Как достойные условия труда могут привести к улучшению жизни

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №34»

Тайгинского городского округа

Как достойные условия труда могут привести к улучшению жизни

Обращение к молодым педагогам

Толстова Нина Георгиевна,

учитель русского языка и литературы

71 год, 21.08.1947 г.р.

г. Тайга Кемеровской области,

ул. Калинина,106сотовый -8 904 991 9328

Тайга – 2018г.

Дорогой друг, коллега, молодой специалист!

Хочу поделиться своими мыслями с вами, как достойные условия труда могут привести к улучшению жизни. Я учитель русского языка и литературы. То, о чем я буду сегодня писать в своем письме, волнует каждого из моих коллег, потому что школа – это наш родной дом.

Обновление работы школы с введением профильного обучения, единого государственного экзамены (ЕГЭ), современных обучающих технологий (СОТ) рождает много учительских открытий, больших и малых, важных для самого учителя и общеинтересных. В окружающей нас жизни очень много интересного и неизвестного. Учителю русского языка и литературы предстоит на каждом уроке формировать культуру интеллектуальной деятельности обучающихся. Какие бы новые веяния, рожденные требованиями времени, ни проникали в школу, как бы ни менялись программы, глубокое познание мира, открытие в нем нового всегда остается одной из основных образовательных и воспитательных задач.

Успех целенаправленной работы на уроке и внеурочное время достигается учителем благодаря плодотворным поискам новых форм, приемов и методов работы, современных обучающих технологий. Глубокое знание предмета, широкая эрудиция, активность в деятельности учителя – не только пример высокой культуры и нравственности, но и источник разнообразных знаний.

Привить любовь к русскому языку, развить творческие интеллектуальные силы ученика, воспитать человека – гражданина – вот задача педагога. Один из важных и по-настоящему не решенных вопросов преподавания литературы – воспитание у школьников потребности в чтении. Готовясь к каждому уроку или внеклассному занятию учителю необходимо в первую очередь думать о том, как заинтересовать учеников своим предметом, как активизировать их познавательную деятельность, как пробудить творческие силы.

Учет психологии ученика в процессе деятельности в урочное и внеурочное время и определяют индивидуальный почерк учителя при логической организации урока и чередовании его этапов.

Нестандартность методов обучения, владение педагогикой сотрудничества помогают учителю лучше узнать учеников, их внутренний мир, найти место и время на уроке, чтобы ненавязчиво поделиться своими мыслями и чувствами, «высветить» сложную проблему через очень интересный эпизод, подвести ребят к желанию самостоятельно работать над поставленным вопросом, читать и перечитывать заданное.

Связь с жизнью, с личным миром ученика помогает в воспитании самому учителю, который это делает любовно, тонко и органично. «Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые приносит учитель своему призванию», - так писал Л.Н. Толстой об учителе по призванию. Роль классного руководителя в современной школе остается неизменной. Прежде всего я воспитываю, а потом уже формирую у обучающихся высокие нравственные позиции в жизни средствами русского языка.

Этому призванию, пришедшему ко мне в самые ранние детские годы, я верна 44-ый год. И не понаслышке, а на собственном своем опыте знаю, как условия труда улучшали мою жизнь. Придя молодым специалистом в школу, я почувствовала родительскую и педагогическую заботу и поддержку со стороны коллектива. Начала работать в собственном кабинете, с новой мебелью (а это был 1965 г.) Работоспособность была на высшем уровне. За свой труд неоднократно награждалась Почетными грамотами, а порой и денежными премиями. Это улучшало благосостояние моей семьи. Кабинет пополнялся новыми наглядными пособиями, техническими средствами. Когда я оказывалась победителем конкурсов: «Лучший кабинет – 1986г.», «Учитель года – 1988г.». Это ли не достойные условия труда? И труд оценивался по достоинству: нагрудный знак «Отличник народного просвещения» - 1982г., медаль «Ветеран труда» - 1988г., звание «Старший учитель» - 1989г. Знать, что ты – учитель и нужен детям, школе, городу, стране – большая гордость. Хочется жить и работать, работать, работать.

Оказывается, останавливаться на достигнутом просто невозможно. И вот с введением многих инновационных технологий почувствовала себя вновь молодым педагогом. Хочется объять необъятное и идти в ногу со временем.

2001г. – победитель «Панорамы методических идей»;

2002г. – победитель «Панорамы методических идей» на городском этапе;

2007г. – участник конкурсов «Педагогические таланты города Тайги» и «Педагогические таланты Кузбасса»;

2008г. – Благодарность УФПС Кемеровской области ФГУП «Почта России» за активное участие в Областном этапе Всероссийского конкурса «Лучший урок - 2008»;

2009г. – участник городского и областного этапа конкурсов лучших учителей.

2008по 2017г.-публикации в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок»

2015 г.-участник в подготовке к печати двухтомника «Память о Победе» - сборника сочинений школьников Сибири и Дальнего Востока о войне.

2016г. –Победитель областного этапа Всероссийского конкурса «Лучший урок письма» в номинации «Методическая разработка проведения урока письма».

Такая высокая оценка правительства моей педагогической деятельности еще и еще раз доказывает, что достойные условия труда улучшают жизнь человека. Учитель по призванию, я еще и мать четверых детей, бабушка семерых внуков, которые очень гордятся мною. Они трепетно и уважительно относятся к учителям, отдающим свое сердце детям, способным творчески подать свои знания воспитанникам, умеющим растить их духовно-нравственными личностями и патриотами своей Родины. В том и заключается смысл всей моей жизни.

В своем обрщении я хочу призвать всех молодых коллег и студентов, оканчивающих педагогические ВУЗы полюбить школу, ее учеников. От вашей педагогической этики, от вашей любви к школьникам будет зависеть и ваша благородная миссия – быть настоящим учителем.

НачалоXXI века после застойных времен дает еще большее основание для вывода, как достойные условия труда улучшают жизнь как учителя, так и наших воспитанников и их родителей. Светлые уютные кабинеты, красивая современная мебель в столовой и классах, учебно-методическое оснащение, компьютерная техника – все это дает возможность получать, расширять знания обучающимся. Мир черных парт и измятых карт на черных досках ушел далеко в прошлое. Несмотря на все инфляции, кризисы общества и мировые кризисы наше правительство оставляет приоритетными национальные проекты, в том числе и «Образование», на которые финансируются большие средства. Улучшение жизни российских граждан – основная задача, стоящая перед правительством. Именно это ощущается и на жизни школы. Конечно, все сразу сделать невозможно. Поэтому учителя, родители в первую очередь должны понимать, насколько важна их поддержка во всех начинаниях, экспериментах в учебном процессе.

Еще раз взываю к голосу каждого любящего детей сердца. Любовь к подрастающему поколению решит все проблемы нашего общества.

С уважением Толстова Нина Георгиевна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319169-kak-dostojnye-uslovija-truda-mogut-privesti-k