- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Барыня Капуста
Барыня Капуста
( Фольклорный праздник для детей подготовительной группы).
Цель: приобщение дошкольников к народным традициям, обобщение знаний о свойствах капусты.
Под русскую народную мелодию дети входят в зал, их встречаетХозяйка. У детей одеты шапочки овощей.
- Здравствуйте народ честной!
Все пришли ко мне домой!
Значит, будем петь, шутить
Да капусту рубить!
На капустник, на капустник
Приглашаю весь народ!
Пусть танцует и кружится
Наш весёлый хоровод!
Дети и родители встают в большой круг.
Хозяйка:
К кому платочек мой придёт,
Тот и в круг плясать идёт!
« Весёлый танец» (программа «Ладушки»).
Хозяюшка:
Сегодня в нашем огороде
Всё, что растёт на огороде!
Двое детей держат в руках корзинки с овощами.
1 ребёнок:
Морковка, репка и картошка,
Два зелёненьких горошка,
Четыре молодца –
Зелёных огурца.
2 ребёнок:
Силач пузатый – кабачок,
Его дружок-сосед – лучок,
Свекла с редискою-подружкой,
Укроп с красавицей петрушкой,
Важные синьоры – зазнайки-помидоры.
Хозяйка:
Вроде всё…а где ж капуста?!
Без неё в тарелке – пусто!
Раз капусты не видать,
Нам капустник не начать!
Ну-ка, песню запоём,
Куму в гости позовём!
Песня….
Входит Кума-Капуста.
Хозяйка:
А вот и сама Капуста-кума!
Что ж, кума, ты опоздала?
Капуста:
Я наряды примеряла.
Ведь у меня сто одёжек, и все без застёжек.
Не могу удержаться – люблю наряжаться!
Не зря я, огородница,
Зовусь большою модницей!
(Хвастливо демонстрирует свой наряд.)
Хозяйка:
Ох, и горазда ты собой любоваться!
Мы бы тоже не прочь покрасоваться.
Капуста:
Всё равно я всех пышнее, и круглее, и белее!
Я капуста настоящая,
Спелая, хрустящая,
Я вкусная, хорошая,
На барыню похожая.
Меня любят, уважают,
Про полезность мою знают.
Во мне много витаминов, я могу лечить разные болезни. Гости дорогие, если хотите быть сильными, здоровыми и стойкими к болезням, кушайте капусту.
А кто сможет назвать самые известные, традиционные кушанья с капустой? (Дети и родители называют блюда из капусты: щи, борщ, квашеная капуста, пирожки с капустой и т.д.)
Хозяйка:
Тебе, кума, почёт и честь,
Но и других немало есть
Овощей разных: зелёных, жёлтых, красных…
Выходят Овощи. Сценка « Спор овощей».
(журнал «МП» №3-2003, стр.8)
Хозяйка:
Как у наших у ворот
Вырос чудо-огород
Вот такой вышины,
Вот такой ширины!
Урожай собираем,
Всех играть приглашаем!
Игра-хоровод «Собирай урожай» муз. Насауленко
Капуста:
Овощей много нынче уродилось, а капуста какая, помогите хозяйке порубить да на зиму насолить.
Хозяйка отдаёт трём девочкам кочаны капусты (или части капусты), надевает на них фартуки. Они подходят к столу, имитируют рубку капусты.
1 девочка: Вот капуста белая,
Вкусная и спелая.
2 девочка: Ты дождями умывалась,
В 300 платьев одевалась.
3 девочка: Вот какая ты, капуста, -
Все листочки сидят густо.
Хозяйка:
Пока девочки капусту рубить помогают, вас я приглашаю в хоровод – капусту завивать.
Хоровод «Вейся, вейся, капуста» (р.н.пляска)
В это время на столы ставят тарелки с нарубленной капустой.
( Можно привлечь мам нашинковать капусту вместе с девочками.)
Хозяйка: Пока песня пелась, и работа сделалась.
Хозяйка (с подносом проходит мимо девочек, ставит тарелочки на поднос.) Мы с этой капустой пироги напечём.
(Ставит поднос за печку.)
Капуста: А теперь, пока пирогов ждём, поиграем да споём!
Песня « Шёл козёл по лесу»
(диск для старшей группы «Ладушки»)
За дверью слышится громкий стук.
Хозяйка:
Кто там в двери ломится?
Что за гость торопится?
Вбегает Коза.
Коза: А это я! Коза-дереза!
На вечёрку не позвали, капусты не дали!
Вот я вам покажу, на рога-то посажу! (грозит)
Хозяйка:
Перестань, Коза, браниться, давай с нами веселиться!
Как тебя усмирить…Может быть покормить?
Капуста:
Любят детишки мои кочерыжки, и тебя угостят!
Аттракцион « Накорми козу с завязанными глазами».
Капуста:
Ой, Хозяйка, продолжим веселиться,
И тебе будет счастье валиться!
А ты, Коза, с нами вставай,
Да с нами вместе поиграй!
Игра «Перекидай листики через скамейку».
Игра «Прыгай с листка на листок да принеси овощей чуток».
Игра «Посади и собери капусту».
Игра «Машина с урожаем»:в одной корзине лежат овощи ифрукты. Двое детей нагружают одну машину овощами, другую фруктами. К машинам привязаны длинные ленты, с другой стороны привязанные к палкам. Мамы сидят с противоположной стороны и держат эти палки в руках. Когда машины наполнятся предметами, мамы должны быстро накрутить ленты на палки.
Коза: Ой, как вкусно из печи пахнет!
Капуста: А пока мы играли да пели – пироги с капустой поспели!
Хозяйка идёт за печку и выносит на подносе пирог с капустой.
Хозяйка: А вот и пирог – всем на удивление!
Угощайтесь, не стесняйтесь!
Хозяйка, Капуста и Коза угощают всех детей и гостей пирогом с капустой.
Рыжая Лисичка
(Осеннее развлечение для детей первой младшей группы.)
Ведущий: Сегодня к нам в гости, ребятки, хотела прийти одна лесная жительница. А кто она такая?
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут её…Лиса!
Воспитатель выходит с напольной куклой лисой.
Лиса: Здравствуйте, ребятки!
Ведущий: Здравствуй, Лиса! Лисичка, расскажи нам о том, как ты живёшь в лесу.
Лиса:
У лисички норка около пригорка.
Словно в рукавичке в ней тепло лисичке.
Посмотри, какие ушки
У лисичке на макушке:
Слышит всё она вокруг –
Каждый шорох, каждый звук…
Ведущий: Лисичка внимательно слушает лесные звуки.
Дети повторяют за Ведущим:
В осеннем лесу дует ветер – ф-ф-ф-ф.
Листья дрожат на ветру – ш-ш-ш-ш.
Не бойся, Лисичка, выходи из норки. Это листочки с деревьев летят.
Лисичка: И правда, пойду, поиграю с листочками.
Танец с листьями.
Лиса: Я листочки соберу, к себе в норку отнесу. И будет зимой в норке сухо и тепло.
Ведущий: Ты уже к зиме, Лисичка, готовишься?
Лиса: Да и не только я.
Далеко ещё зима,
Но не для потехи
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи…
Ведущий: Лисичка, а мы с ребятками поможем белочке грибов собрать на зиму. (расставляет грибы)
Ведущий: Хорошо в лесу гулять и грибочки собирать.
Дети собирают в корзинку грибы. Лисичка хвалит детей.
Ведущий: Помогли мы белочке, а теперь давайте в мячик играть.
Друг весёлый мячик мой,
Всюду, всюду он со мной!
Раз, два, три, четыре, пять!
Хорошо мне с ним играть!
Лиса( держит в руках мяч):
Вот какой, вот какой
Мячик пёстрый, озорной.
Кому дать? Кому дать?
Кто же будет мяч кидать?
Мячик Коленьке дам.
Мячик Коля бросит сам!
( Даёт мяч ребёнку. Ребёнок кидает мяч обратно.)
Ведущий:Лисичка, а кто ещё с тобой в лесу живёт?
Лиса: Живёт серый зайка!
Пойди, догоняй-ка!
Ведущий: А мы попробуем догнать,
Выходи, зайка, играть!
Игра «Догони зайчика».
Ведущий: Зайка с нами поиграл,
В лес зайчишка убежал.
А ты, Лисичка, тоже с нами поиграй.
Игра «Где же наши ручки».
Ведущий: Раз, два, три, четыре, пять,
Мы пойдём , Лиса, плясать.
Погуляем по дорожке,
И потопаем немножко.
Пляска « Гуляем и пляшем».
Ведущий: Ой, ребятки, тучка пришла,
Тучка дождик принесла.
Сядем мы под грушкой,
Накроемся подушкой.
Выйдет солнышко опять,
Снова мы пойдём гулять.
Лиса: А мне, ребятки, в лес пора.
Ведущий: Мы тебе, Лисичка, пирожков на дорожку испечём.
Пальчиковая игра «Пирожки».
Сценка « Спор овощей»
1 ребёнок:
Красотой щедра ты, Осень золотая,
А ещё богата чудо-урожаем.
Огурцы и помидоры,
Есть морковка и салат,
Лук на грядке, перец сладкий
И горошка целый ряд.
2 ребёнок:
Баклажаны синие,
Красный помидор
Затевают длинный
И серьёзный спор:
Кто из нас из овощей,
И вкуснее, и нежней?
Кто при всех болезнях
Будет всем полезней.
Огурец:
Очень будете довольны,
Съев огурчик малосольный.
А огурчик свежий –
Хрустящий, вкусный, нежный.
Редиска:
Я – румяная редиска,
Поклонюсь вам низко-низко,
А хвалить себя зачем?
Я и так известна всем!
Свёкла:
Дайте мне сказать хоть слово:
Ешьте свёклу для здоровья!
Свёклу надо для борща
И для винегрета,
Кушай сам и угощай,
Лучше свёклы нету!
Морковка:
Про меня рассказ не длинный,
Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок
И грызи морковку,
Будешь ты тогда, дружок,
Крепким, сильным, ловким!
3 ребёнок:
Все вы правы! Может быть,
Спор пора бы завершить?
Чтоб здоровым, сильным быть –
В этом нет сомнения –
Надо овощи любить
Все без исключения!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321993-barynja-kapusta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.