Конспект рисование «Кем ты хочешь быть» в подготовительной группе

Тема

« Кем ты хочешь быть?»

Форма организации

Фронтальная.

Образовательные области

Приоритетная: художественно-эстетическое развитие

В интеграции: познавательное развитие (ознакомление с социальным миром)

Цель:

Научить детей изображать людей в характерной профессиональной одежде.

Задачи:

1. Образовательные (навыки, умения) по приоритетной образовательной области

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых.

Рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать цветными карандашами.

2.Образовательные задачи, решаемые в интеграции образовательных областей

Закрепить знания детей, о профессияхлюдей и необходимых предметов для ихдеятельности.

3. Развивающие задачи

Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами). Развивать эстетическое отношение к окружающему.

4. Воспитательные задачи

Воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий.

5. Задачи с учётом индивидуальных особенностей детей

Помочь Кириллу нарисовать человека.

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций с изображением людей различных профессий. Беседа « Где и кем работают твои родители». Чтение художественной литературы: С. Маршак « Почта», В. Маяковский « Кем быть»,Джанн Родари«Чем пахнут ремёсла», Е. Пермяк «Мамина работа».

Средства:

Наглядные: иллюстраций с изображением людей различных профессий.

Литературные:загадки о профессиях.

Оборудование:

- для детей

Бумага белого цвета, простой графитный карандаш, цветные карандаши.

Схема расположения материала на столе

Ребёнка

карандаши

- для педагога

То же самое что для ребёнка + схема рисования человека.

Учебно – методический комплект:

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: Мозаика-Синтез 2014г.

2. Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез 2011г.

Схема расположения детей

В-ль

окно

Этап деятельности

Реализуемые задачи

Содержание организации образовательной деятельности

Деятельность детей

Примечание

Деятельность педагога

1.Организационный, мотивацион-

ный этап

Привлечь внимание детей.

Учить отгадывать загадки.

Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться.

Чтобы чему-то научиться.

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека.

- Только сначала нам нужно отгадать загадки, ответы на которые дадут нам ответ на вопрос, о чём сегодня пойдёт речь.

2-3мин.

2. Содержа-

тельный, деятельный этап

Учить детей изображать людей в характерной профессиональной одежде, рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать.

Воспитатель загадывает загадки. Отгадки детей сопровождает показом иллюстраций).

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды.

Встаем мы очень рано.

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться он всем говорит.

Кто болен – он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, –

Разрешит погулять.

Мы учим детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать.

С огнем бороться мы должны

Мы смелые работники,

с водою мы напарники

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы?

 - Как можно, одним словом назвать все отгадки?

- Молодцы, именно о профессиях и пойдёт у нас речь, и не только.

- А что же такое профессия?

- Как вы думаете. Какие профессии в первую очередь нужны людям?

- Ребята, а вы когда-нибудь задумывались о том, кем вы хотите стать, когда вырастите?

- Сегодня вы сможете нарисовать, кем вы хотите стать.

- Подумайте о том, что вы изобразите на своём листе, чтобы мы, посмотрев на рисунок, догадались, какую профессию вы выбрали.

- Решите. Как лучше разместить лист бумаги, рисовать нужно крупно.

(напоминаю о способах изображения простым карандашом, индивидуально беседую, что можно изобразить. Для того. Чтобы рисунок был более выразительным.

Для помощи вывешиваю схему рисования человека.

- Повар.

- Доктор.

- Учитель.

- Пожарные.

- Профессии.

- Это труд человека.

- Врач, повар, учитель.

- Да

25 мин

3.Рефлексивный этап.

Учить оценивать рисунки.

- Давайте ещё раз повторим, что мы сегодня рисовали?

- Что для вас было трудным?

(все рисунки выставляются на доске).

- Кем будет ребёнок, который нарисовал этот рисунок?

- Что вам понравилось в этом рисунке?

- Какие вы все молодцы, какие получились у вас выразительные рисунки. Теперь нам нужно отдохнуть.

- Профессии.

- Рисовать человека.

- Врачом, он нарисовал доктора, который слушает больного.

- Как пожарные тушат пожар.

2-3мин.