Использование миогимнастических упражнений с применением ортодонтического аппарата Т4К. направленных на правильную артикуляцию гласных звуков

Предлагаю вашему вниманию методическую разработку, статью в которой я хочу рассказать о трейнере Т4К для детей разновозрастной группы (4,5-7лет) с задержкой психического развития. В настоящее время с каждым годом количество детей с проблемами зубочелюстной системы возрастает. Трейнер Т4К подготавливает кинестетическую базу для профилактики или коррекционной работы, направленной на нормализацию звукопроизношения, развития фонематического слуха и просодики. Данная статья будет интересна для логопедов, дефектологов, воспитателей, родителей.

Методическая разработка может применяться в коррекционных детских садах, в Центрах речевого развития.

Тема: Использование миогимнастических упражнений с применением ортодонтического аппарата Т4К. направленных на правильную артикуляцию гласных звуков.

Цель:выработка кинестетической и кинетической основы артикуляции гласных звуков.

Введение

Ортодонтический аппарат Т4К предназначен для детей от 6-12 лет для

миофункциональных нарушений, в том числе и речевых. 

С уществуют два вида ортодонтических аппаратов Т4К голубой и розовый.

На первом этапе применяется мягкий трейнер, более гибкий, для лучшей адаптации к любому прикусу (голубой).

На втором этапе применяется более жесткий, обычно назначается после 5-8 месяцев применения мягкого трейнера. Он активно выравнивает зубные ряды (розовый).

Ортодонтический аппарат Т4К наиболее эффективен в раннем сменном прикусе, когда прорезываются зубы фронтальной группы.

Ортодонтический аппарат Т4К используется в следующих случаях:

при наличии глубокого и открытого прикуса;

для устранения межзубного и бокового произношения;

для формирования носового дыхания;

для улучшения звукопроизношения;

для формирования правильной формы нёба;

для правильного положения языка в полости рта;

для укрепления круговой мышцы рта.

Ортодонтический аппарат Т4К необходимо носить ежедневно не менее часа днем, а также ночью во время сна.

Неправильное строение артикуляционного аппарата является одной из причин недостатков звукопроизношения, а также аномалии и деформации челюстно-лицевой области препятствуют нормальной артикуляции звуков, способствуют закреплению привычек неправильной артикуляции и затрудняют их логопедическую коррекцию.

В настоящее время все больше детей появляются с проблемами аномалий зубочелюстной системы, а это непосредственно влияет на звукопроизношение у детей. Чтобы речь детей была чистая и правильная для этого надо, чтобы все звуки как гласные, так и согласные звучали правильно и не только изолированно, но и в слогах, словах, в словосочетаниях, предложениях и текстах.

Если у ребенка ротовое дыхание это ведет к расслаблению мышц артикуляционного аппарата. Это значит не формируется круговая мышца рта, нарушается тонус артикуляционных мышц: языка, губ, челюстей (верхней и нижней) что способствует неправильному формированию звуков.

Поэтому обратилась к здоровьесберегающей инновационной технологии миофункциональной коррекции. И стала использовать эту технологию на индивидуальных и подгрупповых занятиях с применением ортодонтического аппарата Т4К.

Рассмотрим особенности гласных звуков.

Гласные звуки имеют большое значение в звукопроизношении. Делают речь более четкой и правильной.

Гласные состоят из голоса. При их образовании воздух свободно проходит через речевые пути, не встречая препятствий. В русском языке 6 гласных звуков ( а, о, у, и, э, ы) и 10 гласных букв (а, о, у, и, э, ы, е, ё, ю, я)

Гласные звуки, так же как и согласные, имеют ряд особенностей, по которым их относят к различным группам. Их несколько:

лабиализация (огубленность);

способ образования (подъем);

место образования (ряд).

К лабиализованным гласным относят два звука [о] и [у] .

Способ образования гласных строится по вертикальному подъему языка так:

нижний подъем – звук [а];

средний подъем – [о] и [э].;

верхний подъем – самое высокое положение языка, характерное при произношении звуков [у], [и], [ы];

Все гласные звуки по месту образования разделяются на:

задний ряд – звуки [у], [о], при их образовании, язык максимально отодвинут назад.

средний ряд – звуки [а], [ы]. При их произношении язык отодвигается назад не столь далеко и находится в так называемой средней позиции.

передний ряд – звуки [э], [и]. Образуя их, язык максимально выдвигается вперед.

Переходим к миогимнастическим упражнениям с гласными звуками.

Все артикуляционные упражнения отрабатываются с трейнером Т4К без голоса.

Упражнение 1. Звук А .«Бегемотик».

Особенности артикуляции звука: рот широко открыт, губы спокойны не напряжены.. Кончик языка находится у нижних зубов. Язык плоский, воздух не встречает преград.

Методические рекомендации. Удерживаем трейнер за нижней губой. Трейнер Т4К виден.

Упражнение 2. Звук О. «Трубочка»

Особенности артикуляции звука: губы округлены и вытянуты вперед. Кончик языка немного отходит от нижних зубов. Спинка языка приподнята.Воздух не встречает преград.

Методические рекомендации. Округляем губы . Трейнер Т4К виден.

Упражнение 3. ЗвукУ. «Хоботок»

Особенности артикуляции звука: губы округлены и сильно выдвинуты вперед. Кончик языка отходит от нижних зубов, спинка языка выгнута. Воздух не встречает преград.

Методические рекомендации. Круговая мышца рта собирается в морщинки. Нижняя челюсть находится в одном положении. Трейнер Т4К не виден.

Упражнение 4. Звук Ы. «Окошко»

Особенности артикуляции звука: губы немного растянуты. Зубы видны. Кончик языка отходит от нижних зубов. Спинка языка сильно выгнута. Воздух не встречает преград.

Методические рекомендации. Верхнюю губу поднимаем вверх, нижнюю губу опускаем вниз. Трейнер виден.

Упражнение 5. Звук И. «Низкий забор».

Особенности артикуляции звука: губы растянуты в улыбке, зубы видны. Кончик языка прижат к нижним зубам, спинка языка сильно выгнута.воздух не встречает преград.

Методические рекомендации. Губы растягиваем в улыбке, зубы верхние и нижние хорошо видны. Трейнер виден.

Упражнение 6. Звук Э. « Высокий забор».

Особенности артикуляции звука: губы растянуты в улыбке, кончик языка находится у нижних зубов, спинка языка приподнята. Выдыхаемый воздух не встречает преград.

Методические рекомендации. Губы растягиваем в неширокую улыбку. Трейнер виден.

Миогимнастические упражнений проводятся два раза в день от 10-15 минут.

Заключение.

Детям нравиться заниматься с трейнером Т4К. Он сделан из эластичного силикона не вызывает раздражения слизистой оболочки рта, цвет в процессе использования не меняется, легко адаптируется к индивидуальным особенностям и ширине зубных дуг, даже если они сформировались неправильно и деформация зубных рядов уже возникла. Использование трейнера Т4К способствует нормализации типа дыхания и глотания, а также улучшению осанки и общего развития детского организма.

За год 2017-2018 7 детей из 14 поступивших в мою логопедическую группу с ЗПР использовали трейнеры Т4К, что способствовало четкому произношению гласных звуков в более короткие сроки, а также исправлению межзубных, боковых и коррекции других звуков. Это подтвердило эффективность применения трейнера Т4К.

Список литературы.

1. Архипова Е.Ф. Трейнер «INFANT» в практике логопедической работы.-М.,2017.

2.Архипова Е.Ф. Миофункциональная коррекция и профилактика нарушений звукопроизношения. –М.,.2017.

3. Архипова Е.Ф. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей.-М.,.2017.

4. Костина Я.В.,Чапала.В.М.Коррекция речи у детей: взгляд ортодонта. –М.,2009.

5. Тисовская Ю.А., Соколова Н.А. Использование вестибулярных пластинок в практике логопедической работы. –М.,2015

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319044-ispolzovanie-miogimnasticheskih-uprazhnenij-s