Конспект НОД для детей младшей группы Домашние животные

Действия воспитателя

Действия и предполагаемые ответы детей

Мотивация Ребята, сейчас к нам в гости кто - то придёт, а кто это, мы узнаем, только если, отгадаем про него загадку, послушайте, пожалуйста: «Острые ушки, на лапках подушки. Усы как щетинка, дугою спинка, молоко из чашки пьёт, мышку в норке стережёт ».

А почему вы думаете, что это кошка?

Сейчас мы узнаем, если вы ответили верно, значит, в гости к нам придёт кошка.

Раздаётся негромкий стук в дверь, затем слышится мяукание кошки, воспитатель открывает дверь, вносит игрушку кошки и корзинку с картинками.

Дети подходят к воспитателю, проявляют интерес к происходящему.

Слушают загадку, высказывают свое

мнение, отвечают, что это кошка.

Дети отвечают.

Дети рассматривают кошку, здороваются с ней, гладят её.

Основная часть

Скажите мне, пожалуйста, это взрослая кошка или котёнок? А что любит кошка? Что она умеет делать? А как вы думаете, кошка домашнее животное? Почему домашнее?

Ребята посмотрите, «у кошки корзинка, а в корзинке картинки», давайте вместе скажем, «У кошки корзинка, а в корзинке картинки».

Посмотрите, на картинках нарисованы домашние животные. А каких домашних животных вы знаете? Это кто? Дети называют животных, а воспитатель выставляет соответствующие картинки на доске.

психогимнастика

Посмотрите, как много мы знаем домашних животных, а давайте мы с вами в них превратимся! Вот мы с вами весёлые лошадки…. а теперь бодливые коровы….. а сейчас сердитые собаки…, а теперь порадуем нашу кошечку – превратимся в неё, вот какие мы ласковые, гибкие кошечки.

Устали? Давайте немного отдохнём, присядем, а я загадаю вам загадки о животных. Активизируется познавательная активность, воспитатель побуждает детей к мышлению.

«У меня большая грива, ушки и копытца. Прокачу того игриво, кто не побоится» (Лошадь); «Белый хвост, чёрный нос, наши тапочки унёс. Днём с нами играет, ночью дом охраняет» (Собака); «Идёт она, идёт, всё бородой трясёт, травки очень просит: ме, да ме, дайте травки мне» (Коза); «Ходит бочка, хвост крючком, роет землю пятачком» (Свинья); «На голове большие рога, идёт травку щипать в заливные луга. Будет спокойно пастись, чтобы вкусным, парным молоком запастись» (Корова); «Ночью он совсем не спит, от мышей дом сторожит. Молочко из миски пьёт. Это наш домашний…(Кот).

После того, как дети отгадывают загадку, воспитатель поочерёдно выставляет фигурки животных на стол.

Посмотрите, здесь у нас и лошадь, и собака, коза, свинья, корова, кот, а как можно быстро назвать всех животных? Правильно домашние животные. Давайте мы с вами немного поиграем, а для этого пригласим весёлую козочку. Вносится шапочка или маска козы, одному из детей надевают маску, он встаёт в центр круга, игра повторяется 3-4 раза, дети в центре круга меняются.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Давай коза, попрыгаем,

Ножками подрыгаем,

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем. Молодцы! Ой, что- то наша кошечка заскучала, давайте погладим её и скажем ей ласковые слова. Кошечка, какая?.. Вот какая у нас кошечка!

Кошечка развеселилась…..

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ. А теперь почему то загрустили наши домашние животные, наверно они потеряли своих малышей. Ребята, поможем им? Давайте поищем, где же спрятались малыши.

Индивидуально спросить каждого ребёнка.

Кого ты нашёл? Чей это малыш? Как называется?

Молодцы! Помогли домашним животным найти своих детей-малышей! Какие вы добрые, отзывчивые, заботливые дети!

Ребята, нашей кошечке пора домой, дома её ждут..? На память о том, что она была у нас в гостях кошка нам подарит настольную игру «Большие и маленькие» о домашних животных и их малышах. Давайте поблагодарим нашу гостью и попрощаемся с ней! До свидания, кошечка, приходи к нам ещё!

Дети отвечают на вопросы воспитателя, рассуждают. Активизируются необходимые знания.

Дети повторяют чистоговорку.

Дети называют домашних животных, рассматривают картинки, взаимодействуют с педагогом.

Дети с помощью жестов и мимики показывают названных животных, имитируют звукоподражание, движения.

Активизируются необходимые знания. Дети высказывают предположения, суждения, помогают, поправляют друг друга, если ответ не верный.

Развитие внимания, мышления; интереса к художественной литературе.

Развитие свободного общения с взрослым и сверстниками.

Домашние животные.

Дети выполняют движения, соответствующие тексту.

Активизация словаря.

Пушистая, мягкая, ласковая, добрая, весёлая, красивая, милая и т. д.

Дети решают помочь животным, малыши расходятся по группе, находят игрушки детёнышей животных (предварительно расставленные на видных местах, если детей много, игрушки могут повторяться, например: 2 козлёнка, 3 телёнка и т. д.)

Активизируются мыслительные процессы.

Котята.

Дети прощаются.

Рефлексия

Ребята, кто к нам приходил? о ком мы сегодня говорили?

Что нового узнали?

А теперь кто хочет, может поиграть в настольную игру или с игрушками домашних животных и их малышами.

Кошка. О домашних животных.

Дети рассуждают, высказываются.

Активизируется диалогическая речь.

Дети играют.