Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной группе «Зинькины загадки для умных ребят» (Осень)

 ФИО автора материала: Емцева Любовь Михайловна

 Место работы: МКДОУ «Детский сад №6», г. Лиски, Воронежская область

 Должность автора: воспитатель

Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной группе

«Зинькины загадки для умных ребят»

(Осень)

Задачи:

•поддерживать проявление субъектной позиции ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками;

• поддерживать использование в речи средств языковой выразительности: антонимов, синонимов, многозначных слов, метафор, образных сравнений, олицетворений;

• развивать речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей;

• продолжать развивать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе;

• развивать умение находить в литературном тексте признаки осени и умение анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речь;

•активизировать речевую и мыслительную деятельность;

•совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы;

•развивать диалогическую и монологическую формы речи;

•развивать интерес к творчеству;

•учить договариваться и доводить начатое дело до конца;

•прививать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: книга с текстом сказки В. Бианки «Синичкин календарь»: подбор репродукций русских художников с изображением осенних признаков в природе; подборка загадок, пословиц об осенних изменениях в природе; листочки из бумаги (берёзовые –жёлтого цвета, кленовые – красного, тополиные – зелёного); карточки-схемы, обозначающие приметы осени.

Ход ООД

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение.

Листья золотые падают, летят,

Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них,
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.

О каком времени года рассказывается в этом стихотворении?

Дети. Об осени.

Воспитатель. О какой осени в нём говорится?

Дети. В этом стихотворении говорится о золотой осени.

Воспитатель. Почему раннюю осень называют золотой?

Листья на деревьях становятся жёлтыми.

Воспитатель. Часто ли идут осенью дожди?

Очень часто.

Воспитатель.

Дождь по улице идет, 
Мокрая дорога, 
Много капель на стекле,
А тепла немного. 

Что осенний ветер делает с листьями?

Ветерок их кружит, заставляет летать, а потом медленно падать на землю.

Воспитатель читает строки из стихотворения М. Исаковского.

Осенний старательный ветер

Листву по дорогам разнес…

Воспитатель. Как называется это явление в природе?

Дети. Листопад.

Воспитатель.

Опавшей листвы разговор

Еле слышен:

- Мы с кленов...

- Мы с яблонь...

- Мы с вишен...

- С осинки...

- С черемухи...

- С дуба...

- С березы...

Везде листопад:

На пороге морозы!

Это стихотворение Ю. Капотова так и называется – «Листопад».

Сегодня утром по дороге в детский сад возле кормушки я увидела маленькую птичку - синичку. Рядом с кормушкой лежал букет из осенних листьев, а в букете было письмо. Птичка села на плечо, а потом, взмахнув крылышками ,подлетела к букету и быстро от меня улетела! Это была очень знакомая птичка. Мне показалось, что она что-то хотела мне рассказать, но не смогла. А я е могу вспомнить, где я могла с ней встретиться.

Ребята, может быть, вы мне поможете вспомнить, где мы встречались с этой синичкой?

Дети. Это, наверное, наша знакомая синичка из книги Виталия Бианки «Синичкин календарь».

Воспитатель. Почему автор назвал своё произведение «Синичкин календарь»?

Дети. Синички осенью к нам прилетают, чтобы зимовать.

Воспитатель. А как звали синичку?

Дети. Зиничка или Зинька.

Воспитатель. Что вы ещё можете рассказать о птичке – синичке? Какая она была?

Воспитатель слушает рассказы детей, а потом предлагает поиграть.

Физминутка «Скачет шустрая синица»

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) 

Воспитатель. Ребята, я взяла букет из листьев и принесла в группу. Посмотрите, какой красивый осенний букет! (Дети рассматривают букет.) Послушайте, я прочитаю вам письмо от Зиньки: «Ребята, все мои друзья-синички и даже старый воробей благодарят вас за хорошие кормушки, которые вы сделали. Теперь все птицы, оставшиеся зимовать, не умрут с голода в холодные дни.

Возьмите от нас на память листья из осеннего леса и вспомните ещё раз, как хорошо в осеннем лесу. Ваша синичка Зиничка».

Воспитатель. Это вам Зинькин подарок из осеннего леса. Возьмите листочки , кому какие нравятся.

Дети разбирают осенние листочки, которые им понравились.

Воспитатель. Сегодня мы ещё раз вспомним об осени, осенних явлениях в природе и о том, что происходило с Зинькой в осеннем лесу. Но сначала отгадайте загадки.

Летом вырастают,

А осенью опадают. (Листья).

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю. (Осень).

Он длиннющий!

Он больщущий!

Он от тучи до земли…

Пусть идёт он пуще, пуще,

Чтоб грибы скорей росли! (Дождь).

Летит орлица

Через тридевять земель,

Крылья распластала,

Солнышко застлала. (Туча).

Воспитатель. А ещё Зинька в своём письме рассказала о том, что она увидела в осеннем лесу. Только я ничего не поняла. Вот послушайте, что у неё получилось.

Воспитатель зачитывает детям деформированный текст на тему «Что увидела Зинька (синичка) в осеннем лесу». При повторном чтении взрослый построчно читает текст, дети также построчно его исправляют, например:

Воспитатель. Дует , осень, ветер, холодный.

Дети. Осенью дует холодный ветер.

Воспитатель. Желтеют, на, листья, деревья.

Дети. На деревьях желтеют листья.

Воспитатель. Земля, трава, на, увядает.

Дети. На земле увядает трава.

Воспитатель. Улетают, юг, на, птицы.

Дети. Птицы улетают на юг.

Воспитатель. Мелкий, осень, часто, моросит, дождь.

Дети. Осенью часто моросит мелкий дождь.

Воспитатель. Звери, зима, к, готовятся.

Дети. Звери готовятся к зиме.

Воспитатель.

Какое природное явление бывает только осенью?

Дети. Листопад.

Воспитатель. А теперь поиграем!

Игра «Дождик»

Дети встают в круг и выполняют движения согласно тексту.

К нам на длинной тонкой ножке Дети выполняют прыжки на одной ножке.

Скачет дождик по дорожке.

В лужице – смотри, смотри! – Выполняют приседания.

Он пускает пузыри.

Стали мокрыми кусты, Поднимают руки вверх, потряхивая кистями.

Стали мокрыми цветы. Выполняют наклоны, опустив руки к полу и потряхивая кистями.

Мокрый серый воробей Встают прямо, руки вдоль тела, слегка потряхивая кистями.

Сушит пёрышки скорей.

Воспитатель. Давайте вспомним признаки осени. Вам нужно подобрать слово к тому слову-действию, которое я назову.

Дети встают в круг, взрослый - в середине круга. Педагог бросает мяч ребёнку и называет слово- действие, а ребёнок, возвращая мяч, должен закончить фразу, например:

Моросит…(дождь).

Дует…(ветер).

Вянет…(трава).

Желтеют…(листья).

Льёт…(дождь).

Опадают…(листья).

Созревают…(овощи, фрукты).

Собирают…(урожай).

Улетают…(птицы).

Меняют свою шкурку…(звери).

Белки сушат…(грибы).

Игра «Мы осенние листочки»

Воспитатель предлагает детям разбежаться по «лужайке» и подбежать к листочкам того же цвета, что у них.

Дети выполняют движения согласно тексту.

Мы листочки, мы листочки,

Мы осенние листочки!

 Мы на дереве сидели,

Дунул ветер полетели.

Мы летали, мы летали,

 А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок.

Мы присели все в кружок.

Ветер снова вдруг подул

И листочки быстро с дул.

Все листочки полетели,

На лужайки свои сели.

Воспитатель. Зинька приготовила для вас ещё и очень трудные задания.

Воспитатель предлагает детям подобрать родственные слова к предложенным словам, например «лес».

Дети (по очереди). Лесной, лесовичок, лесник, лесок, лесовик, подлесок, пролесок…

Воспитатель. Гриб.

Дети. Грибок, грибной, грибочек. грибище, грибница, грибы, грибник…

Воспитатель. Дождь.

Дети. Дождик, дождить, дождичек, задождить, дождище, дождливый, дождинка, дождевик…

Педагог предлагает детям подойти к столам. Где для них приготовлено новое задание от Зиньки.

Воспитатель: Ребята, на каждом столе лежит карточка-схема, на которой изображены небо, дождь, день, ночь, ветер, деревья, птицы, насекомые, звери, люди, листья.

Педагог предлагает детям внимательно рассмотреть карточки-схемы и составить по ним рассказ о приметах осени, например: «осенью солнце мало светит и греет. Небо закрыто тучами. Часто идёт дождь. По ночам дует сильный ветер. Листья на деревьях желтеют и опадают. Насекомые спрятались. Звери готовятся к зиме, каждый по-своему. Люди делают на зиму заготовки».

Дети рассказывают.

В конце занятия педагог благодарит детей от себя и от имени синички Зиньки за активное участие в ИОС.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319206-konspekt-ood-po-rechevomu-razvitiju-v-podgoto