Конспект НОД по математике в старшей группе «Прогулка по лесу»

Конспект НОД по математике в старшей группе «Прогулка по лесу».

Задачи:

1.Закрепить:

- порядок следования чисел натурального ряда в пределах 10.

- умение сравнивать предметы по количеству, уравнивать их, используя различные приёмы.

- знания о геометрических фигурах (треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник).

2.Совершенствовать:

- умение различать основные виды линий – прямая, кривая, ломаная.

- пространственную ориентировку с опорой на картинку.

- счётные навыки в пределах 10.

3.Упражнять в умении решать простейшие арифметические задачи.

4. Воспитывать любовь к окружающей природе, чувство сопричастности к ней и ответственности за неё.

Оснащение:

- индивидуальные пеналы с раздаточным материалом, цифрами (в пределах 10),

- счётные палочки;

- плакат с изображением основных линий – прямая, кривая, ломаная;

- демонстрационный материал: грибы (мухоморы – 2, лисички – 4, подосиновики – 7), ежи – 5, цветы - 6, ёлочки- 3;

- плакат «Чего нельзя делать в лесу»;

- орешки, грибочки (по 6 штук);

- берёзовые, дубовые, кленовые листочки с цифрами;

- иллюстрация с геометрическими фигурами,

- индивидуальные листочки по количеству детей с таким же расположением фигур,

- карандаши цветные.

Ход занятия.

1.Организационный момент

- Ребята, сегодняшнее занятие будет немного необычным. если правильно выполните мои задания. вы узнаете куда мы сейчас с вами отправимся.

Расставьте числа по порядку:

- Какое число следует за числом 5?

- Какое число - самое маленькое в ряду?

- Какое число – самое большое?

- Назовите «соседей» чисел 3, 5, 8.

- Молодцы! Справились с заданием. Сегодня мы с вами отправимся на природу. А что такое природа?(ответы детей)

- Мы в лес за наукой сегодня пойдём,

Смекалку, фантазию наши возьмём,

Дорогой с пути никуда не свернём!

2. Основная часть.

- Ребята, посмотрите, перед нами три дорожки.

На доске приготовлен плакат с изображением линий - ломаной, прямой, кривой.

- Давайте вспомним, как называются такие линии.(- Ломаная, прямая, кривая)

- По какой дорожке нам надо идти, чтобы наш путь был самым коротким, чтобы быстрее добраться до леса?(- По прямой)

- Хорошо, идём по прямой. Ребят, а ещё я предлагаю взять с собой одно животное. Попробуйте отгадать какое.

Загадывание загадки:

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается,

На цепи сидит,

Дом сторожит. (- Собака)

- Возьмём её с собой, чтобы не заблудиться? По схеме выложим собачку из счётных палочек.

Выкладывание детьми собачек из палочек за столами.

- Сколько понадобилось палочек?(Ответы детей)

- Так для чего же ходят в лес?(Ответы детей)

- Пока мы идём, будем считать всё, что попадается нам по пути. Поднимите цифру, которая показывает, сколько мухоморов (лисичек, подосиновиков) нам встретилось.

(Мухоморов – 2, лисичек – 4, подосиновиков - 7)

- Сколько вы видели ежей? (5)

- Сколько цветов растёт на полянке? (6). Назовите их.

- Сколько молодых ёлочек выросло на краю дороги? (3)

- Молодцы! Вот мы и добрались до леса. Будем отдыхать.

Физкультурная минутка. «Дятел»

Тук- тук, тук- тук, тук- тук. Наклоны головы вперёд, сидя за столом («дятел стучит»).

Мы в лесу слыхали стук. Медленные наклоны головы вправо- влево.

Тук- тук, тук- тук, тук- тук. Наклоны головы вперёд.

Это дятел сел на сук. Медленный наклон головы назад.

Тук- тук, тук, Поворот головы направо с тремя наклонами вперёд.

Тук- тук- тук. То же повторить с поворотами головы налево.

- А умеете ли вы вести себя в лесу? Ведь, чтобы войти в лес, вы должны вспомнитьправила поведения в лесу.(Повторение)

Ну вот и попали мы в сказочный лес.

Лес этот полон прекрасных чудес.

Белка здесь живёт ручная,

Да затейница какая!

- Ребята, давайте посчитаем, сколько орешков у белочки.

Задача:Я нашёл в дупле у белки

5 лесных орешек мелких,

Да ещё 1 лежит,

Мхом заботливо прикрыт.

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки сосчитай-ка!

- Выложите эти орешки на магнитной доске (один ребенок работает у доски, остальные -за столами.

- А зачем белка собирает орешки?

- Что она ещё запасает на зиму?

- Поставьте под орешками столько грибков, сколько пальцев на руке.

- Чего больше: орешков или грибков?

- Как сделать, чтобы орешков и грибков было поровну?

(Уравнивание предметов двумя способами).

- Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем.

- Ребята, посмотрите, мишка очень огорчён. Он решал примеры, а ответы записывал на листочках. Подул ветер – и листочки разлетелись. Вот он и загрустил. Поможем ему найти правильные ответы?

Дидактическая игра «Незадачливый математик».

- Ребята, на каких листочках мишка записал ответы? (На берёзовых, дубовых, кленовых).

Физкультурная минутка:У медведя дом большой,

А у зайки маленький.

Наш медведь пошёл домой,

Поскакал и заинька.

- А теперь давайте покажем всем лесным жителям, знаем ли мы геометрические фигуры.

- Какая геометрическая фигура находится по середине узора?

- Какая фигура расположена слева от круга?

- Какая - справа от круга?

- Какая фигура расположена под кругом?

- Какая – над кругом?

Работа с карандашами.

- Раскрасьте: а) круг зелёным цветом;

б) треугольник – красным;

в) квадрат – синим;

г) овал – жёлтым;

д) прямоугольник – оранжевым.

- Ребята, а что вы знаете об этих геометрических фигурах?

3.Итог

- Вы молодцы – справились со всеми заданиями и помогли лесным жителям, и наша прогулка подошла к концу. Пора возвращаться домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320630-konspekt-nod-po-matematike-v-starshej-gruppe-