Проект развития театрально-игровой деятельности у детей среднего дошкольного возраста. Драматизации сказки «Колобок»

Проект развития театрально-игровой деятельности у детей среднего дошкольного возраста. Драматизации сказки «Колобок».

Выполнила воспитатель

МБДОУ ЦРР № 223

Задачи.

Образовательные:

- Учить детей выполнять движения, характерные особенностям персонажа: (колобок быстрый, юркий – вращающие движения; медведь большой, неуклюжий - грузно, т.е. медленно, вперевалочку, т.е. косолапо; волк голодный, рыскающий – голова и плечи выдвинуты вперед, периодически принюхивается; заяц трусливый – прыгает, оглядывается по сторонам, иногда шарахается в сторону - петляет; лиса хитрая – идет на цыпочках подкрадывается; дед старенький сгорбленный, плохо видит – полусогнутый в коленях, прищуривается, говорит хриплым голосом; баба старенькая, но хлопотливая – ходит вперевалочку, как утка, постоянно чем-то занята). Добиваться выразительности жестов, мимики, позы.

- Учить детей произносить фразы и предложения, используя средства выразительности (темп, силу голоса, тембр, ритм речи в зависимости от содержания.

- Учить детей вовремя вступать в ход действия, видеть и слышать партнера, не растягивать действия и не ускорять его.

Развивающие:

- Развивать творческие художественно-эстетические способности: продуктивные (нарисовать героев сказки с их характерными особенностями, слепить из соленого теста колобка и раскрасить его); музыкальные (обучение игры на музыкальных инструментах: металлофоне, барабане, трещотке, развивать вокальное исполнение песни колобка с разной интонацией); оформительские (украшение зала деталями: елочки, цветочки, грибочки); исполнительские (умение инсценировать сюжеты и сказки, понимать образ, использовать художественные выразительные средства: сравнение, эпитеты; развивать фантазию). Развивать речевое творчество, поощряя самостоятельное придумывание окончания сказки.

Воспитывающие:

- Воспитывать бережное отношение к книгам; формировать художественный вкус; поддерживать чувства сопереживания;

Предварительная работа: Чтение сказки, рассматривание кукол – персонажей сказки «Колобок», просмотр кукольного спектакля «Колобок».

Материал:

Аудиозапись сказки «Колобок», иллюстрация к сказке. Ширма, шапочки – маски, жилетки и хвосты каждого персонажа; музыкальные инструменты (барабан, трещотка, металлофон).

Последовательность образовательной деятельности.

Понедельник. Работа с текстом:

- Беседа по сказке «Почему сказка названа «Колобок?»

- Совместный пересказ по опорным картинкам «О чем говорит эта картинка?»

- Дидактическая игра «Разложи картинки по порядку»

Цель: закрепить умения прослеживать последовательность сюжетной линии всего произведения

Вторник. Развитие исполнительных умений:

- Упражнения по развитию выразительных движений «Попрыгай как заяц», «Подкрадись как волк», «Пройдись как медведь», «Встань как лиса».

Цель: учить понимать образ, изобразить его в движении.

- Игра – пантомима «Названная фигура замри»

Цель: научить детей изображать героя из сказки «Колобок»

- Игра – загадка «Отгадай, кто подошел к колобку»

Сюжет: Выбирается Колобок. Каждый по одному подходит к Колобку, изображая любого героя сказки. Другие дети отгадывают, кто подошел, и говорят об этом Колобку. Взрослый спрашивает: «Почему вы так решили?»

Среда. Работа над выразительностью речи.

- Прослушивание аудиозаписи звуков животных «Чей голос?»

Цель: знакомить с естественным звуком животных (вой Волка, рев медведя, тявканье лисы, крик зайца)

- Просматривание мультфильма «Машенька и медведь»

Цель: Развивать внимательность и умение находить знакомые звуки

- Прослушивание аудиозаписи сказки «Колобок»

Цель: Показать образец выразительности речи

- Игра – звукоподражание

Цель: Учить воспроизводить характерные звуки персонажей сказки.

- Интонационные упражнения «Скажи как …»

Цель: Учить изменять интонационную речь по сюжету

- Дидактическая игра «Угадай, кто сказал» (Проговаривается фраза из сказки, дети отгадывают)

Цель: Закрепление содержания сказки

Четверг. Развитие творческих способностей в процессе продуктивной деятельности

- Рисование «Веселый колобок»

Цель: Обогащение чувственного отношения к образу

- Конструирование «Шапочки - маски»

Цель: Учить детей подчеркивать особенности образа выразительными средствами: цветом, контуром .

- Лепка «Зайка»

Цель: Продолжать учить составлять изображение из частей, соблюдая их пропорцию.

- Музыкальное упражнение «Озвучь бег зайчика (тяжелую походку медведя, пробежку волка, осторожную походку лисы)»

Цель: упражнять в умении проигрывать ритмическую композицию на различных музыкальных инструментах.

- Танцевальное упражнение «Радость колобка»

Цель: упражнять в умении выполнять танцевальные движения в соответствии с музыкальным исполнением.

- «Песенка Колобка»

Цель: Учить исполнять песню Колобка

Пятница. Организация и руководство игровой деятельностью – драматизации сказки «Колобок»

- Просмотр настольного театра «Колобок»

Цель: Вспоминание содержания сказки

- Совместная деятельность «Выбор костюмов»

Цель: дети из коллекции костюмов отбирают только те, которые будут использоваться в инсценировании (бабушки, дедушки, зайца, волка, медведя, лисы).

- Выбор исполнителей «Кто хочет быть …?»

Цель: Поддерживать творческую активность детей

- Индивидуальная работа над ролью

Цель: упражнять в умении изображать движения и речь

- Разыгрывание сказки в группе

Цель: Упражнять в умении вовремя вступать в роль

- Анализ после драматизации сказки «Что вам понравилось?», «Как бы вы изобразили по-другому роль …», «Чем сказка закончилась?»

Цель: Упражнять детей высказывать свое мнение, формировать художественный вкус

- Индивидуальная работа над ролью с другим составом

Цель: упражнять в артистических навыках (выразительности движений, речи)

- Проигрывание сказки в другом составе

Цель: Развивать творческие способности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320410-proekt-razvitija-teatralno-igrovoj-dejatelnos