- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КСП для 5 го класса
1 класс. Русский язык
2 часа в неделю. Всего – 66 ч.
№ | № ур. | Тема урока | Часы | Сроки | Литература | Примечание |
Раздел №1 Все обо мне | ||||||
1 | 1 | Приветствие. | 1 | Учебное пособие Т.М.Калашникова | ||
2 | 2 | Автопортрет. | 1 | иллюстрации | ||
3 | 3 | Автопортрет. | 1 | |||
4 | 4 | Моя одежда. | 1 | картинки | ||
5 | 5 | Моя одежда. | 1 | |||
6 | 6 | Моя одежда. | 1 | |||
7 | 7 | Мои первые шаги. | 1 | Метод. Рук Н.А.Гунько, О.В.Тренина | ||
8 | 8 | Мои первые шаги. | 1 | |||
9 | 9 | Мои первые шаги. СОР №1 | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел № 2 Моя школа | ||||||
10 | 10 | Предметы в классе. | 1 | картинки | ||
11 | 11 | Предметы в классе. | 1 | |||
12 | 12 | Модель и план классной комнаты. | 1 | Дидактический материал | ||
13 | 13 | Модель и план классной комнаты. | 1 | |||
14 | 14 | Безопасность в классе | 1 | Метод. рук | ||
15 | 15 | Безопасность в классе. | 1 | |||
16 | 16 | День в школе. | 1 | |||
17 | 17 | День в школе. СОЧ | 1 | |||
18 | 18 | Что мы узнали. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №3 Моя семья и друзья | ||||||
19 | 19 | Моя семья. | 1 | |||
20 | 20 | Моя семья. | 1 | иллюстрации | ||
21 | 21 | Все о моей семье. | 1 | |||
22 | 22 | Мои родственники. | 1 | |||
23 | 23 | Мои друзья. | 1 | картинки | ||
24 | 24 | Мои друзья. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №4 Мир вокруг нас | ||||||
25 | 25 | Наши домашние животные. | 1 | |||
26 | 26 | Наши домашние животные. | 1 | Метод. Рук Н.А.Гунько, О.В.Тренина | ||
27 | 27 | Дикие животные. | 1 | |||
28 | 28 | Дикие животные. | 1 | |||
29 | 29 | Поход в магазин за покупками. | 1 | Учебное пособие Т.М.Калашникова | ||
30 | 30 | Поход в магазин за покупками. | 1 | |||
31 | 31 | Моя страна-Казахстан.СОЧ | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
32 | 32 | Моя страна- Казахстан.СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №5 Путешествия | ||||||
33 | 33 | Путь в школу. | 1 | |||
34 | 34 | Путь в школу. | 1 | |||
35 | 35 | Путь в школу. | 1 | Метод. Рук Н.А.Гунько, О.В.Тренина | ||
36 | 36 | Путь в школу. | 1 | |||
37 | 37 | Транспорт. | 1 | |||
38 | 38 | Транспортные средства. | 1 | Учебное пособие Т.М.Калашникова | ||
39 | 39 | Транспортные средства. | 1 | |||
40 | 40 | Транспортные средства. | 1 | |||
41 | 41 | Что мы узнали СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел № 6 Традиции и фольклор | ||||||
42 | 42 | Народные сказки. | 1 | иллюстрации | ||
43 | 43 | Народные сказки. | 1 | Учебное пособие | ||
44 | 44 | Пишем историю про репку. | 1 | |||
45 | 45 | Сказка. Просмотр короткометражного фильма. | 1 | |||
46 | 46 | Герои сказок. | 1 | иллюстрации | ||
47 | 47 | Моя родина-Казахстан. | 1 | |||
48 | 48 | Моя родина-Казахстан. | 1 | карточки | ||
49 | 49 | Что мы узнали. СОЧ | 1 | Метод . рук | ||
50 | 50 | Проверь и оцени свои достижения. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №7 Еда и напитки | ||||||
51 | 51 | Праздничный стол. | 1 | |||
52 | 52 | Еда. Сбор мнений. | 1 | |||
53 | 53 | Меню для праздничного стола. | 1 | Учебное пособие Т.М.Калашникова | ||
54 | 54 | Фрукты и овощи. | 1 | |||
55 | 55 | Фрукты и овощи. | 1 | |||
56 | 56 | Фрукты и овощи. Обмен мнениями. | 1 | |||
57 | 57 | Фрукты и овощи. Письмо. | 1 | |||
58 | 58 | Что мы узнали. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №8 В здоровом теле – здоровый дух! | ||||||
59 | 59 | Части тела. | 1 | |||
60 | 60 | Части тела. Обмен мнениями. | 1 | Метод. Рук Н.А.Гунько, О.В.Тренина | ||
61 | 61 | Информационный постер «Мое тело» | 1 | |||
62 | 62 | Визит врача. | 1 | |||
63 | 63 | Визит к врачу. | 1 | |||
64 | 64 | Визит в поликлинику. | 1 | |||
65 | 65 | Что мы узнали. СОЧ | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
66 | 66 | Проверь и оцени свои достижения. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz |
План проведения суммативного оценивания в 1 «Ә» классе
на 2017-2018 учебный год
№ | Наименование процедуры суммативного оценивания (тема суммативного оценивания за раздел) | Форма проведения оценивания | Продолжительность проведения процедуры суммативного оценивания | Сроки | Примечание |
1. | Все обо мне | СОР №1 | 20мин | ||
2. | Моя школа | СОР №2 | 20мин | ||
3. | Что мы узнали? | СОЧ первая четверть | 30мин | ||
4. | Моя семья и друзья | СОР №3 | 20мин | ||
5. | Мир вокруг нас | СОР №4 | 20мин | ||
6. | Что мы узнали? | СОЧ вторая четверть | 30мин | ||
7. | Путешествия | СОР №5 | 20мин | ||
8. | Традиции и фольклор | СОР №6 | 20мин | ||
9. | Что мы узнали? | СОЧ за четверть | 30мин | ||
10. | Еда и напитки | СОР №7 | 20мин | ||
11. | В здоровом теле здоровый дух | СОР №8 | 20мин | ||
12. | Проверь и оцени свои достижения. | СОЧ № 4 за четверть | 30мин |
7 класс. Русский язык и литература
3 часа в неделю. Всего 102 ч
№ | № ур | Тема урока | Часы | Сроки | Литература | Примеча ние |
Раздел №1. Путешествие и достопримечательность | ||||||
1 | 1 | Путешествие в мир языка. | 1 | |||
2 | 2 | Современный русский литературный язык и языковые нормы. | 1 | Учебное пособие У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева | ||
3 | 3 | Диктант "Искусство слова" | 1 | |||
4 | 4-5 | Текст. Способы связи предложений в тексте. | 2 | «Нескучная грамматика» А.Е. Зейнелова | ||
5 | 6 | Лексические средства связи предложений в тесте. | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева | ||
6 | 7 | Стили речи. | 1 | |||
7 | 8 | Публицистический стиль. | 1 | Сборник произведении | ||
8 | 9 | Научный стиль. | 1 | |||
9 | 10 | Термины. | 1 | |||
10 | 11-12 | Типы речи. СОР №1 | 2 | Smk.edu.kz | ||
11 | 13-15 | Д. Свифт. «Путешествия Гулливера». | 3 | |||
12 | 16 | Контрольный диктант " Казахия" | 1 | |||
Раздел №2. Жара и холод; страна и образ жизни | ||||||
13 | 17-18 | Г.А. Скребицкий «Четыре художника». | 2 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
14 | 19-20 | Рассказ. | 2 | |||
15 | 21 | И. А. Бунин «Листопад» | 1 | Сборник произведении И.А. Бунина | ||
16 | 22 | К. Г. Паустовский «Осень» | 1 | |||
17 | 23 | СОЧ №1 | 1 | Smk.edu.kz | ||
18 | 24 | Времена года в творчестве Абая. СОР№2 | 1 | Сборник стихов | ||
Раздел № 3. Культура характер и личность | ||||||
19 | 25 | Как образуются сложные слова. | 1 | «Нескучная грамматика» А.Е. Зейнелова | ||
20 | 26-27 | «Что есть красота...» | 2 | |||
21 | 28-31 | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». СОР№3 | 4 | Smk.edu.kz | ||
22 | 32 | Творческий диктант. "Уш байтерек" | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
23 | 33 | Постулаты здоровья. | 1 | |||
24 | 34-35 | Что такое ЗОЖ | 2 | |||
25 | 36 | Как провести хронометраж своей жизни. | 1 | |||
26 | 37-38 | Знаменитости и спорт. | 2 | |||
27 | 39 | Как употреблять имена существительные общего рода. СОР№4 | 1 | Smk.edu.kz | ||
28 | 40-41 | Самый полезный вид спорта. | 2 | иллюстрации | ||
29 | 42 | СОЧ№2 | 1 | Smk.edu.kz | ||
30 | 43-47 | С.А. Абрамов «Выше радуги». | 5 | |||
31 | 48 | Изложение. " О гостеприимстве казахского народа" | 1 | |||
Раздел № 5.Традиции празднования нового года, наурыза и рождества | ||||||
32 | 49 | Вечный спутник существительного. | 1 | |||
33 | 50 | Сравнивать можно все. | 1 | «Нескучная грамматика» А.Е. Зейнелова | ||
34 | 51 | Новогодние подарки. | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
35 | 52 | Новогодние традиции. | 1 | |||
36 | 53 | Рождество. | 1 | картинки | ||
37 | 54 | Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством». | 1 | |||
38 | 55 | Как отмечают Наурыз. СОР№5 | 1 | Smk.edu.kz | ||
39 | 56 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | 1 | |||
40 | 57 | Диктант "Наурыз" | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
Раздел № 6. Хобби свободное время |
41 | 58 | В мире чисел. | 1 | иллюстрации | ||
42 | 59 | Как склоняются составные количественные числительные. | 1 | «Нескучная грамматика» А.Е. Зейнелова | ||
43 | 60 | Как склоняются составные порядковые числительные. | 1 | |||
44 | 61 | Рекорды в цифрах. | 1 | |||
45 | 62 | Что заменяет именные части речи. | 1 | |||
46 | 63 | Относительные местоимения. | 1 | |||
47 | 64 | Определительные местоимения. | 1 | |||
48 | 65 | Хобби известных людей. | 1 | иллюстрации | ||
49 | 66 | Сочинение " Мое хобби " эссе | 1 | |||
50 | 67-68 | Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени» СОР№6 | 2 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 7.Музыка в нашей жизни | ||||||
51 | 69 | Искусство звука. | 1 | |||
52 | 70 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. | 1 | |||
53 | 71 | Условное наклонение. | 1 | |||
54 | 72 | Повелительное наклонение. | 1 | |||
55 | 73 | Морфологический разбор глагола. | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
56 | 74 | Наречие. Степени сравнения наречий. | 1 | |||
57 | 75 | М. Кабанбаев «Арстан и виолончель». | 1 | |||
58 | 76 | СОЧ №3 | 1 | Smk.edu.kz | ||
59 | 77-78 | В.Г. Короленко «Слепой музыкант». СОР №7 | 2 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 8..День победы: почему мы должны помнить | ||||||
60 | 79-82 | А.А. Бек «Волоколамское шоссе». | 4 | |||
61 | 83-86 | Б. Момышулы «За нами — Москва». | 4 | иллюстрации | ||
62 | 87-89 | К. Кайсенов «В тылу врага» | 3 | |||
63 | 90 | Сочинение. "Никто не забыт-ничто не забыто". | 1 | Дидактический мат | ||
64 | 91-93 | Р. Гамзатов «Журавли» | 3 | |||
65 | 94-96 | М. Джалиль «Варварство» СОР№8 | 3 | Smk.edu.kz | ||
66 | 97 | Эссе на тему : «Эхо войны в моей семье» | 1 | |||
Раздел № 9. Молодежная культура : интернет и социальные сети | ||||||
67 | 98-99 | История Интернета. | 2 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
68 | 100 | Общение в сети. | 1 | |||
69 | 101 | СОЧ №4 | 1 | Smk.edu.kz | ||
70 | 102 | Плюсы и минусы Интернета. СОР№9 | 1 |
План проведения суммативного оценивания в 7 классе
на 2017-2018 учебный год
№ | Наименование процедуры суммативного оценивания (тема суммативного оценивания за раздел) | Форма проведения оценивания | Продолжительность проведения процедуры суммативного оценивания | Сроки | Примечание |
1 | Путешествие и достопримечательности | СОР №1 | |||
2 | Жара и холод | СОР №2 | |||
3 | СОЧ | СОЧ первая четверть | |||
4 | Культура : Характер и личность | СОР №3 | |||
5 | Здоровый образ жизни: спорт и еда | СОР №4 | |||
6 | СОЧ | СОЧ вторая четверть | |||
7 | Традиции празднования Нового года, Наурыза и Рождества | СОР №5 | |||
8 | Хобби и свободное время | СОР №6 | |||
9 | СОЧ | СОЧ третья четверть | |||
10 | День победы : почему мы должны помнить | СОР №7 | |||
11 | Молодежная культура | СОР№ 4 четвертая четверть |
2 класс .Русский язык
2 часа в неделю. Всего 68 ч.
№ | № ур. | Тема урока | Часы | Сроки 2 «Ә» | Литература | Примечание |
Раздел №1 Все обо мне | ||||||
1 | 1 | Здравствуй, второй класс! | 1 | картинки | ||
2 | 2 | Слова, которые творят чудеса. | 1 | |||
3 | 3 | Вспомни о лете. | 1 | Учебное пособие | ||
4 | 4 | Проведение досуга. | 1 | |||
5 | 5 | Список занятий для досуга. | 1 | Метод. Рук Н.В.Гунько, О.В. Карлова | ||
6 | 6 | Чтение, просмотр клипов о досугах. | 1 | иллюстрации | ||
7 | 7 | Я подрос. | 1 | |||
8 | 8 | Шаги к умению. СОР № 1 | 1 | |||
Раздел №2 Моя семья и друзья | ||||||
9 | 9 | Дом, мой милый дом. | 1 | картинки | ||
10 | 10 | Семьи большие и маленькие. | 1 |
11 | 11 | Семейные обязанности. | 1 | |||
12 | 12 | О чём говорят семейные альбомы. | 1 | фото | ||
13 | 13 | Семейный постер. | 1 | |||
14 | 14 | Ты и твои друзья. | 1 | |||
15 | 15 | Истории о друзьях. СОЧ №1 | 1 | Smk.edu.kz | ||
16 | 16 | Шаги к умению.СОР №2 | 1 | |||
Раздел № 3 Моя школа | ||||||
17 | 17 | Привет, школа. | 1 | |||
18 | 18 | Что мы делаем в школе. | 1 | |||
19 | 19 | Школьные предметы. | 1 | Метод. Рук Н.В.Гунько, О.В. Карлова | ||
20 | 20 | Математика вокруг нас | 1 | |||
21 | 21 | Моё свободное время. Хобби. | 1 | картинки | ||
22 | 22 | Что мы делаем вечером? | 1 | |||
23 | 23 | Сверстники, одноклассники, друзья. | 1 | Дидактический мат. | ||
24 | 24 | Шаги к умению. СОР №3 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 4 Мой родной край | ||||||
25 | 25 | Моя страна Казахстан. | 1 | картинки | ||
26 | 26 | Астана -столица Казахстана. | 1 | |||
27 | 27 | Прекрасен мир родной природы ! | 1 | иллюстрации | ||
28 | 28 | Чудеса родного края. | 1 | Метод. рук | ||
29 | 29 | Наши заповедные края. | 1 | |||
30 | 30 | Водные обитатели родного края | 1 | словарь | ||
31 | 31 | Город (село), в котором я живу. СОЧ № 2 | 1 | Smk.edu.kz | ||
32 | 32 | Шаги к умению. СОР№4 | 1 | |||
Раздел №5 В здоровом теле -здоровый дух. | ||||||
33 | 33 | Когда на улице снег. | 1 | Учебное пособие | ||
34 | 34 | Зимние забавы. | 1 | картинки | ||
35 | 35 | Мой весёлый звонкий мяч. | 1 | |||
36 | 36 | Я выбираю здоровье. | 1 | |||
37 | 37 | Наши верные помощники. | 1 | |||
38 | 38 | Удивительные факты о теле человека. | 1 | Метод. Рук Н.В.Гунько, О.В. Карлова | ||
39 | 39 | Что и когда едят и пьют люди. | 1 | |||
40 | 40 | Завтрак полезен или нет? | 1 | |||
41 | 41 | Интерактивный день. | 1 | иллюстрации | ||
42 | 42 | Шаги к умению! СОР №5 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 6 Традиции и фольклор | ||||||
43 | 43 | О традициях и обрядах казахского народа. | 1 | Дидактический мат. | ||
44 | 44 | Жаворонок, прилети, красную весну принеси ! | 1 | |||
45 | 45 | Казахская сказка-душа народа. | 1 | картинки | ||
46 | 46 | В гости к сказке «Теремок» | 1 | |||
47 | 47 | Продолжаем знакомиться с сказкой «Теремок». | 1 | |||
48 | 48 | Поможем Незнайке сочинять стихи. | 1 | Учебное пособие | ||
49 | 49 | Рассказываем сказку по картинке. | 1 | |||
50 | 50 | Петрушки разных народов и стран . | 1 | |||
51 | 51 | Дружат народы нашей страны. СОЧ №3 | 1 | Дидактическии мат. | ||
52 | 52 | Шаги к умению. СОР №6 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 7 | ||||||
53 | 53 | Четыре сестрицы. | 1 | |||
54 | 54 | Учимся рассказывать о природе. | 1 | иллюстрации | ||
55 | 55 | Сбор идей для прогноза погоды. | 1 | |||
56 | 56 | Составляем и читаем сводку о погоде. | 1 | картинки | ||
57 | 57 | Истории о маленькой гусенице. | 1 | |||
58 | 58 | Как ворона горох вырастила. Чтение. | 1 | |||
59 | 59 | Где чей дом ? | 1 | |||
60 | 60 | Чем занимаются люди на ферме? | 1 | |||
61 | 61 | Овощи, которые растут над и под землёй. | 1 | Метод. Рук. | ||
62 | 62 | Шаги к умению. СОР№ 7 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 8 | ||||||
63 | 63 | На чём ездят в путешествиях? | 1 | иллюстрации | ||
64 | 64 | О чём нужно помнить в дороге ? | 1 | картинки | ||
65 | 65 | Едем отдыхать. | 1 | |||
66 | 66 | История о путешествии пингвина Тишки. Чтение | 1 | Учебное пособие | ||
67 | 67 | Путешествие к звёздам. СОЧ № 4 | 1 | Smk.edu.kz | ||
68 | 68 | Шаги к умению СОР№ 8 | 1 |
План проведения суммативного оценивания в 2 «А»
на 2017-2018 учебный год
№ | Наименование процедуры суммативного оценивания (тема суммативного оценивания за раздел) | Форма проведения оценивания | Продолжительность проведения процедуры суммативного оценивания | Сроки | Примечание |
1. | Все обо мне | СОР №1 | 20мин | ||
2. | 1четверть | СО Ч№1 | 40мин | ||
3. | Моя семья и друзья | СОР №2 | 20мин | ||
4 | Моя школа | СОР №3 | 20мин | ||
5. | 2четверть | СОЧ №2 | 40мин | ||
6. | Мой родной край | СОР №4 | 20мин | ||
7. | В здоровом теле- здоровый дух | СОР №5 | 20мин | ||
8. | 3четверть | СОЧ №3 | 40мин | ||
9. | Традиции и фольклор | СОР №6 | 20мин | ||
10. | Окружающая среда | СОР №7 | 20мин | ||
11 | 4четверть | СОЧ№4 | 40мин | ||
12 | Путешествия | СОР№8 | 20мин |
Пояснительная записка
Календарно – тематическое планирование составлено в соответствии с Государственнымобщеобязательным стандартом общего образования, утвержденным постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080. «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях РК в 2016-2017 году», на основании программы «В рамках обновления содержания среднего образования РК» (2016 год)Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного постановлением Правительства РК от 25 апреля 2015 года № 327 (далее – ГОСО РК-2015);
Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 15 июля 2016года № 453;
Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 8 апреля 2016 года № 266;
учебники Казахстан от 23 августа 2012 года №1080,
Основной целью обучения русской речи в школах с нерусским языком обучения является формирование посредством языкового и речевого материала коммуникативной компетенции учащихся как способности организовать свою речевую деятельность соответствующими языковыми средствами в различных ситуациях общения.
Задачами обучения предмету являются:
- формирование языковой компетенции, проявляющейся в умении учащихся системно характеризовать языковые средства на фонетическом, лексико -фразеологическом, морфемико - словообразовательном, морфологическом и синтаксическом уровнях;
- формирование и совершенствование речевой компетенции, отражающейся в умении учащихся понимать смысл высказываний на русском языке в устной и письменной формах, читать на русском языке с соблюдением орфоэпических и акцентологических норм, оформлять речь в соответствии с нормами и правилами русского литературного языка, создавать структурно и содержательно правильное речевое высказывание на уровне предложения, текста;
- формирование толерантного отношения к языкам и культурам разных народов, определяющегося перспективами развития дву-/полиязычной и поликультурной личности;
- формирование у учащихся умений пользоваться современными информационно-коммуникационными и компьютерными технологиями на основе интегрированных уроков по русскому языку.
Цель литературного образования - внимательное и вдумчивое чтение произведений художественной литературы, развитие аналитических способностей школьников, формирование у них эстетических вкусов и личностной позиции по отношению к вечным ценностям литературы.
Объем учебной нагрузки по предмету:
Целью учебного предмета «Русский язык»является развитие творчески активной личности путем совершенствования коммуникативных навыков по всем видам речевой деятельности: говорение, аудирование (слушание), чтение и письмо. Изучение предмета «Русский язык» направлено на формирование общего видения об особенностях языка, его элементах и речевой функции; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; развитие навыка использования языковых средств в соответствии с коммуникативной установкой и нормами устной и письменной речи; развитие навыков критического мышления и функциональной грамотности, необходимых для дальнейшей жизнедеятельности. Учебная программа по предмету «Русский язык» направлена на: – приобретение знаний о единицах языковой системы, правилах их сочетания, функционирования, навыков и умений конструирования синтаксических структур в соответствии с нормами русского языка; – обогащение словарного запаса учащихся коммуникативно-актуальной лексикой и фразеологией русского языка;
– развитие навыков аудирования (слушания), чтения, говорения, письма, необходимых для общения в бытовой, учебной, социокультурной и официально-деловой сферах жизни; – развитие коммуникабельности за счет ролевых игр в рамках тем общения; – понимание и осознание ценностей культуры народов. Особенностью обновленных учебных программ является новая структура учебных программ, включающая 4 раздела:
1) Общие положения;
2) Организация содержания учебного предмета «Русский язык»;
3) Система целей обучения;
4) Долгосрочный план.
Необходимым условием эффективности процесса обучения в школе, как и всякой сознательной и целенаправленной деятельности, если она представляется сложной и продолжительной, является планирование. Оно заключается в обоснованном предвидении процесса и результата деятельности на основе проекта действий, предусматривающих перечень предстоящих заданий, выполняемых в установленные сроки, методов и средств реализации этих заданий, способов контроля и оценки полученных результатов. Важным принципом учебной программы по русскому языку является спиральное обучение. Спиральный принцип положен в основу определения результатов обучения. Так, наблюдается наращивание рече-коммуникативных навыков (аудирование (слушание), говорение, чтение и письмо) из класса в класс.
Русский язык в 4 классе – 2 часа в неделю, всего – 68 часов;
Литературное чтение в 6 классе – 1 час в неделю, всего – 34 часа;
Русский язык в 6 классе – 2 часа в неделю, всего – 68 часов;
Количество контрольных работ по русскому языку за год:
Виды работ | 4 класс | 6 класс |
Контрольное списывание | - | |
Диктант | 4 | 6 |
Изложение | 2 | 4 |
Сочинение | - | 1 |
Количество контрольных работ по литературе за год:
Виды работ | 6класс |
Изложение | - |
Сочинение | 3 |
Список учебников:
Русский язык.Н.В. Гунько, О.В.Карлова, 2 класс, ТОО «Алматыкітап», 2016.
Русский язык.Исмагулова Б.Х., Саметова Ф.Т., 4 класс, ТОО «Алматыкітап», 2015.
Русский язык. Жанпейс У. А., 6 класс, «Атамұра», 2015
Русский язык и литература. Жанпейс У.А., Кожаеева Ш.Т., 5 класс, Алматы «Атамура»2017
Русский язык и литература. Жанпейс У.А. 7 класс, «Атамура» 2017г
5 класс. Русский язык и литература
102 часа – 3 часа в неделю
№ | № ур | Тема урока | Часы | Сроки | Литература | Примечание |
Раздел № 1.Климат и природа | ||||||
1 | 1 | Здравствуй, сентябрь! | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
2 | 2 | Природа осенью | 1 | Словари | ||
3 | 3 | Стартовый диктант «На реке» | 1 | |||
4 | 4 | Поэты и писатели об осени | 1 | Сборник произведении | ||
5 | 5 | Природа зимой | 1 | |||
6 | 6 | Сочинение по картине иллюстрации по картинке И.И. Левитана «Золотая осень» | 1 | иллюстрации | ||
7 | 7 | Природа в устном народном творчестве | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
8 | 8 | Стили речи | 1 | Smk.edu.kz | ||
9 | 9 | Разговорный стиль | 1 | |||
10 | 10 | Художественный стиль | 1 | иллюстрации | ||
11 | 11 | Приметы в природе | 1 | |||
12 | 12 | Мир живой природы | 1 | Картинки | ||
13 | 13 | Природа Казахстана | 1 | |||
14 | 14 | Прекрасное в природе | 1 | |||
15 | 15 | Мы и природа. Как охранять природу. СОР №1 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 2 . Семья | ||||||
16 | 16 | Папа, мама, я – вместе дружная семья | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
17 | 17 | Повествовать – значит рассказывать | 1 | |||
18 | 18 | Описание – это «словесное рисование» | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
19 | 19 | Что за прелесть эти сказки! | 1 | |||
20 | 20 | Рассуждать – значит доказывать | 1 | |||
21 | 21 | Какие мы в нашей семье? | 1 | |||
22 | 22 | День рождения. | 1 | |||
23 | 23 | СОЧ № 1 | 1 | Smk.edu.kz | ||
24 | 24 | Мудрая старость. СОР | 1 | |||
Раздел № 3.Ценности: дружба и любовь | ||||||
25 | 25 | «Дружба – это дар» | 1 | |||
26 | 26 | Учимся дружить | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
27 | 27-28 | Мы с приятелем друзья | 2 | |||
28 | 29 | Много у меня друзей | 1 | |||
29 | 30 | Вместе весело шагать | 1 | |||
30 | 31 | Друзья познаются в беде | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
31 | 32 | Изложение «Друзья» | 1 | |||
32 | 33 | Мы разные, но мы вместе | 1 | |||
33 | 34-35 | Мой друг | 2 | |||
34 | 36 | Дружба – богатство бесценное .СОР | 1 | Smk.edu.kz | ||
35 | 37-38 | Сочинение-повествование "О ценности дружбы" | 2 | |||
Раздел № 4.Кем я хочу стать, когда вырасту | ||||||
36 | 39-40 | Кем быть? | 2 | |||
37 | 41-42 | «Чем пахнут ремесла?» | 2 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
38 | 43 | Первые профессии | 1 | |||
39 | 44 | На земле очень много профессий | 1 | |||
40 | 45-46 | Встреча с интересными людьми | 2 | иллюстрации |
41 | 47 | СОЧ №3 | 1 | Smk.edu.kz | ||
42 | 48 | Работа над ошибками. Профессиилюбимых героев. СОР | 1 | |||
Раздел № 5.Жизнь и творчество | ||||||
43 | 49 | Искусство слова | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
44 | 50 | Литературная сказка | 1 | |||
45 | 51 | «Шаги великана» | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
46 | 52-54 | Искусство звука | 3 | |||
47 | 55 | Струны Великой степи | 1 | |||
48 | 56 | Музыкальная душа | 1 | |||
49 | 57 | Чудо музыки в творчестве К.Г.Паустовского | 1 | |||
50 | 58 | «Промелькнувший метеор» | 1 | |||
51 | 59-60 | Посол страны детства | 2 | |||
52 | 61 | Сказки о художниках | 1 | |||
53 | 62 | Первый народный художник Казахстана | 1 | иллюстрации | ||
54 | 63 | Первый казахский кинорежиссер. СОР | 1 | Smk.edu.kz | ||
55 | 64 | Контрольная работа . Изложение «Память» | 1 | Метод. рук | ||
Раздел № 6.Культура одежды | ||||||
56 | 65 | Для чего служит одежда? | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
57 | 66 | «По одежке встречают...» | 1 | |||
58 | 67-68 | О чем может рассказать одежда? | 2 | |||
59 | 69 | Интересное об одежде | 1 | картинки | ||
60 | 70 | Контрольная работа. Эссе «По одежке встречают..» | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
Раздел № 7.Мир фантазии | ||||||
61 | 71-72 | «Моя вообразилия» | 2 | |||
62 | 73-74 | Страна чудес | 2 | |||
63 | 75 | СОЧ № 3 | 1 | Метод. рук | ||
64 | 76-78 | Фантазёры. СОР | 3 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 8. Мы выбираем спорт | ||||||
65 | 79 | В здоровом теле-здоровый дух | 1 | |||
66 | 80 | Ка стать сильным | 1 | |||
67 | 81-82 | В любом деле нужно уметь работать | 2 | |||
68 | 83-84 | В. Голышкин «Вратарь» | 2 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
69 | 85-86 | Спорт в нашей жизни | 2 | |||
70 | 87 | Здоровый образ жизни | 1 | |||
71 | 88 | Интересное о спорте | 1 | |||
72 | 89-90 | Спорт в Казахстане. СОР | 2 | Smk.edu.kz | ||
73 | 91 | Контрольная работа (эссе) | 1 | |||
Раздел № 9.Каникулы и отдых | ||||||
74 | 92-93 | Летние каникулы | 2 | |||
75 | 94 | Изложение “Орел” | 1 | |||
76 | 95 | Замечательная вещь - каникулы! | 1 | |||
77 | 96-98 | Легенда о вольном граде. СОР. | 3 | Smk.edu.kz | ||
78 | 99 | СОЧ № 4 | 1 | Метод. рук | ||
79 | 100-102 | Повторение и систематизация изученного | 3 |
План проведения суммативного оценивания в 5 классе
на 2017-2018 учебный год
№ | Наименование процедуры суммативного оценивания (тема суммативного оценивания за раздел) | Форма проведения оценивания | Продолжительность проведения процедуры суммативного оценивания | Сроки |
1 | Климат и природа | СОР №1 | 20мин | |
2 | Семья | СОР №2 | 20мин | |
3 | СОЧ первая четверть | 40мин | ||
4 | Ценности: дружба и любовь | СОР №3 | 20мин | |
5 | Кем хочу стать, когда вырасту | СОР №4 | 20мин | |
6 | СОЧ вторая четверть | 40мин | ||
7 | Жизнь и творчество | СОР №5 | 20мин | |
8 | Мир фантазии | СОР №6 | 20мин | |
9 | СОЧ за четверть | 40мин | ||
10 | Мы выбираем спорт | СОР №7 | 20мин | |
11 | Каникулы и отдых | СОР №8 | 20мин | |
12 | СОЧ № 4 за четверть | 40мин |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322751-ksp-dlja-5-go-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.