Мы живём, чтобы оставить след

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края

«Славянский социально-реабилитационный центр

для несовершеннолетних».

План-конспект

воспитательного занятия по теме

«Мы живем, чтобы оставить след. Каким он будет?».

Модуль III (14-18 лет) «Становление»

Воспитатель Павлова А.Н.

пос. Совхозный

Славянский район

Тема:«Мы   живём, чтобы оставить след».

Цели:

образовательная:осмысление знаний воспитанниками философской проблемы бытия: для чего живет человек, побудить к размышлениям о смысле жизни,  помочь понять, что цель жизни настоящего человека– украшать землю полезным и добрым;

развивающая: развивать речевую, познавательную активность детей;

воспитательная:воспитывать чувство взаимопомощи, сотрудничества.

Оборудование: листы бумаги, шариковые ручки, иллюстрации по теме.

Форма проведения: дискуссия.

Ход занятия.

I.Вводная часть.

Воспитатель: Тема нашей беседы: «Мы живем, чтобы оставить след».

Нашу беседу я хочу начать такими строками:

Зачем любить и ненавидеть,
Растить цветы и звезды видеть,
Зачем искать, зачем терять,
Зачем былое вспоминать?
Зачем живые все живут?
В чем смысл жизни заключен,
В чем заключен ее закон?
И не дает покоя мне,
Моей усталой голове
Один мучительный вопрос:
Зачем родился я и рос?

Что хотел сказать и спросить автор стихотворения,

Н. Заболоцкий? Что его волнует? Никогда человеку не был безразличен вопрос о сути его назначения. Поиск истины, оправдывающей смысл жизни, приводил человека к открытиям. Открытия окрыляли, убеждали: не зря, не зря…

Складывался опыт, убедительный, жизнеутверждающий. Казалось бы – повтори, умножь. Но каждый человек каждый раз начинает всё заново. Человеческая жизнь должна быть осмыслена самой личностью, чтобы каждый задался вопросом, для чего он живёт, и попытался ответить на него.

II. Основная часть.

Сегодня мы попробуем осмыслить процессы бытия и общества в их взаимосвязи и зависимости, и начать, конечно, нужно с себя

С чего бы вы начали такое осмысление? Попробуем начать с простого. Пусть каждый вспомнит наиболее значимые для него собственные поступки, любые…

- Что мы называем поступком? (Поступок – совершенное кем-либо действие).

Запишите свои поступки. ( На листочках воспитанники записывают).

Каждый из вас записал поступки. И что же мы видим? Хотим мы этого или не хотим, но все наши поступки бывают хорошими или плохими, то есть этичными и неэтичными.

Этичный – соответствующий правилам поведения,то есть определенным нормам.

В зависимости от палитры этической окрашенности (положительной и отрицательной) они оставляют в других людях тот или иной след. Попробуем задуматься над этим. Посмотрите на свои записи и определите, какой знак вы бы дали этической окрашенности своих поступков?

( на листочках воспитанники отмечают «+» и «-» поступки )

- Наша жизнь – сложная цепь поступков собственных, восприятия и реакции на поступки других. И эту цепь плетём мы сами,но не всегда осознаём это. А ведь это наш след в жизни. Какой он, как вы думаете?

(после ответов на вопросы)

Воспитатель: У дагестанского поэта Расула Гамзатова есть такие строки: «Но мы живём, чтобы оставить след, дом или тропинку, дерево или слово». Сегодня, наверняка, пришла пора и нам задуматься над этим. Люди, общество, человечество – эти понятия взаимосвязаны. Чем, как вы думаете?

(после ответов на вопросы)

- Послушайте рассказ В. А.Сухомлинского «Какой след должен оставить человек на Земле».

(Чтение рассказа)

Старый Мастер построил каменный дом. Стал в стороне и любуется. «Завтра в нем поселятся люди », - думает с гордостью. А в это время возле дома играл Мальчик. Он прыгнул на ступеньку и оставил след своей маленькой ножки на цементе, который еще не затвердел.

- Зачем ты портишь мою работу? - сказал с укоризной Мастер.

Мальчик посмотрел на отпечаток ноги, засмеялся и побежал себе. Прошло много лет. Мальчик стал взрослым мужчиной. Жизнь его сложилась так, что он часто переезжал из города в город, нигде долго не задерживался, ни к чему не наклонялся - ни руками, ни душой. Пришла старость. Вспомнил старый Мужчина свою родную деревню на берегу Днепра. Захотелось ему побывать там. Приехал на родину, встречается с людьми, называет свою фамилию, но все пожимают плечами. Никто не помнит такого.

- Что же ты оставил после себя? – спрашивает старого Мужчину один дед.

- Есть у тебя сын или дочь?

- Нет у меня ни сына, ни дочери.

- Может, ты дуб посадил?

- Нет, не посадил я дуба...

- Может, ты поле выпестовал?

- Нет, не выпестовал я поля...

- Это, наверное, ты песню сочинил?

- Нет, и песни я не сочинил.

- Так кто же ты? Что же ты делал всю свою жизнь? - удивился дед.

Ничего не мог ответить старый Мужчина. Вспомнилась ему тот момент, когда он оставил след на ступеньке. Пошел к дому. Стоит тот, словно вчера построен, а на самой низкой ступеньке – окаменевшее отражение маленькой ножки ребенка.

- Вот и все, что останется после меня на земле, - с болью подумал Человек.

- Но этого же мало, очень мало... Не так надо жить...

Воспитатель:

– Что оставил на земле после себя старый Мужчина?

– Что он делал всю жизнь?

– Как вы понимаете слова «ни к чему не привязывался – ни руками, ни душой»?

– Почему он с горечью произнес слова: «Не так надо было жить!»

– Что он понял?

III. Заключительная часть.

Давайте сделаем вывод.

Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть. Он рождается для того, чтобы оставить по себе след. Человек оставляет память о себе прежде всего в поступках, в своих детях, в добрых делах, в труде.

Наш вывод подтверждает и сам Василий Сухомлинский в своих работах:

«Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому неизвестной пылинкой.

Человек рождается для того, чтобы оставить по себе след вечный».
«Не должно быть людей незаметных, людей — безвестных пылинок.

Каждый должен сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных»

Всё затоптав с утра, не дали след оставить.

Вошел в историю и, никем не замеченный, вышел.

Извилист жизни путь и остаются лишь следы, стираемые временем.

Хочешь оставить после себя след – не топчись на месте.

Кто-то оставит след в душе, а кто-то наследит….

Оставлять свои следы нужно так, чтобы не было мучительно больно, если тебя по ним найдут.

Каждый старается оставить след в истории, но у некоторых хватает воображения только на то, чтобы нагадить в лифте.

Давайте же постараемся оставлять после себя добрые и светлые следы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318858-my-zhivjom-chtoby-ostavit-sled