Образовательная ситуация «Путешествие в «Город пешеходных наук»

Компоненты деятельности

Деятельность воспитатель

Деятельность детей

Материалы

Погружение в познавательно-игровую ситуацию

Воспитатель обращается к детям с просьбой стать в круг.

Психогимнастика «Улыбка»

Педагог: Дети, ключ, который открывает замки в душах людей, - это улыбка. Красиво улыбаться нужно уметь. Сейчас мы будем дарить друг другу красивые улыбки.

Мотивационно-ориентировочный этап

Педагог: Ребята, мы получили приглашение в лесную школу к Совушке-сове. Хотите побывать у неё на уроке.

Внимание на экран.

Текст Совы: Здравствуйте, дорогие ребята.

Непослуха: Привет, друзья.

Сова:

сегодня мы с вами встретились на уроке «Азбука дорожной безопасности». Тема нашего сегодняшнего урока – дорожная безопасность.

Домовёнок Непослуха: - дорожная безопасность? А это что ещё такое?

Сова: Ай-ай-ай! Как стыдно Непослуха, ты вон как вырос, а простых и необходимых правил не знаешь.

А вы, юные пешеходы, много знаете о дорожной безопасности? Постарайтесь рассказать Непослухе об этом, как можно больше.

Выполняют действия согласно текста

мультимедийное оборудование, видеоролик №1

Проблемный этап

Поисковый этап:

Педагог: Ребята, давайте подумаем, как мы поможем Домовёнку Непослухе узнать как можно больше о дорожной безопасности? Педагог выставляет картинки:

Дорожные знаки.

Дорожные ситуации.

Дорожная безопасность (фликеры).

Правильно, но для этого нам нужно отправиться в путешествие в «Город пешеходных наук». А план путешествия мы только что с вами составили.

Наше путешествие, Домовёнок Непослуха и Тетушка Сова будут видеть в режиме онлайн.

Высказывают способы решения проблемы

рассказать о дорожных знаках, о правилах поведения пешеходов и пассажиров, как обезопасить пешеходов на дороге в тёмное время суток

Картинки, мольберт

Информационный этап

3. Практический этап:

Воспитатель:

Для путешествия нам нужно выбрать какой-нибудь вид транспорта. Какие виды наземного пассажирского транспорта вы знаете? Предлагаю отправиться на автобусе?

Давайте найдём автобусную остановку. (Дети подходят к знаку «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»).

Песенка: «Колёса у автобуса крутятся»

Ответы детей: автобус, троллейбус, трамвай, такси.

Дети поют слова и выполняют движения в соответствии с текстом.

Аудиозапись песни: «Колёса у автобуса крутятся»

Символизация, моделирование

Педагог: Мы и приехали в «Город пешеходных наук».

Вот и первая остановка: «Дорожные знаки».

Дыхательная гимнастика: «Какой знак спрятан».

Педагог:На дне тарелки спрятан знак, подуйте на крупу и вы сможете их увидеть и назвать. «Велосипедная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Подземный пешеходный переход», «Пешеходный переход», «Въезд запрещён», «Движение на велосипеде запрещено», «Дети», «Пункт первой помощи», «Жилая зона», «Пункт питания», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Пешеходная дорожка», «Надземный пешеходный переход».

Вторая остановка: «Ребусная»

Игры-ребусы: «Расшифруй правило безопасности».

Педагог:Ребята, некоторые правила безопасности зашифрованы. Помогите их расшифровать.

1.Если горит красный свет - стой, жёлтый - приготовься, зеленый - иди.

2. Уступай дорогу специальному транспорту (скорая помощь, пожарная, полиция).

3. В темное время суток носи фликер.

4. Перевозить детей в автомобиле нужно в специальных автокреслах.

5.Автобус и троллейбус обходи сзади, а трамвай спереди.

6.Переходя дорогу, посмотри сначала налево, а потом направо.

Правильно. Молодцы, ребята.Наше путешествие продолжается.

Третья остановка: «Занимательная»

Игра: «Подбери знак по признаку»

Задание 1: Выполни сложение символов и найди нужный знак дорожного движения. После игры педагог просит 1-2 детей объяснить его выбор.

(Назови знаки, которые ты выбрал и почему. Как ты должен себя вести, если на пути встретишь такой знак.)

Игра-ситуация: «Найди ошибки в поведении пешеходов»

Задание 2: Посмотрите на картинку с ситуациями. Найдите пешеходов, которые нарушают правила и обведите их красным фломастером.

После игры педагог просит 1-2 детей объяснить выбор.

(Почему ты выбрал именно этих пешеходов. Какие правила, они нарушают).

Четвёртая остановка: «Безопасная»

Игра «Правила маленького пешехода»

Педагог: Перед вами знаки, которых мы не встретим на улице, но соблюдать их должен каждый ребёнок.

Не играй на проезжей части.

Не переходи дорогу в неположенном месте.

Не катайся с горки около проезжей части.

Не разговаривай по телефону, преходя улицу.

Не катайся по проезжей части дороги.

Не иди спиной к движущемуся транспорту если нет тротуара.

Не высовывайся из окна во время движения транспорта.

Не отвлекай водителя во время движения.

Не переходи улицу без взрослого.

Не переходи улицу на красный сигнал светофора.

Педагог: Молодцы, нам нужно продолжать наше путешествие.

Пятая остановка: «Познавательная»

Педагог:Ребята, хотите узнать, как появились правила дорожного движения в России? (Да). Тогда давайте посмотрим фрагмент фильма: «Уроки тетушки Совы - Азбука дорожной безопасности». Внимание на экран.

Что вам запомнилось из фильма?

Шестая остановка: «Звучащая»

Игра «Звуки улицы» (Рефлексия).

Педагог: Ребята, закройте глаза и представьте, что вы у проезжей части улицы. Вы ведь знаете, что улицу нужно не только видеть, но и слышать. Послушайте звуки улицы и назовите их. Когда автомобиль издаёт звук торможения? (Когда водитель видит перед собой препятствие, например, пешехода или автомобиль). Когда бывают такие дорожные ситуации, когда водитель видит пешехода не сразу. (Это бывает, в тёмное время суток, когда пешеход не носит фликер). А вы носите световозвращающие элементы? А ваши родители? (Не всегда). Давайте позаботимся о безопасности наших родителей и сделаем для них фликеры-брелоки. Да и Непослухе это будет полезно знать и уметь.

Седьмая остановка:«Творческая»

Педагогприглашает детей к столу и показывает способы изготовления брелока, сопровождая рассказом.

Ребята, садитесь за столы, сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Пешеходный переход»

Я весёлый пешеход,Указательный и средний пальцы обеих рук стоят на столе.

Люблю ходить назад, вперед. Ходить пальцами по столу назад, вперёд.

Вот знак я встретил на пути,Обеими раками показать треугольник.

Могу дорогу перейти.Ходить пальцами по столу вперёд.

Раз, два, три, четыре, пятьПоочерёдно сгибать пальцы обеих рук.

Можно весело шагать.Ходить пальцами по столу вперёд.

Педагог даёт необходимые указания к работе, затем руководит творческим процессом. Оказывает помощь и поддержку, если у детей возникают трудности. Подводит к окончанию работы.

Педагог: Ребята, вы молодцы, вот какие замечательные светоотражающие брелоки вы подарите своим родителям, что бы они тоже были в безопасности. Куда можно поместить такой фликер?

Фликеры в руках у нас,

Изготовили сейчас.

Ребята, вот и завершилось наше путешествие по «Стране пешеходных наук», нам пора возвращаться в лесную школу. Вот мы снова оказались в лесной школе. Ребята, что мы с вами делали, что бы выполнить задания Умной Совы? Посмотрите на план, всё ли мы выполнили?

Дети проходят к столику, на котором стоят тарелочки с гречневой крупой, на дне которых спрятаны дорожные знаки. Дети раздувают крупу и называют название дорожного знака.

Дети называют правила безопасного поведения в дородной среде по мнемодорожкам

Дети сидят за столами, выполняют задания, отвечают на вопросы

Дети проходят к столу, где разложены карточки с дорожными ситуациями в виде запрещающих знаков. Дети берут по одному знаку, называют и помещают на магнитную доску.

Дети смотрят видеоролик

Отвечают на вопросы

Дети слушают аудиозапись

Слушают аудиозапись звук сигнала, скорой помощи, шум мотора, звук торможения

Дети знакомятся со способами изготовления брелоков

Садятся за столы, выполняют пальчиковую гимнастику

Творческая деятельность

Дети идут к тому месту, откуда начиналось занятие. Они анализируют, всё ли они выполнили.

Ответы детей

Тарелочки с картинками знаков на дне, засыпанные гречневой крупой для дыхательной гимнастики «Какой знак спрятан».

Картинки игры-ребусы: «Расшифруй правило безопасности».

Игра: «Подбери знак по признаку» Игра-ситуация: «Найди ошибки в поведении пешеходов»

красные фломастеры

Игра «Правила маленького пешехода»

мультимедийное оборудование фрагмент видеофильма: «Уроки тетушки Совы - Азбука дорожной безопасности»

Магнитофон, аудиозаписи: звук сигнала, скорой помощи, шум мотора, звук торможения

на каждого ребёнка: светоотражающая лента, фликеры-наклейки, заготовки брелоков, клей, кисти, подставки для кистей, ножницы, дощечки, образец, простые карандаши

Рефлексивный этап

Рефлексивно-оценочный этап

Педагог: Наше путешествие подошло к концу. Домовёнок Непослуха узнал много нового из вашего путешествия. А что нового узнали вы?

Видеоролик: Непослуха: - Спасибо, ребята! Я познакомился с дорожными знаками и правилами безопасности. Теперь я даже знаю, как сделать фликер. На память дарю вам наклейки безопасности.

Сова:Дорогие ребята, соблюдайте правила дорожного движения! До новых встреч в моей лесной школе.

Педагог вручает «Наклейки безопасности»

Ребята, чтобы подготовиться к следующему уроку, вы с вашими родителями составите безопасный маршрут из дома к детскому саду.

Ответы детей

(Мы познакомились с историей появления правил дорожного движения, повторили правила и знаки дорожной безопасности, научились делать фликеры).

мультимедийное оборудование, видеоролики

«Наклейки безопасности»