Конспект родительского собрания в средней группе на тему: «Развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 400» г.о. Самара

Конспект родительского собрания в средней группе

на тему:

«Развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста»

Подготовила:

педагог-психолог Надежкина Е.В.

Самара, 2018

Цель: повышение педагогической компетентности родителей воспитанников ДОУ.

Необходимое оборудование: доска или мольберт, магниты, листы формата А4 по количеству участников, вырезанные из бумаги лепестки для цветка, ручки, маркеры по количеству участников.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен овладеть основными культурными способами деятельности, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и т.д., а также выбирать себе род занятий и участников по совместной деятельности.

Сегодня мы с вами рассмотрим, что такое самостоятельность, как она проявляется и как её развивать.

Самостоятельность начинает формироваться на втором году жизни, когда ребенок начинает более активно передвигаться в пространстве, стремится освободиться от опеки взрослых, овладевая простыми навыками самообслуживания (начинает держать бокальчик и ложку в руках), проявляет активную исследовательскую позицию по отношению к окружающему миру.

А к трем годам в речи ребенка появляется словосочетание «Я сам». Таким образом, ребенок впервые заявляет о своей потребности в самостоятельности.

Задание «Цветик-семицветик».

Давайте начнем с того, что определимся, что же такое самостоятельность, в чем она выражается.

Раздать родителям лепестки и ручки (маркеры).

Пожалуйста, напишите на лепестках в чем, по вашему мнению, проявляется самостоятельность у детей.

Потом мы прикрепим ваши лепесточки на доску.

Затем с помощью магнитиков лепесточки с ответами закрепляются на доске/мольберте, образуя цветок, и родители по очереди комментируют свои ответы.

Определение и этапы развития самостоятельности.

Самостоятельность – это обобщенное свойство личности, которое проявляется в сознательной активности, инициативности, независимости, ответственности и самоорганизованности в познавательной деятельности.

Самостоятельность выражается в умении решить новый вопрос или новую проблему своими силами. Она предполагает определенное отношение к моральным ценностям, принятым в обществе (вспомните сказку «Гуси-Лебеди»), и начинает формироваться в совместной деятельности взрослого и ребенка, а позже со сверстниками.

Развитие самостоятельности проходит три уровня.

Вначале ребенок повторяет действия по «образу и подобию» взрослых. Это воспроизводящий уровень.

На следующем уровне, исполнительском, ребенок достигает результата социально одобряемыми способами.

А на третьем уровне, творческом, ребенок сам ставит цель, осуществляет элементарное планирование для ее достижения, проявляя элементы самоконтроля. При этом помощь со стороны взрослых не оказывается.

Самостоятельная работа

Теперь мы с вами имеем представление о том, как формируется и развивается самостоятельность.

Раздать листы формата А4.

Придумайте любой пример (например, уборка игрушек, мытье посуды, накрывание столовых приборов на стол и т.д.) и самостоятельно или в подгруппах опишите процесс развития самостоятельности у ребенка.

Обсуждение ответов родителей.

Беседа «Что мешает нам воспитывать самостоятельность в детях?»

Безусловно, самостоятельность является важным качеством личности каждого человека. Но давайте подумаем, что мешает развитию самостоятельности у детей.

Обсуждение ответов родителей.

Комментарий педагога

Очень часто родители, бабушки и дедушки недооценивают способности и возможности ребенка, воспринимая его «еще маленьким и несмышленым», который ничего не понимает и не способен что-либо сделать.

Важную роль в этом вопросе играют особенности семейного воспитания – воспитание ребенка по типу «кумир семьи» и гиперопека, когда интересы и желания ребенка ставятся превыше всего, и ребенок этим может открыто пользоваться.

Случается и так, что родители игнорируют данную проблему, делая все за ребенка (одевают, обувают, кормят и т.д.) лишь по тому, что ИМ так быстрее.

Помните, чем больше умеет ваш ребенок, тем комфортнее он себя ощущает и тем успешнее он будет в будущем.

Подведение итогов

Мы сегодня намеренно не стали рассматривать отдельным вопросом тему методов, способов, приемов развития самостоятельности у детей. Современные родители еще до рождения малыша читают много литературы, касающейся здоровья, развития и воспитания ребенка.

Каждый из вас знает основной метод воспитания. Конечно, это личный пример. Если ребенок видит, что в квартире не убрано, вещи разбросаны или неаккуратно лежат на стуле, а в раковине уже давно лежит много посуды, то приучать ребенка к аккуратности и самостоятельности будет очень сложно.

Также мы с вами знаем, что с детьми обязательно нужно разговаривать. Значит следующий метод – беседа, объяснение. Непосредственно или используя сказки.

И, безусловно, каждый и вас знает, что достижения, пусть и незначительные, нужно обязательно отмечать и закреплять. И для этого необходимо использовать поощрения и похвалу.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321377-konspekt-roditelskogo-sobranija-v-srednej-gru