Календарно - тематическое планирование

№

Основное содержание курса

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания.

Рукотворный мир как результат труда человека.

Гармония предметного мира и природы, выражение связи человека и природы через вещи и предметную среду (особенности архитек­туры жилища, материалов, используемых в изделиях, их формы и отделки и пр.)

Трудовая деятель­ность в жизни челове­ка. Основы культуры труда.

Мастера, их профессии и виды изготавливаемых изде­лий в зависимости от усло­вий конкретной местности; традиции и творчество мас­тера при создании предмет­ной среды.

Организация рабочего места, рациональное разме­щение на рабочем месте материалов и инструментов.

Соблюдение в работе без­опасных приёмов труда

Мастерство ремесленника.

Ремёсла вчера и сегодня; их роль в культуре народов мира; традиции и современ­ность в творчестве мастеров.

Ремёсла родного края; сохранение и преемствен­ность традиций; особеннос­ти обработки материалов и декоративно-художественно­го оформления изделий.

От работы ремес­ленника к современ­ной технике.

История техники (общие представления о создании техносферы).

Элементарные представле­ния о технических сооруже­ниях, машинах, приборах, информационных техничес­ких средствах.

Элементы бионики в конструировании изделий.

Дизайн в технике (гармо­ния формы, цвета, стиля в сочетании с требованиями безопасности).

Мастера, их профессии.

4ч

Наблюдать связи человека с при­родой и предметным миром; пред­метный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов при­роды и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края.

Сравнивать конструктивные и де­коративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выпол­няемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности.

Анализировать предлагаемые за­дания; понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практи­ческих результатов в зависимости от характера выполняемых действий, на­ходить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.

Искать, отбирать и использовать

необходимую информацию (из учебни­ка и других справочных и дидактичес­ких материалов, использовать инфор­мационно-компьютерные технологии).

Планировать предстоящую практи­ческую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оп­тимальные способы его выполнения.

Организовывать свою деятель­ность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать мате­риалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, ис­полнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуж­дении, продуктивно взаимодейство­вать и сотрудничать со сверстника­ми и взрослыми).

Исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художест­венные особенности предлагаемых из­делий, искать наиболее целесообразные способы решения задач приклад­ного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, коррек­тировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

Обобщать (осознавать, структу­рировать и формулировать) то но­вое, что усвоено

2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Материалы, их свойства, происхожде­ние и использование человеком

Материалы, их конструк­тивные и декоративные свойства.

Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.

Подготовка материалов к работе.

Бережное использование и экономное расходование материалов.

Способы обработки мате­риалов для получения раз­личных декоративно-худо­жественных эффектов.

Требования к эстетическо­му оформлению изделий (гармония цвета, формы, сти­ля, аккуратность исполнения)

Инструменты и при­способления для об­работки материалов

Правила рационального и безопасного использования инструментов и приспособ­лений

Общее представле­ние о технологическом процессе

Представление об устрой­стве и назначении изделий, о подборе материалов и инструментов (в зависимос­ти от назначения изделия и свойств материала), после­довательности практических действий и технологических операций

Технологические опе­рации ручной обра­ботки материалов (из­готовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.)

Подбор материалов и инструментов.

Разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лека­лу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля).

Выделение деталей (отры­вание, резание ножницами, канцелярским ножом), фор­мообразование деталей (сги­бание, складывание и др.).

Выполнение отделки в со­ответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (рас­тительный, геометрический и другой орнамент).

Сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, вин­товое и другие виды соедине­ния).

Отделка изделия или его деталей (окрашивание, вы­шивка, аппликация и др.)

Графическое изоб­ражение в математи­ке, технике и техно­логии

Виды условных графичес­ких изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема.

Линии чертежа.

Чтение условных графических изображений.

Использование измерений и построений для решения практических задач.

Выполнение простейших расчётов для изготовления деталей правильных геомет­рических форм (прямоуголь­ник, круг, треугольник).

Использование плоских и объёмных геометрических фигур в изготавливаемых изделиях.

Изготовление изделий по рисунку, простейшему черте­жу или эскизу, схеме.

Технологические процессы практических работ

Аппликация из высушенных листьев на декора­тивном фоне.

Выполнение орнамента, образа различными отпе­чатками на пластилиновом фоне.

Лепка плоских и объёмных изделий.

Лепка из целого куска.

Выполнение изображений из пластилиновых жгутиков на основе (картон, металлизированная бу­мага) геометрической формы.

Мозаика на пластилиновой основе из ракушек, семян, гальки.

Комбинированная работа из пластилина и семян.

Обрывание бумаги и аппликация из таких .дета­лей.

Аппликация из бумаги.

Симметричное вырезание.

Складывание игрушек из бумаги.

Мозаика из кусочков или комочков бумаги.

Аппликация из ниток.

Создание нити скручиванием.

Аппликация из мелких лоскутков ткани и ниток.

Выполнение бахромы по краю ткани.

Изготовление кисточки.

Комбинированные работы из разных материалов.

Раскручивание разных видов верёвок. Состав­ление композиций из полученных материалов.

Выполнение изделий из проволоки и пластилина.

Формование фольги: придание ей разнообразных форм. Изделия из таких деталей.

Комбинированные работы из пластилина, фоль­ги, семян.

21ч

Исследовать (наблюдать сравни­вать, сопоставлять) доступные мате­риалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и др.), техно­логические свойства - способы обра­ботки материалов (разметка, выделе­ние деталей, формообразование, сборка, отделка), конструктивные осо­бенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чер­тёжных инструментов (линейка, уголь­ник, циркуль), приёмы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лека­ло, выкройка и др.) и инструментами.

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-худо­жественные особенности предлагае­мых изделий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информа­ционный, практический поиск и от­крытие нового знания и умения; ана­лизировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы).

Создавать мысленный образ конструкции с учётом поставленной конструкторско-технологической зада­чи или с целью передачи определён­ной художественно-эстетической ин­формации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при не­обходимости) на графические изобра­жения, соблюдать приёмы безопасно­го и рационального труда.

Планировать последовательность практических действий для реализа­ции замысла поставленной задачи; от­бирать наиболее эффективные спосо­бы решения конструкторско-технологических и декоративно-художествен­ных задач в зависимости от конкрет­ных условий.

Участвовать в совместной творчес­кой деятельности при выполнении учебных практических работ и реали­зации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой ин­формации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.

Осуществлятьсамоконтроль и кор­ректировку хода работы и конечного результата.

Обобщать (осознавать, структу­рировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

3

3.Конструирование и моделирование.

Изделие и его конструкция

Изготовление деталей конструктора «Мозаика».

Детали для моделирования: листья, шишки, сухие ягоды, орехи, семена. Соединение деталей при помощи клея и пластилина.

Лепка из отдельных частей. Соединение деталей из пластилина, прижав друг к другу.

Изготовление деталей из пластилина и палочек (зубочисток).

Деление полос на части. Сгибание и склеивание их в детали: колечки и петельки.

Изготовление деталей из ниток:скатывание

шарика, столбика; нарезание «ломтиков».

Плетение деталей: цепочки «винт». Соединение деталей при помощи связывания.

Детали из разных материалов. Соединение при помощи скотча, проволоки.

Элементарные представления о конструкции

Конструкции изделий разъёмные; неразъёмные, соединение неподвижное.

Конструирование и моделирование несложных объектов по образцу, по рисунку

Конструирование из деталей конструктора «Мозаика».

Объёмное моделирование художественного обра­за и декоративных композиций из природных мате­риалов.

Конструирование из деталей конструктора «Алфавит».

Лепка объёмных изделий конструктивным спосо­бом из отдельных кусочков пластилина разной фор­мы.

Конструирование из деталей конструктора «Фи­гура и форма».

Конструирование из готовых деталей (петельки, колечки и пр.) игрушки на ёлку.

Моделирование цветка из выполненных деталей. Моделирование из полученных плетёных эле­ментов деревьев.

Конструирование из готовых форм, например изготовление кормушек. Творческое оформление изделий.

8ч

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки.

Характеризовать основные требо­вания к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особен­ностями (в пределах изученного).

Конструировать объекты с учётом технических и декоративно-художест­венных условий: определять особен­ности конструкции, подбирать соот­ветствующие материалы и инструменты;

Читать простейшую техническую доку­ментацию и выполнять по ней работу.

Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необ­ходимые конструктивные формы и де­коративно-художественные образы, ма­териалы и виды конструкций; при не­обходимости корректировать конструк­цию и технологию её изготовления.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отби­рать наиболее эффектные способы ре­шения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Участвовать в совместной творчес­кой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализа­ции несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор информации, соз­дание и практическая реализация обра­за объекта, определение своего места в общей деятельности.

Осуществлятьсамоконтроль и кор­ректировку хода работы и конечного результата.

Обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что от­крыто и усвоено на уроке

Итого:

33ч

Название раздела

четверть

Итого, кол-во

часов

I

II

III

IV

Основные понятия

1

1

Бумага и картон

4

4

Природные

материалы

3

3

Учимся у природы

3

3

Пластичные

материалы

3

3

Учимся конст­руировать и моделировать

2

1

3

Текстильные

материалы

5

5

Учимся у мастеров

2

2

Учимся экономно

расходовать

материалы

1

3

4

Проволока и фольга

2

2

Фантазируем, экспериментиру­ем, создаем

2

2

Мир профессий. Проверь себя

1

1

Всего часов

8

8

9

8

33

№

Наименование

раздела

программы

Тема урока

Страницы учебника. тетради.

Содержание урока

Кол-во

часов

Дата по

Характеристика деятельности учащихся

календарю

факту

I- четверть (8ч)

1

Основные поня­тия (1ч)

Урок-экскурсия «Что нам дарит природа» С 2-12, т с 1

Знакомство с учебником, ос­новными понятиями: изде­лие, материалы, инструмен­ты

1

06.09

Называть основные понятия, правила гигиены, организации рабочего места и т. д.

2

Бумага и кар­тон (4 ч)

Урок-игра. Знакомство с материалами. Обрывная аппликация. Кот. Глухарь.

С 14-17

Знакомство с материалами, приемами их обработки и соединения. Обрывная аппликация, обрывание по контуру.

Правила рационального и безопасного использования инструментов и приспособ­лений

«Техника безопасной работы с ножницами.»

Деление квадрата на части.

Складывание игрушки из бумаги

1

13.09

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопостав­лять) свойства бумаги при обрывании, склады­вании. Размечать, выделять детали, соединять их с фоном, оформлять. Правильно использо­вать ножницы

Читать графические изображения (схемы)

3

Урок-путешествие.

Деление квадрата на части. с 18-19

1

20.09

4

Урок-игра. Складывание игрушек из бумаги. С20

1

27.09

5

Урок-игра. Складывание модели из прямоугольника. С 21-22

1

04.10

6

Природные материалы (3ч)

Урок-экскурсия «Петушок». (Практическое занятие)с 23-25

Подготовка природных ма­териалов к работе: сбор, сушка, хранение.

Моделирование из семян, шишек, листьев.

Оформление изделия рисун­ком

1

11.10

Наблюдать, сравнивать свойства природных материалов: цвет, способность терять форму, прочность, отношение к воде.

Моделировать из деталей (семян, шишек, листьев). Соединять детали при помощи клея и пластилина.

Выполнять дизайн рисованного листа

7

Урок- импровизация. «Осенний букет» с. 2-5

1

18.10

8

Урок-сказка. Объемное моделирование. «Петушок». (Практическое занятие)с 26-28 т 6

1

25.10

II- четверть (8ч)

9

Учимся у природы(3ч)

Коллективная аппликация «Жар- птица».с 29-30.

Аппликация из высушенных листьев. Краски и формы.. Изготовле­ние декоративно обработан­ной бумаги

1

08.11

Называть времена года, листья деревьев. Сравнивать форму, размер, цвет листьев. Называть правила сушки плоских изделий из природных материалов.

10

Изготовление шаблонов и трафаретов. с 34,35. Т с 10,19

Симметричное вырезывание. Симметричные фигуры. Изготовление шаблона трафарета и разметка с его помощью. Аппликация: вырезание деталей, закрепление их на фоне при помощи клея.

1

15.11

Сравнивать приемы обработки бумаги и карто­на: вырезание, складывание, окраска. Соблю­дать приемы безопасной работы ножницами. Анализировать задание, понимать постав­ленную цель. Корректировать ход работы и ко­нечный результат

11

Аппликация из бумаги. «Ваза с фруктами» с 36

1

22.11

12

Пластичные материалы (3ч)

Пластилиновый фон. «Горшочек для цветов». с 37.41,т с. 11

Знакомство с пластичными с материалами, приемами обработки. Пластилиновый фон, мозаика на нем.

Лепка объемных изделий конструктивным способом.

Лепка из отдельных частей.

Лепка из целого куска.

1

29.11

Сравнивать виды пластичных материалов. Делить пластилин на части.

Воспроизводить форму, размер деталей. Соединять их в изделие.

Придавать пластилину форму, превращать его в образ

13

Лепка объемных изделий. «Грибы на полянке». с 42-43

1

06.11

14

Лепка из целого куска. «Животные зоопарка» с 44

1

13.11

15

Учимся

конструировать и моделировать (2 ч)

Конструирование из деталей конструктора «Мозаика». с46-47

Конструктор «Мозаика». Разметка квадрата по шаб­лону и линейке.

Выполнение фактурной по­верхности.

Конструирование из полосок бумаги.

Разметка полос сгибанием.

Инструктаж по ТБ работы с семенами.

1

20.11

Выполнять детали с фактурной поверхностью. Собирать из деталей мозаику.

Делить полоску бумаги на части. Выполнять сгибание и склеивание из полос разной длины, образовывая колечки, петельки и др.

Конструировать образы с учетом декоративно-­художественных образов

16

Конструкции из полосок бумаги. «Мышка», «Воробей». с 48,49

1

27.11

III- - четверть (9ч)

17

Учимся конст­руировать и моделировать (1ч)

Конструирование из деталей конструктора «Фигура и форма»

с 50

Конструктор «Фигура и форма»

1

Формировать из деталей (палочек и шариков) правильные геометрические фигуры и формы. Конструировать по собственному замыслу

18

Текстильные материалы

(5 ч)

Знакомство с текстильными материалами.Беседа «Из чего сделана твоя одежда» с 51-56

Знакомство с материалами, приемами их обработки, со­единения.

Знакомство с Искусством завязывать узлы- макроме.

1

Наблюдать, исследовать, некоторые свойства текстильных материалов: плотность, толщи­на, цвет, блеск.

Сравнивать отношение текстильных материа­лов к влаге, прочность, способность рас­тягиваться.

Обрабатывать веревку: раскручивать, связывать, плести

Завязывать узлы и технике макраме на разных веревках. Сравнивать внешний вид плетений.

Соединять детали смазыванием.

Моделировать дерево из плетеных элементов.

Участвовать в совместной творческой деятельности

19

Комбинированные работы из полученных материалов. «Кисточка» с 57-58, т. с 12, 23,29

1

20

Завязывание узлов «Капуцин», «Сережка» с 59

1

21

Плетение деталей. Цепочка «Винт» с 59

1

22

Моделирование из плетенных деталей. Формирование кроны дерева. с 60

1

23

Учимся у мастеров (2ч)

Выполнение орнамента на пластилиновом фоне (61-67)

Рукотворный мир как результат труда. Заглянем в прошлое. Орнамент на пластилиновом фон.

Мастерство ремесленника.

Ремёсла вчера и сегодня; их роль в культуре народов мира; традиции и современ­ность в творчестве мастеров.

Ремёсла родного края; сохранение и преемствен­ность традиций; особеннос­ти обработки материалов и декоративно-художественно­го оформления изделий.

Создание нити скручиванием.

От работы ремес­ленника к современ­ной технике.

История техники (общие представления о создании техносферы).

Элементарные представле­ния о технических сооруже­ниях, машинах, приборах, информационных техничес­ких средствах.

Элементы бионики в конструировании изделий.

Дизайн в технике (гармо­ния формы, цвета, стиля в сочетании с требованиями безопасности).

Мастера, их профессии.

1

Наблюдать связь человека с природой, предметным миром, традициями и творчеством. Осваивать приемы работы с разными материалами.

Контролировать действия в процессе работы.

Корректировать выполненную работу. Обрабатывать нити, скручивать

24

Создание нити скручиванием. с 68-70

1

25

Учимся экономно

расходовать

материалы (1ч)

Мозаика из кусочков бумаги. с 72-73, т с 25,30

Мозаика из кусочков.

1

Использовать мелкие остатки бумаги. Осваивать приемы наклеивания мелких кусочков бумаги.

IV- четверть (8ч)

26

Учимся экономно

расходовать

материалы (3ч)

Работа с тканью. Беседа «Ткань и трикотаж». Кисточка из ниток. с 74-75

Ткань и трикотаж. Получение материала «волнистые нити», бахромы

Выполнение отделки в со­ответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (рас­тительный, геометрический и другой орнамент).

Аппликация из волнистых ниток.

Аппликация из ткани и ниток

Отделка изделия или его деталей (окрашивание, вы­шивка, аппликация и др.)

1

04.04

Использовать мелкие остатки материалов. наблюдать, исследовать текстильные материалы, трикотаж, распускать ткань, выдергивая нити.

Осваивать приемы работы с нитками: скаты­вать, резать.

Создавать, воплощать образ в материале

27

Аппликация из ниток с 76, т с 31-33

1

11.04

28

Аппликация из лоскутков ткани. «Осьминог» с 77-78

1

18.04

29

Проволока и фольга (2 ч)

Проволока. Изготовление изделия из проволоки. с 79-85

Знакомство с ТБ работы с проволокой.

Знакомство с видами прово­локи, техникой безопасной работы, приемами обработ­ки соединения. Изго­товление изделия.

Знакомство с видами фольги, свойствами и при­емами обработки соедине­ния. Изготовление изделия из фольги

1

25.04

Наблюдать, исследовать свойство проволоки — пластичность. Осваивать приемы обработки проволоки: резание, сгибание, навивка на ка­рандаш, скручивание.

Конструировать из выполненных деталей.

Наблюдать, исследовать свойства фольги. Придавать ей разнообразную форму. Конструировать из выполненных деталей

30

Фольга. Изготовление изделий из фольг. «Куколка» с 86-88

1

13.05

31

Фантазируем, экспериментиру­ем, создаем (2ч)

Комбинированные работы из пластилина и семян. Коллективная композиция «Павлин»с 89-92

Повторение ТБ работы с клеем ПВА. Коллективная работа «Павлин».

Комбинированная работа из семян и пластилина. «Сказочный домик». Комбинированная работа из семян, фольги и пластилина

1

16.05

Участвовать в совместной творческой деятельности.

Осваивать приемы комбинированной работы с природными и искусственными материалами. Конструировать из выполненных деталей. Контролировать действия в процессе работы. Корректировать выполненную работу

32

Комбинированные работы из фольги, пластилина и семян. с 93

1

33

Мир профессий. Проверь себя (1ч)

Мир профессий. Проверь себя. с 94-95, т.с 34-39

Мастера, их профессии и социальное значение

1

23.05

Наблюдать связь человека с предметным миром.

Понимать культурно-историческую ценность традиций трудовых династий и уважать их

«Согласовано»

Протокол заседания

методического совета

МБОУ ИООШ № 21

от ___. 08. 2018 № _

______________/Вербицкая Л.Н../

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ ИООШ № 21

от _____. .08. 2018 г

______________/Вербицкая Л.Н./