Организация образовательной деятельности детей в старшей группе ОНР Тема: «Прогулка в весенний лес»

Образовательные задачи

(п.2.6 ФГОС ДО)

Содержание ОД

Вид деятельности

(2.6; 2.7 ФГОС ДО)

Формы реализации программы

(2.11.2 ФГОС ДО)

Средства реализации ООП

(2.11.2 ФГОС ДО)

Планируемые результаты

(4.6 ФГОС ДО)

Формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество);

Укрепление здоровья детей;

Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности;

Упражнять детей в беге, ходьбе на носках, в прыжках с продвижением вперед, коррекция плоскостопия;

Расширять представления детей о природе.

Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Дети: Физкульт- привет, физкульт- привет.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем отличается спорт от физкультуры?

Дети: Спорт – это победа над соперником, а физкультура - это победа над собой.

Воспитатель: У нас в группе тоже есть ребята, которые занимаются спортом.

Сегодня я предлагаю отправиться в весенний лес подышать свежим воздухом, во время прогулки вас ждут разные задания, в которых вы должны будете, проявить такие физические качества как - ловкость, быстрота, сила. Но сначала вспомните и скажите, как нужно вести себя в лесу?

Дети: Не разжигать костер, не рвать цветы, не оставлять мусор, не разрушать гнезда и муравейник и т.д.

Воспитатель: В шеренгу по росту становитесь. Направо, по группе шагом марш.

Воспитатель: « Руки за спину уберём и по брёвнышку пойдем» (ходьба на носках)

« До чего трава высока, то крапива то осока, ноги выше поднимай, на траву не наступай» (ходьба с высоким подниманием колен)

« А теперь прыжки по кочкам очень тихо, осторожно, если с кочки упадете, то окажетесь в болоте»

( прыжки с продвижением вперед), ходьба на внешней стороне стопы, бег в чередовании с ходьбой. Дыхательная гимнастика.

Социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Объяснение, беседа.

Слово педагога, речь детей.

Взаимодействие с взрослыми и сверстниками, развиваются социально-коммуникативные качества, повышение физической работоспособности.

Развитие моторики рук;

Упражнять в сохранении устойчивого равновесия;

Развивать ловкость в упражнениях с мячом;

Продолжать формировать умение ориентироваться на плоскости;

Закрепление названия геометрических фигур и счета;

Развивать интерес к самостоятельной деятельности;

Совершенствование умений и навыков в основных видах движений.

Перестроение в колонны по двое.

ОРУ с массажными мячами.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите на доску, Вы видите два листа с геометрическими фигурами, рассмотрите внимательно листы и скажите, чем они отличаются.

Дети считают и сравнивают геометрические фигуры.

Воспитатель: Посмотрите и скажите, что у нас в группе вы видите круглой формы, прямоугольной, треугольной, овальной и т.д. Дети называют.

Воспитатель: Следующее задание. Основные виды движений.

Ходьба с мешочком на голове по гимнастической скамейке и перепрыгивание через предметы. По сигналу воспитателя, дети перестраиваются в колонну по одному, берут мячи. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками, при подбрасывании выполнить хлопок в ладоши.

Социально - коммуникативное развитие; физическое развитие; познавательное развитие.

Объяснение, показ, вопросы, беседа.

Геометрические фигуры, мольберт слово педагога, речь детей, спортивный инвентарь.

Проявление интереса к совместной деятельности, развито умение работать коллективно, развивается переключаемость и устойчивость внимания, развита моторика, развивается интерес к физическим упражнениям, укрепление здоровья, повышение физической работоспособности.

Формирование позитивных установок;

Воспитание доброжелательного отношения между детьми;

Развитие быстроты и ловкости.

Воспитатель: Ребята, поиграем в подвижную игру

« Кто быстрее?». Дети бегают по кругу на носочках, держа руки на поясе, в середине круга мячи массажные. По сигналу воспитателя дети берут мячи, кому не хватило, тот выходит из игры. Перед игрой воспитатель напоминает детям технику безопасности (друг друга не толкать, мячи не отнимать.) Игра малой подвижности:

« Тише едешь, дальше будешь» Ребенок выбирает водящего с помощью считалки. Цель игры – кто быстрее дойдет до водящего.

Воспитатель: Ребята, что вам сегодня понравилось на занятии? Какие возникли трудности? Дети делятся своими впечатлениями.

Социально – коммуникативное развитие, игровая деятельность, физическое развитие.

Игра малой подвижности, подвижная игра, объяснение, беседа, подведение итогов.

Слово педагога, речь детей, мячи массажные.

Выражение своих мыслей, позитивный настрой детей, эмоциональное фиксирование результатов, развит интерес к участию в подвижных играх, интерес и любовь к спорту.