Комплексно-тематическое планирование учебно-воспитательного процесса на 2018-2019 уч. Г

Дата

Тема

Цель

СЕНТЯБРЬ

3 - 7

«Детский сад чудесный дом, хорошо живется в нем!»

(мл, ср, ст)

-продолжать знакомить детей с детским садом, его сотрудниками;

-привлекать детей к обсуждению, оформлению развивающей среды в группах;

-совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада и на участке;

-продолжать учить детей быть внимательными к сверстникам и малышам;

-формировать уважительное отношение к труду работников детского сада.

«Сегодня дошколята, завтра школьники»

(подг. гр.)

-развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам.

- закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д.

- формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.

10 - 14

«Воронеж – город, в котором ты родился и растешь»

-продолжать формировать интерес детей к малой Родине;

-рассказать детям о достопримечательностях родного города, культуре, традициях города;

-познакомить детей с улицами, находящимися поблизости от детского сада, закреплять знания детей о своем адресе (том месте, где они проживают).

17 - 21

«Во саду ли, в огороде…»

(мл, ср, ст)

-закреплять понятия «Овощи-фрукты»;

-познакомить с некоторыми видами овощей, фруктов (форма, цвет, вкус, запах).

-игра «Варить, жарить – сырым съесть» - учить детей определять в каком виде можно употреблять тот или иной овощ или фрукт.

«ОБЖ – ребенок на улицах города

(подг. гр)

- учить детей соблюдать правила дорожного движения,

- познакомить детей с понятием пешеходный переход: наземный, подземный, переходный мост.

- познакомить детей с дорожными знаками и их важностью,

- учить детей соблюдать технику безопасности (не играть на мостовой, вблизи проезжей части),

- познакомить детей с правилами пользования городским транстпортом.

24 - 28

«Неделя вежливости»

- воспитывать уважение друг к другу, к старшим, посторонним,

- формировать понимание того, что вежливость является важным качеством воспитанного человека,

- закреплять умение правильного произношения вежливых слов в процессе общения,

- формировать представления детей о правилах поведения в обществе и правилах этикета,

- познакомить со значением слов: «воспитанность», «этика», «вежливость», вспомнить правила поведения, знакомые детям.

ОКТЯБРЬ

1 – 5

«Игрушки в гостях у ребят»

(мл, ср,ст.)

- познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки»,

- формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек,

- побуждать в детях доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам,

- развивать коммуникативные навыки.

- развитие игровой деятельности детей, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).

«Уважаем, почитаем»

(подг. гр)

- день пожилого человека: привлечь внимание детей к этому дню

- помочь им понять, что забота о близких пожилых людях должна быть постоянной.

- воспитывать в детях уважение к людям преклонного возраста

8 - 12

«Книжкина неделя»

(мл, ср, ст.гр)

-расширять представления детей о литературных жанрах: сказки, рассказы, стихи, малые фольклорные формы;

-познакомить детей с творчеством К. Чуковского, С. Маршака, А. Пушкина, А. Барто, Н. Носова, В. Драгунского, Ш. Перро;

-познакомить детей с историей возникновения книги, с людьми тех профессий, которые причастны к изготовлению книг (писатели, печатник, художники-иллюстраторы).

«Книжкина неделя»

(подг.гр)

Познакомить детей с видами и назначением книг.
- Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей.
- Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
- Познакомить детей с различными жанрами книг.
- Дать детям знание о роли библиотеки.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
- Побуждать детей к сочинительству.
- Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.
- Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
- Пополнить развивающую среду творческими играми «Библиотека», «Книжный магазин».

15 - 19

«Золотая осень»

-обобщать и систематизировать представление о временах года, основных приметах осени;

-развивать эстетическое восприятие осенних пейзажей;

-наблюдать с детьми явления природы;

-углублять, конкретизировать представления об условиях жизни растений в осенний период;

-животных в осенний период;

-птицах в осенний период;

-насекомых в осенний период;

-взаимосвязь человека и природы.

22 - 26

«Осенние дары»

- продолжить обогащать и совершенствовать представления об овощах, фруктах, ягодах;

-формировать представление о взаимосвязях человека и щедрых даров природы;

-поощрять стремление детей отражать свои впечатления в рисовании, лепке, аппликации.

- учить различать овощи по вкусу, по запаху, по тактильным ощущениям и составлять рассказ-описание.

- закрепить обобщающее понятие овощи, фрукты, ягоды. Научить узнавать и правильно называть конкретные предметы, относящиеся к этим понятиям.

- формировать начальные представления о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

- воспитывать уважение к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.

29.10 – 2.11

«До свидания, птицы, до весны»

- формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах;

- закреплять умения находить и узнавать зимующих и перелетных птиц (воробья, голубя, сороку, синицу, снегиря, ласточку, скворца, ворону и др.);

- рассказать о причинах отлета птиц в теплые страны, о помощи человека зимующим птицам;

- познакомить детей с домашними птицами (курица, петух, гусь, утка, индюк).

НОЯБРЬ

6 – 9

«У природы нет плохой погоды»

(мл, ср, ст. гр)

- учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг.

- устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.) .

- обогащать знания детей об осенней одежде.

- расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

- воспитывать бережное отношение к природе.

- формировать элементарные экологические представления.

«Моя страна – моя Россия»

(подг.гр)

- формирование первичных представлений о столице России, государстве (президент, армия, полиция) и его символах (флаг, герб, гимн), государственных праздниках.

- воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

12 - 16

«Как животные готовятся к зиме»

-расширять представления детей о животных, обитающих в средней полосе, об их образе жизни, повадках, о подготовке к зимним условиям;

-рассказать детям о друзьях и врагах животных;

-рассказать о взаимосвязи человека и животных.

20 - 24

«День Матери»

- Мама – самый главный человек в жизни,

- воспитание уважения к материнскому труду и бескорыстной жертве ради блага своих детей.

- чтение художественной литературы о маме.

26 – 30

«ОБЖ – «Ребенок и другие люди»

-уточнить знания детей об окружающих людях (родные и близкие, знакомые и незнакомые), объяснить разницу взаимоотношения с ними;

-познакомить детей с правилами поведения с незнакомыми людьми, убедить их в том, что не всегда приятная внешность людей совпадает с добрыми намерениями (например, сказка «Колобок»);

-способствовать осознанному выполнению правил безопасного поведения,

-формировать у детей чувство защищенности со стороны близких.

ДЕКАБРЬ

3 - 7

«Здравствуй, гостья зима!»

-помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, наблюдать с детьми природные явления;

-углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений;

-учить вести себя, как не навредить природе;

-рассказать о помощи зимующим птицам.

- обощить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы (день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идет снег, водоемы покрыты льдом), самостоятельно находить их.

10 - 14

«Сказкина неделя»

-продолжать развивать интерес к художественной литературе, учить внимательно, заинтересованно слушать сказки;

-знакомить с русскими народными сказками, авторскими сказками;

-помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев сказок;

-приобщать детей к ролевому обыгрыванию сказок.

17 - 21

«Из жизни животных»

-расширять и уточнять представления детей о внешнем виде и условиях обитания диких животных: заяц, лиса, медведь, волк, еж и т.д.;

-рассказать о помощи человека диким животным в трудный зимний период;

-рассказать о домашних животных, о том, для чего человеку нужны домашние животные;

-рассказать о животных жарких стран, о животных Севера;

-взаимосвязь человека и животных

24 - 29

«Мастерская деда Мороза»

- расширить представления детей о празднике Новый год,

- познакомить с национальными традициями встречи Нового года в России,

- закладывать основы праздничной культуры,

- вызвать эмоциональное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке, развивать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

- воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной праздничной деятельности

ЯНВАРЬ

9 – 18

«Зимушка-зима, зима снежная была»

(мл, ср, ст.гр)

-помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, наблюдать с детьми природные явления;

-углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений;

-рассказать о помощи зимующим птицам;

-рассматривать произведения русских художников с изображением зимних пейзажей, находить общее описание зимы русскими поэтами и писателями.

«Неделя здоровья»

(подг. гр)

- закрепить знания детей о различных видах спорта,

- формировать представления о здоровом образе жизни, о значении спорта для здоровья человека,

- развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься спортом.

- обогащать и углублять представления детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье.

21 - 25

«Семья»

-дать представление о том, что такое семья, о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра) и др.;

-знать и называть своих ближайших родственников

28.01 – 01.02

«Наши братья меньшие»

(мл, ср, ст. гр)

-формировать представления детей о домашних животных, характерных признаках их внешнего вида, повадках, о том, как человек ухаживает за ними, о взаимосвязи человека и домашних животных: кошка, собака, корова, коза;

-рассматривание картин из серии «Мама и детки»

«Школа безопасности»

(подг. гр)

-дать детям сведения об опасных вещах (колющих и режущих предметах, электроприборах и кранах, лекарственных веществах и химикатах);

-подчеркивать необходимость и способствовать ее осознанию для введения запретов на пользование детьми опасными веществами;

-рассказать детям об опасностях, подстерегающих их при неправильном поведении в доме , убедить в необходимости быть осторожными.

ФЕВРАЛЬ

4 – 8

«Пернатые друзья. Покормите птиц зимой»

- закрепить представления у детей о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц,

- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях,

- обобщать знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц,

- вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.

11 - 15

«Природа зимой»

- вызвать у детей желание и воспитывать умение любоваться зимней природой в процессе рассматривания иллюстраций, слушанья рассказов о зиме, практического взаимодействия с миром природы.

- учить рассуждать от чего зависят изменения в природе.

- воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

18 – 22

«Защитники Отечества»

-продолжать расширять представление детей о Российской армии;

-рассказать о трудной, но почетной обязанности – защищать Родину;

-познакомить детей с литературными произведениями о защитниках Отечества;

-организовать семейные выставки газет.

26.02 – 1.03

«Волшебные слова»

- воспитывать уважение друг к другу, к старшим, посторонним,

- формировать понимание того, что вежливость является важным качеством воспитанного человека,

- закреплять умение правильного произношения вежливых слов в процессе общения,

- формировать представления детей о правилах поведения в обществе и правилах этикета,

- познакомить со значением слов: «воспитанность», «этика», «вежливость», вспомнить правила поведения, знакомые детям.

МАРТ

4 – 7

Весна. 8 Марта - женский день

-наблюдать с детьми явления природы, помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;

-углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений и животных весной;

-познакомить с некоторыми способами вегетативного размножения комнатных растений (черенками, листьями, усами);

- продолжатьзнакомить детей с традиционными русскими праздниками; расширить и углубить знания детей о празднике «Масленица», развивать понимание названия праздника, воспитывать любовь к традиционным русским  праздникам. 

- формировать у детей уважительное отношение к маме;

- способствовать тому, чтобы дети испытывали чувство радости и удовлетворения от участия в совместной с мамой трудовой деятельности;

- привлечь детей к подготовке праздника, организовать галерею портретов «Моя любимая мама»;

- закрепить представление детей о труде, профессиях мам.

11 - 15

«Важные предметы»

(мл, ср, ст. гр)

-познакомить детей с обобщающими понятиями «посуда», «мебель», «одежда»;

-научить детей классифицировать эти предметы (посуда: кухонная, столовая, чайная; мебель: для спальни, для кухни, для офиса; одежда для дома, белье, верхняя одежда и т.д.).

«Об умных предметах»

(подг. гр)

- расширить представления детей о предметах и машинах, которые помогают человек в его труде и быте,

- о профессиях людей, которые используют эти предметы в своем труде,

- воспитывать уважение к людям труда и к тому, что создано руками человека,

- знакомить детей с устройством вещей, с историей их возникновения, с тем, как их преобразовывало время и научный прогресс.

18 - 22

«Знает каждый гражданин пожарный номер – 01!»

- объяснить детям причину пожара и обратить внимание на его последствия,

- довести до сведения детей правила поведения при угрозе пожара,

- познакомить детей с правилами пожарной безопасности на природе.

25 - 29

«Виды транспорта»

Мл, ср. гр.

- уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

- расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.

- формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

 Ст. гр.

- закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.

- закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.

- учить безопасному поведению на улицах

 Подг. гр

- закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).

- расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.

- знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.

- развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт- природные условия.

АПРЕЛЬ

1 - 5

«Перелетные птицы»

- обобщить представление детей о птицах на основе выделения их существенных признаков;

- развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц в лесу весной.

- воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

- развивать творческие способности, связную речь, мышление.

- развивать умение строить причинно-следственные связи.

-развивать умение выражать свое мнение спокойно, внимательно выслушивать своих друзей.

8 - 12

«Космическая неделя»

(мл, ср, ст. гр)

- в доступной форме дать детям представление о планетах Земля, Луна, Солнце и других планетах Солнечной системы,

- расширить представления детей о воздушном транспорте – космическом корабле, планетоходах, спутниках,

- рассказать в доступной форме для детей о профессии «космонавта»,

- познакомить с первым космонавтом Ю.А.Гагариным.

«Тайна третьей планеты»

(подг. гр)

- расширять представления детей о космосе, подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле,

- рассказать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса.

- развивать навыки творческого рассказывания, придерживаться избранной линии в творческом рассказывании.

- формировать навыки выражения своего мнения.

- совершенствовать у детей понятие «Космос», объяснить, что собой представляет «Солнечная система».

- воспитывать у детей уважение к труду людей, связанных с освоением космоса.

- воспитывать интерес, развивать память, воображение.

15 - 19

«Когда мои друзья со мной»

-учить составлять портреты своих друзей (рассказывать об их увлечениях, отражать особенности их внешности, черт характера;

-беседовать с детьми о значении дружбы, о взаимовыручке, о том, для чего нужны друзья.

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть, трудиться сообща.

- стремление радовать старших хорошими поступками.

22 - 26

«Огород на окне»

-осуществлять посев семян цветов для клумбы и рассады для огорода (отследить вместе с детьми весь процесс от заготовки земли до всходов);

-беседы об уходе за растениями, наблюдения, экспериментирование;

-закрепление названий овощных культур, рассматривание картин, рассуждения о вкусовых качествах, о пользе;

-рисование и лепка овощей.

+ Для подг. гр.

- уточнить представления о жизни на Земле, общих условиях, которые имеются для растений, животных, людей (воздух, вода, температура, пища)

- воспитание осознанного, бережного отношения к Земле, как источнику жизни и здоровья человека.

29-30

Тематическая неделя

«Пожарная безопасность!»

Развлечения по группам

- объяснить детям причину пожара и обратить внимание на его последствия,

- довести до сведения детей правила поведения при угрозе пожара,

- познакомить детей с правилами пожарной безопасности на природе.

МАЙ

6 – 8

«Великий праздник день Победы»

-продолжать воспитывать любовь к родному краю, уважительное отношение к людям, защищавшим Родину;

- рассказать о подвиге ветеранов, защищавших нашу страну от фашистских захватчиков;

-познакомить с именами героев, в честь которых названы улицы нашего города;

-познакомить с памятными местами нашего города, возложить цветы к памятникам воинам-освободителям

13 - 17

«Комнатные цветы»

- познакомить с комнатными растениями (герань, бегония, фиалка).

- учить находить и называть части комнатных растений – стебель, лист, бутон, цветок.

- учить детей находить отличительные признаки комнатных растений, сравнивать  растения по стеблю, листьям, цветам, запаху.

- формировать умение ухаживать за комнатными растениями с помощью взрослых.

20 - 24

«Папа, мама, я – дружная семья»

-формировать интерес к своей родословной;

-изображать генеалогическое дерево (начать с бабушек, дедушек);

-организовать выставку семейных газет «Это я и моя семья»;

-расширять представление детей о работе их родителей,

-приучать детей уважать труд и занятия их членов семьи, хорошо знать свой домашний адрес;

-привлекать детей к посильному труду в подготовке семейных праздников

27 - 31

«Путешествие по лесу и лугу»

(мл, ср, ст.гр)

-формировать представления детей о наиболее распространенных в нашей местности деревьях (береза, вяз, ива, клен, липа, рябина, тополь, вишня, акация, дуб);

-расширять и уточнять представления детей о строении дерева, внешнем виде, их отличительных особенностях друг от друга, взаимосвязи с другими растениями, животными, птицами, насекомыми, человеком;

-приводить примеры загадок, легенд, пословиц.

«До свидание детский сад! Здравствуй, лето!»

(подг.гр)

- организовать все виды детской деятельности вокруг темы прощания с детским садом и поступлением в школу.

-формировать эмоциональное положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс, обобщённые представления о лете как времени года, признаках лета.