,1 | 5,1 – 4,8 5,0 – 4,7 | 4,4 и выше 4,3 | 6,1 и ниже 6,1 | 5,9 – 5,3 5,9 – 5,3 | 4,8 и выше 4,8 |
2 | Координационные способности | Челночный бег 3х10м | 16 17 | 8,2 и ниже 8,1 | 8,0 – 7,7 7,9 – 7,5 | 7,3 и выше 7,2 | 9,7 и ниже 9,6 | 9,3 – 8,7 9,3 – 8,7 | 8,4 и выше 8,4 |
3 | Скоростно - силовые | Прыжки в длину с места | 16 17 | 180 и ниже 190 | 195 – 210 205 - 220 | 230 и выше 240 | 160 и ниже 160 | 170 – 190 170 - 190 | 210 и выше 210 |
4 | Выносливость | 6 – минутный бег, м | 16 17 | 1100 и ниже 1100 | 1300 – 1400 1300 - 1400 | 1500 и выше 1500 | 900 и ниже 900 | 1050 - 1200 1050 - 1200 | 1300 и выше 1300 |
5 | Гибкость | Наклон вперед из положения стоя | 16 17 | 5 и ниже 5 | 9 – 12 9 - 12 | 15 и выше 15 | 7 и ниже 7 | 12 – 14 12 - 14 | 20 и выше 20 |
6 | Силовые | Подтягивание: на высокой перекладине из виса, кол – во раз (юноши), на низкой перекладине из виса лежа, кол – во раз (девушки) | 16 17 | 4 и ниже 5 | 8 – 9 9 - 10 | 11 и выше 12 | 6 и ниже 6 | 13 – 15 13 - 15 | 18 и выше 18 |
Приложение 3
Мотивация учащихся к занятиям физической культуры и спортом
Анкета заполняется учащимися основной и старшей школы анонимно. Учащийся должен высказать свое отношение к 30 предложенным утверждениям, оценивая их значимость для себя по 5-балльной шкале:
«1» - не согласен совсем;
«2» - мне безразлично;
«3» - согласен частично;
«4» - скорее да, чем нет;
«5» - согласен полностью.
Таблица 1
№ | Утверждение | Оценка |
1 | Я всегда с нетерпением жду уроков физической культуры, потому что они укрепляют мое здоровье | |
2 | Я всегда нахожу возможность заниматься физкультурой, потому что движение доставляет мне радость | |
3 | В любых обстоятельствах я стараюсь регулярно заниматься физической культурой | |
4 | Мне приходится ходить на уроки физической культуры, чтобы получить оценку | |
5 | Мне нравится как учитель физической культуры преподает этот предмет | |
6 | Занятия физкультурой и спортом мне нужны для того, чтобы в дальнейшем использовать эти знания, навыки и умения в жизни | |
7 | В спортивной секции есть все условия для общения с интересными людьми | |
8 | Участвуя в физкультурно-спортивных мероприятиях и соревнованиях, я стремлюсь стать победителем | |
9 | Интерес к физической культуре у меня не пропадает даже во время школьных каникул | |
10 | Мне нравятся физкультурно-спортивные праздники и соревнования, связанные с борьбой и соперничеством | |
11 | Я получаю удовольствие от занятий физкультурой и спортом | |
12 | Я думаю, что все оздоровительные мероприятия – физкультминутки, подвижные перемены, спортивный час – должны содержать разные игры и развлечения | |
13 | Я хочу заниматься физическими упражнениями и спортом, потому что это модно и престижно | |
14 | Самостоятельные занятия физическими упражнениями уже стали моей привычкой | |
15 | Занятия физическими упражнениями мне приятны, улучшают мое настроение и самочувствие | |
16 | Дополнительные занятия физическими упражнениями полезны для здоровья, потому что школьных уроков физкультуры недостаточно |
17 | На занятиях физическими упражнениями и спортом я воспитываю в себе смелость, решительность и самодисциплину | |
18 | Во время каникул мне нравится много двигаться и заниматься физическими упражнениями | |
19 | Даже в каникулы я заставляю себя уделять время занятиям физическими упражнениями | |
20 | Чтобы занятия физкультурой и спортом не прерывать во время каникул, меня обязательно должен кто-то контролировать | |
21 | Я стараюсь накопить опыт физкультурно-оздоровительной работы, чтобы использовать его в будущей жизни | |
22 | Общение с друзьями во время физкультурно-спортивных мероприятий доставляет мне большое удовольствие | |
23 | На соревнованиях мне нужна только победа | |
24 | Я всегда интересуюсь физкультурно-спортивной работой и принимаю в ней участие | |
25 | Мне нравится, что в занятиях физкультурой есть элемент соперничества | |
26 | Мне хочется заниматься физическими упражнениями, чтобы научиться красиво двигаться, иметь стройную фигуру и сильные мышцы | |
27 | Уроки физической культуры привлекают меня играми и развлечениями | |
28 | Я участвую в спортивных соревнованиях только тогда, когда в них участвуют мои знакомые и друзья | |
29 | Активный отдых в выходные дни, прогулки и подвижные игры – это моя привычка | |
30 | Физкультура, спорт, подвижные игры на досуге и в каникулы помогают мне оставаться радостным, бодрым и веселым |
Для определения индивидуального коэффициентамотивации к занятиям физической культурой необходимо «сырые» баллы перевести в значимые и сложить их между собой.
Правило для перевода «сырых» баллов, выставленных школьников:
- 5 баллов переводятся в оценку 3;
- 4 балла переводятся в оценку 2;
- 3 балла переводятся в оценку 1;
- 2 балла переводятся в оценку 0;
- 1 балл переводится в оценку (-2);
Качественный анализ данных анкетирования для определения индивидуального ведущего мотива к занятиям физкультурой у конкретного ребенка необходимо проводить, используя табл. 2.
Определение ведущего мотива занятий физическими упражнениями
Таблица 2
Мотив | №утверждения | Сумма баллов |
Самосохранения здоровья | 1, 16 | |
Самосовершенствование | 2, 17 | |
Двигательная активность | 3, 18 | |
Долженствование (внутренний мотив долга) | 4, 19 | |
Оценка окружающих (внешняя стимуляция) | 5, 20 | |
Приобретение практических навыков | 6, 21 | |
Общение | 7, 22 | |
Доминирование | 8, 23 | |
Физкультурно-спортивные интересы | 9, 24 | |
Соперничество | 10, 25 | |
Удовольствие от движений | 11, 26 | |
Игра и развлечение | 12, 27 | |
Подражание | 13, 28 | |
Привычка | 14, 29 | |
Положительные эмоции | 15, 30 |
Индивидуальная оценка ведущего мотива занятий физическими упражнениями определяется с учетом следующих правил:
- мотив ведущий, если сумма баллов превышает 4;
- мотив средне выраженный, если сумма баллов составляет от 2 до 4;
- малозначительный мотив, если сумма баллов составляет меньше 2.
Ведущий мотив группы учащихся определяется как среднестатический преобладающий у большинства школьников.
Данную методику можно применять несколько раз в течение учебного года с целью отследить динамику качественных изменений в мотивации подростков к занятиям физической культурой.
Предложенная нами методика тождественна методике выявления причин, побуждающих учащихся к занятиям спортом, которая рекомендована Министерством образования и науки2.
Приложение 4
НАЧИСЛЕНИЕ ОЧКОВ ЗА ЗАНЯТОЕ МЕСТО В ЛИЧНОМ ЗАЧЕТЕ ЗА КАЖДОЕ СОРЕВНОВАНИЕ (соревнования указаны в таблице 4,5)
1 место – 21
2 место – 19
3 место – 18
4 место – 17
5 место – 16
6 место – 15
7 место – 14
8 место – 13
9 место – 12
10 место – 11
11 место – 10
12 место – 9
13 место – 8
14 место – 7
15 место – 6
16 место – 5
17 место – 4
18 место – 3
19 место – 2
20 место - 1
Общекомандные места в соревнованиях (кроме игровых видов и легкоатлетической эстафеты), определяются по десяти лучшим результатам принявших участие с отряда (летний период) и по пяти лучшим результатам с класса (в школьный период).
Приложение 5
Дизайн грамоты для награждения победителей и призеров в личном и командном зачете Спартакиады школы (школьный период) и Малых Олимпийских игр (летний период), посвященных зимней Олимпиаде «Сочи 2014»
МБОУ «Барановсая СОШ»
Кемеровского муниципального района
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Директор школы (Начальник лагеря) _______
Учитель физ-ры _______ Д.А. Панасенко
«_____»__________2013г.
Приложение 6
Дизайн медалей для награждения победителей и призеров за каждое соревнование в зачет Спартакиады школы (школьный период) и Малых Олимпийских игр (летний период), посвященных зимней Олимпиаде «Сочи 2014»
I место
II место
III место
Приложение 7
Дизайн медалей для награждения победителей и призеров личного зачета по итогам соревнований в зачет Спартакиады школы (школьный период) и Малых Олимпийских игр (летний период), посвященных зимней Олимпиаде «Сочи 2014»
т
Лицо
Оборот
Приложение 8
Буклет для награждения победителей и призеров личного зачета по итогам соревнований в зачет Спартакиады школы (школьный период) и Малых Олимпийских игр (летний период), посвященных зимней Олимпиаде «Сочи 2014»
В закрытом виде
В открытом виде
Приложение 9
Фото спортивных стендов в школьный период
Рисунок 1
Предолимпийские новости
«Сочи 2014»
Рисунок 2
Спортивные объявления, положения протоколы соревнований
Рисунок 3
3.Спортивные объекты «Сочи 2014», общий план мероприятий на 3 года, история Олимпийский игр, отчет дней до начала зимней Олимпиады «Сочи 2014», рекордсмены школы талисманы зимней Олимпиады «Сочи 2014»
Рисунок 4
4.Общекомандная таблица мест по классам в зачет Спартакиады школы, посвященной зимней Олимпиаде «Сочи 2014», личное первенство среди мальчиков и девочек, юношей и девушек, план спортивно-массовых мероприятий в зачет Спартакиады школы, посвященной зимней Олимпиаде «Сочи 2014», положения, протоколы соревнований.
Рисунок 5
Рисунок 6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31865-programma-po-vnedreniju-sistemy-olimpijskogo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания истории

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.