- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КСП для 5 го класса
Фонетика. Орфоэпия. Ударение. Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Орфоэпические и орфографические словари. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Графика. Оформление звуков на письме соответственно законам русской графики. Орфография. Русская орфография, ее основные разделы. Орфограмма. Орфографическое правило. Нормы правописания аффиксов. Слитные, дефисные, раздельные написания. Написание ь и ъ в частях и между частями слова. Правила употреблениея прописных и строчных букв. Перенос слов. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники.
1 класс. Русский язык
2 часа в неделю. Всего – 66 ч.
№ | № ур. | Тема урока | Часы | Сроки | Литература | Примечание |
Раздел №1 Все обо мне | ||||||
1 | 1 | Приветствие. | 1 | Учебное пособие Т.М.Калашникова | ||
2 | 2 | Автопортрет. | 1 | иллюстрации | ||
3 | 3 | Автопортрет. | 1 | |||
4 | 4 | Моя одежда. | 1 | картинки | ||
5 | 5 | Моя одежда. | 1 | |||
6 | 6 | Моя одежда. | 1 | |||
7 | 7 | Мои первые шаги. | 1 | Метод. Рук Н.А.Гунько, О.В.Тренина | ||
8 | 8 | Мои первые шаги. | 1 | |||
9 | 9 | Мои первые шаги. СОР №1 | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел № 2 Моя школа | ||||||
10 | 10 | Предметы в классе. | 1 | картинки | ||
11 | 11 | Предметы в классе. | 1 | |||
12 | 12 | Модель и план классной комнаты. | 1 | Дидактический материал | ||
13 | 13 | Модель и план классной комнаты. | 1 | |||
14 | 14 | Безопасность в классе | 1 | Метод. рук | ||
15 | 15 | Безопасность в классе. | 1 | |||
16 | 16 | День в школе. | 1 | |||
17 | 17 | День в школе. СОЧ | 1 | |||
18 | 18 | Что мы узнали. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №3 Моя семья и друзья | ||||||
19 | 19 | Моя семья. | 1 | |||
20 | 20 | Моя семья. | 1 | иллюстрации | ||
21 | 21 | Все о моей семье. | 1 | |||
22 | 22 | Мои родственники. | 1 | |||
23 | 23 | Мои друзья. | 1 | картинки | ||
24 | 24 | Мои друзья. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №4 Мир вокруг нас | ||||||
25 | 25 | Наши домашние животные. | 1 | |||
26 | 26 | Наши домашние животные. | 1 | Метод. Рук Н.А.Гунько, О.В.Тренина | ||
27 | 27 | Дикие животные. | 1 | |||
28 | 28 | Дикие животные. | 1 | |||
29 | 29 | Поход в магазин за покупками. | 1 | Учебное пособие Т.М.Калашникова | ||
30 | 30 | Поход в магазин за покупками. | 1 | |||
31 | 31 | Моя страна-Казахстан.СОЧ | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
32 | 32 | Моя страна- Казахстан.СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №5 Путешествия | ||||||
33 | 33 | Путь в школу. | 1 | |||
34 | 34 | Путь в школу. | 1 | |||
35 | 35 | Путь в школу. | 1 | Метод. Рук Н.А.Гунько, О.В.Тренина | ||
36 | 36 | Путь в школу. | 1 | |||
37 | 37 | Транспорт. | 1 | |||
38 | 38 | Транспортные средства. | 1 | Учебное пособие Т.М.Калашникова | ||
39 | 39 | Транспортные средства. | 1 | |||
40 | 40 | Транспортные средства. | 1 | |||
41 | 41 | Что мы узнали СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел № 6 Традиции и фольклор | ||||||
42 | 42 | Народные сказки. | 1 | иллюстрации | ||
43 | 43 | Народные сказки. | 1 | Учебное пособие | ||
44 | 44 | Пишем историю про репку. | 1 | |||
45 | 45 | Сказка. Просмотр короткометражного фильма. | 1 | |||
46 | 46 | Герои сказок. | 1 | иллюстрации | ||
47 | 47 | Моя родина-Казахстан. | 1 | |||
48 | 48 | Моя родина-Казахстан. | 1 | карточки | ||
49 | 49 | Что мы узнали. СОЧ | 1 | Метод . рук | ||
50 | 50 | Проверь и оцени свои достижения. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №7 Еда и напитки | ||||||
51 | 51 | Праздничный стол. | 1 | |||
52 | 52 | Еда. Сбор мнений. | 1 | |||
53 | 53 | Меню для праздничного стола. | 1 | Учебное пособие Т.М.Калашникова | ||
54 | 54 | Фрукты и овощи. | 1 | |||
55 | 55 | Фрукты и овощи. | 1 | |||
56 | 56 | Фрукты и овощи. Обмен мнениями. | 1 | |||
57 | 57 | Фрукты и овощи. Письмо. | 1 | |||
58 | 58 | Что мы узнали. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
Раздел №8 В здоровом теле – здоровый дух! | ||||||
59 | 59 | Части тела. | 1 | |||
60 | 60 | Части тела. Обмен мнениями. | 1 | Метод. Рук Н.А.Гунько, О.В.Тренина | ||
61 | 61 | Информационный постер «Мое тело» | 1 | |||
62 | 62 | Визит врача. | 1 | |||
63 | 63 | Визит к врачу. | 1 | |||
64 | 64 | Визит в поликлинику. | 1 | |||
65 | 65 | Что мы узнали. СОЧ | 1 | Сайтsmk.edu.kz | ||
66 | 66 | Проверь и оцени свои достижения. СОР | 1 | Сайтsmk.edu.kz |
План проведения суммативного оценивания в 1 «Ә» классе
на 2017-2018 учебный год
№ | Наименование процедуры суммативного оценивания (тема суммативного оценивания за раздел) | Форма проведения оценивания | Продолжительность проведения процедуры суммативного оценивания | Сроки | Примечание |
1. | Все обо мне | СОР №1 | 20мин | ||
2. | Моя школа | СОР №2 | 20мин | ||
3. | Что мы узнали? | СОЧ первая четверть | 30мин | ||
4. | Моя семья и друзья | СОР №3 | 20мин | ||
5. | Мир вокруг нас | СОР №4 | 20мин | ||
6. | Что мы узнали? | СОЧ вторая четверть | 30мин | ||
7. | Путешествия | СОР №5 | 20мин | ||
8. | Традиции и фольклор | СОР №6 | 20мин | ||
9. | Что мы узнали? | СОЧ за четверть | 30мин | ||
10. | Еда и напитки | СОР №7 | 20мин | ||
11. | В здоровом теле здоровый дух | СОР №8 | 20мин | ||
12. | Проверь и оцени свои достижения. | СОЧ № 4 за четверть | 30мин |
7 класс. Русский язык и литература
3 часа в неделю. Всего 102 ч
№ | № ур | Тема урока | Часы | Сроки | Литература | Примеча ние |
Раздел №1. Путешествие и достопримечательность | ||||||
1 | 1 | Путешествие в мир языка. | 1 | |||
2 | 2 | Современный русский литературный язык и языковые нормы. | 1 | Учебное пособие У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева | ||
3 | 3 | Диктант "Искусство слова" | 1 | |||
4 | 4-5 | Текст. Способы связи предложений в тексте. | 2 | «Нескучная грамматика» А.Е. Зейнелова | ||
5 | 6 | Лексические средства связи предложений в тесте. | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева | ||
6 | 7 | Стили речи. | 1 | |||
7 | 8 | Публицистический стиль. | 1 | Сборник произведении | ||
8 | 9 | Научный стиль. | 1 | |||
9 | 10 | Термины. | 1 | |||
10 | 11-12 | Типы речи. СОР №1 | 2 | Smk.edu.kz | ||
11 | 13-15 | Д. Свифт. «Путешествия Гулливера». | 3 | |||
12 | 16 | Контрольный диктант " Казахия" | 1 | |||
Раздел №2. Жара и холод; страна и образ жизни | ||||||
13 | 17-18 | Г.А. Скребицкий «Четыре художника». | 2 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
14 | 19-20 | Рассказ. | 2 | |||
15 | 21 | И. А. Бунин «Листопад» | 1 | Сборник произведении И.А. Бунина | ||
16 | 22 | К. Г. Паустовский «Осень» | 1 | |||
17 | 23 | СОЧ №1 | 1 | Smk.edu.kz | ||
18 | 24 | Времена года в творчестве Абая. СОР№2 | 1 | Сборник стихов | ||
Раздел № 3. Культура характер и личность | ||||||
19 | 25 | Как образуются сложные слова. | 1 | «Нескучная грамматика» А.Е. Зейнелова | ||
20 | 26-27 | «Что есть красота...» | 2 | |||
21 | 28-31 | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». СОР№3 | 4 | Smk.edu.kz | ||
22 | 32 | Творческий диктант. "Уш байтерек" | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
23 | 33 | Постулаты здоровья. | 1 | |||
24 | 34-35 | Что такое ЗОЖ | 2 | |||
25 | 36 | Как провести хронометраж своей жизни. | 1 | |||
26 | 37-38 | Знаменитости и спорт. | 2 | |||
27 | 39 | Как употреблять имена существительные общего рода. СОР№4 | 1 | Smk.edu.kz | ||
28 | 40-41 | Самый полезный вид спорта. | 2 | иллюстрации | ||
29 | 42 | СОЧ№2 | 1 | Smk.edu.kz | ||
30 | 43-47 | С.А. Абрамов «Выше радуги». | 5 | |||
31 | 48 | Изложение. " О гостеприимстве казахского народа" | 1 | |||
Раздел № 5.Традиции празднования нового года, наурыза и рождества | ||||||
32 | 49 | Вечный спутник существительного. | 1 | |||
33 | 50 | Сравнивать можно все. | 1 | «Нескучная грамматика» А.Е. Зейнелова | ||
34 | 51 | Новогодние подарки. | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
35 | 52 | Новогодние традиции. | 1 | |||
36 | 53 | Рождество. | 1 | картинки | ||
37 | 54 | Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством». | 1 | |||
38 | 55 | Как отмечают Наурыз. СОР№5 | 1 | Smk.edu.kz | ||
39 | 56 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | 1 | |||
40 | 57 | Диктант "Наурыз" | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
Раздел № 6. Хобби свободное время |
41 | 58 | В мире чисел. | 1 | иллюстрации | ||
42 | 59 | Как склоняются составные количественные числительные. | 1 | «Нескучная грамматика» А.Е. Зейнелова | ||
43 | 60 | Как склоняются составные порядковые числительные. | 1 | |||
44 | 61 | Рекорды в цифрах. | 1 | |||
45 | 62 | Что заменяет именные части речи. | 1 | |||
46 | 63 | Относительные местоимения. | 1 | |||
47 | 64 | Определительные местоимения. | 1 | |||
48 | 65 | Хобби известных людей. | 1 | иллюстрации | ||
49 | 66 | Сочинение " Мое хобби " эссе | 1 | |||
50 | 67-68 | Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени» СОР№6 | 2 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 7.Музыка в нашей жизни | ||||||
51 | 69 | Искусство звука. | 1 | |||
52 | 70 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. | 1 | |||
53 | 71 | Условное наклонение. | 1 | |||
54 | 72 | Повелительное наклонение. | 1 | |||
55 | 73 | Морфологический разбор глагола. | 1 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
56 | 74 | Наречие. Степени сравнения наречий. | 1 | |||
57 | 75 | М. Кабанбаев «Арстан и виолончель». | 1 | |||
58 | 76 | СОЧ №3 | 1 | Smk.edu.kz | ||
59 | 77-78 | В.Г. Короленко «Слепой музыкант». СОР №7 | 2 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 8..День победы: почему мы должны помнить | ||||||
60 | 79-82 | А.А. Бек «Волоколамское шоссе». | 4 | |||
61 | 83-86 | Б. Момышулы «За нами — Москва». | 4 | иллюстрации | ||
62 | 87-89 | К. Кайсенов «В тылу врага» | 3 | |||
63 | 90 | Сочинение. "Никто не забыт-ничто не забыто". | 1 | Дидактический мат | ||
64 | 91-93 | Р. Гамзатов «Журавли» | 3 | |||
65 | 94-96 | М. Джалиль «Варварство» СОР№8 | 3 | Smk.edu.kz | ||
66 | 97 | Эссе на тему : «Эхо войны в моей семье» | 1 | |||
Раздел № 9. Молодежная культура : интернет и социальные сети | ||||||
67 | 98-99 | История Интернета. | 2 | Методическое руководство У.А. Жанпейс | ||
68 | 100 | Общение в сети. | 1 | |||
69 | 101 | СОЧ №4 | 1 | Smk.edu.kz | ||
70 | 102 | Плюсы и минусы Интернета. СОР№9 | 1 |
План проведения суммативного оценивания в 7 классе
на 2017-2018 учебный год
№ | Наименование процедуры суммативного оценивания (тема суммативного оценивания за раздел) | Форма проведения оценивания | Продолжительность проведения процедуры суммативного оценивания | Сроки | Примечание |
1 | Путешествие и достопримечательности | СОР №1 | |||
2 | Жара и холод | СОР №2 | |||
3 | СОЧ | СОЧ первая четверть | |||
4 | Культура : Характер и личность | СОР №3 | |||
5 | Здоровый образ жизни: спорт и еда | СОР №4 | |||
6 | СОЧ | СОЧ вторая четверть | |||
7 | Традиции празднования Нового года, Наурыза и Рождества | СОР №5 | |||
8 | Хобби и свободное время | СОР №6 | |||
9 | СОЧ | СОЧ третья четверть | |||
10 | День победы : почему мы должны помнить | СОР №7 | |||
11 | Молодежная культура | СОР№ 4 четвертая четверть |
2 класс .Русский язык
2 часа в неделю. Всего 68 ч.
№ | № ур. | Тема урока | Часы | Сроки 2 «Ә» | Литература | Примечание |
Раздел №1 Все обо мне | ||||||
1 | 1 | Здравствуй, второй класс! | 1 | картинки | ||
2 | 2 | Слова, которые творят чудеса. | 1 | |||
3 | 3 | Вспомни о лете. | 1 | Учебное пособие | ||
4 | 4 | Проведение досуга. | 1 | |||
5 | 5 | Список занятий для досуга. | 1 | Метод. Рук Н.В.Гунько, О.В. Карлова | ||
6 | 6 | Чтение, просмотр клипов о досугах. | 1 | иллюстрации | ||
7 | 7 | Я подрос. | 1 | |||
8 | 8 | Шаги к умению. СОР № 1 | 1 | |||
Раздел №2 Моя семья и друзья | ||||||
9 | 9 | Дом, мой милый дом. | 1 | картинки | ||
10 | 10 | Семьи большие и маленькие. | 1 |
11 | 11 | Семейные обязанности. | 1 | |||
12 | 12 | О чём говорят семейные альбомы. | 1 | фото | ||
13 | 13 | Семейный постер. | 1 | |||
14 | 14 | Ты и твои друзья. | 1 | |||
15 | 15 | Истории о друзьях. СОЧ №1 | 1 | Smk.edu.kz | ||
16 | 16 | Шаги к умению.СОР №2 | 1 | |||
Раздел № 3 Моя школа | ||||||
17 | 17 | Привет, школа. | 1 | |||
18 | 18 | Что мы делаем в школе. | 1 | |||
19 | 19 | Школьные предметы. | 1 | Метод. Рук Н.В.Гунько, О.В. Карлова | ||
20 | 20 | Математика вокруг нас | 1 | |||
21 | 21 | Моё свободное время. Хобби. | 1 | картинки | ||
22 | 22 | Что мы делаем вечером? | 1 | |||
23 | 23 | Сверстники, одноклассники, друзья. | 1 | Дидактический мат. | ||
24 | 24 | Шаги к умению. СОР №3 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 4 Мой родной край | ||||||
25 | 25 | Моя страна Казахстан. | 1 | картинки | ||
26 | 26 | Астана -столица Казахстана. | 1 | |||
27 | 27 | Прекрасен мир родной природы ! | 1 | иллюстрации | ||
28 | 28 | Чудеса родного края. | 1 | Метод. рук | ||
29 | 29 | Наши заповедные края. | 1 | |||
30 | 30 | Водные обитатели родного края | 1 | словарь | ||
31 | 31 | Город (село), в котором я живу. СОЧ № 2 | 1 | Smk.edu.kz | ||
32 | 32 | Шаги к умению. СОР№4 | 1 | |||
Раздел №5 В здоровом теле -здоровый дух. | ||||||
33 | 33 | Когда на улице снег. | 1 | Учебное пособие | ||
34 | 34 | Зимние забавы. | 1 | картинки | ||
35 | 35 | Мой весёлый звонкий мяч. | 1 | |||
36 | 36 | Я выбираю здоровье. | 1 | |||
37 | 37 | Наши верные помощники. | 1 | |||
38 | 38 | Удивительные факты о теле человека. | 1 | Метод. Рук Н.В.Гунько, О.В. Карлова | ||
39 | 39 | Что и когда едят и пьют люди. | 1 | |||
40 | 40 | Завтрак полезен или нет? | 1 | |||
41 | 41 | Интерактивный день. | 1 | иллюстрации | ||
42 | 42 | Шаги к умению! СОР №5 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 6 Традиции и фольклор | ||||||
43 | 43 | О традициях и обрядах казахского народа. | 1 | Дидактический мат. | ||
44 | 44 | Жаворонок, прилети, красную весну принеси ! | 1 | |||
45 | 45 | Казахская сказка-душа народа. | 1 | картинки | ||
46 | 46 | В гости к сказке «Теремок» | 1 | |||
47 | 47 | Продолжаем знакомиться с сказкой «Теремок». | 1 | |||
48 | 48 | Поможем Незнайке сочинять стихи. | 1 | Учебное пособие | ||
49 | 49 | Рассказываем сказку по картинке. | 1 | |||
50 | 50 | Петрушки разных народов и стран . | 1 | |||
51 | 51 | Дружат народы нашей страны. СОЧ №3 | 1 | Дидактическии мат. | ||
52 | 52 | Шаги к умению. СОР №6 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 7 | ||||||
53 | 53 | Четыре сестрицы. | 1 | |||
54 | 54 | Учимся рассказывать о природе. | 1 | иллюстрации | ||
55 | 55 | Сбор идей для прогноза погоды. | 1 | |||
56 | 56 | Составляем и читаем сводку о погоде. | 1 | картинки | ||
57 | 57 | Истории о маленькой гусенице. | 1 | |||
58 | 58 | Как ворона горох вырастила. Чтение. | 1 | |||
59 | 59 | Где чей дом ? | 1 | |||
60 | 60 | Чем занимаются люди на ферме? | 1 | |||
61 | 61 | Овощи, которые растут над и под землёй. | 1 | Метод. Рук. | ||
62 | 62 | Шаги к умению. СОР№ 7 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 8 | ||||||
63 | 63 | На чём ездят в путешествиях? | 1 | иллюстрации | ||
64 | 64 | О чём нужно помнить в дороге ? | 1 | картинки | ||
65 | 65 | Едем отдыхать. | 1 | |||
66 | 66 | История о путешествии пингвина Тишки. Чтение | 1 | Учебное пособие | ||
67 | 67 | Путешествие к звёздам. СОЧ № 4 | 1 | Smk.edu.kz | ||
68 | 68 | Шаги к умению СОР№ 8 | 1 |
План проведения суммативного оценивания в 2 «А»
на 2017-2018 учебный год
№ | Наименование процедуры суммативного оценивания (тема суммативного оценивания за раздел) | Форма проведения оценивания | Продолжительность проведения процедуры суммативного оценивания | Сроки | Примечание |
1. | Все обо мне | СОР №1 | 20мин | ||
2. | 1четверть | СО Ч№1 | 40мин | ||
3. | Моя семья и друзья | СОР №2 | 20мин | ||
4 | Моя школа | СОР №3 | 20мин | ||
5. | 2четверть | СОЧ №2 | 40мин | ||
6. | Мой родной край | СОР №4 | 20мин | ||
7. | В здоровом теле- здоровый дух | СОР №5 | 20мин | ||
8. | 3четверть | СОЧ №3 | 40мин | ||
9. | Традиции и фольклор | СОР №6 | 20мин | ||
10. | Окружающая среда | СОР №7 | 20мин | ||
11 | 4четверть | СОЧ№4 | 40мин | ||
12 | Путешествия | СОР№8 | 20мин |
Пояснительная записка
Календарно – тематическое планирование составлено в соответствии с Государственнымобщеобязательным стандартом общего образования, утвержденным постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080. «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях РК в 2016-2017 году», на основании программы «В рамках обновления содержания среднего образования РК» (2016 год)Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного постановлением Правительства РК от 25 апреля 2015 года № 327 (далее – ГОСО РК-2015);
Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 15 июля 2016года № 453;
Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 8 апреля 2016 года № 266;
учебники Казахстан от 23 августа 2012 года №1080,
Основной целью обучения русской речи в школах с нерусским языком обучения является формирование посредством языкового и речевого материала коммуникативной компетенции учащихся как способности организовать свою речевую деятельность соответствующими языковыми средствами в различных ситуациях общения.
Задачами обучения предмету являются:
- формирование языковой компетенции, проявляющейся в умении учащихся системно характеризовать языковые средства на фонетическом, лексико -фразеологическом, морфемико - словообразовательном, морфологическом и синтаксическом уровнях;
- формирование и совершенствование речевой компетенции, отражающейся в умении учащихся понимать смысл высказываний на русском языке в устной и письменной формах, читать на русском языке с соблюдением орфоэпических и акцентологических норм, оформлять речь в соответствии с нормами и правилами русского литературного языка, создавать структурно и содержательно правильное речевое высказывание на уровне предложения, текста;
- формирование толерантного отношения к языкам и культурам разных народов, определяющегося перспективами развития дву-/полиязычной и поликультурной личности;
- формирование у учащихся умений пользоваться современными информационно-коммуникационными и компьютерными технологиями на основе интегрированных уроков по русскому языку.
Цель литературного образования - внимательное и вдумчивое чтение произведений художественной литературы, развитие аналитических способностей школьников, формирование у них эстетических вкусов и личностной позиции по отношению к вечным ценностям литературы.
Объем учебной нагрузки по предмету:
Целью учебного предмета «Русский язык»является развитие творчески активной личности путем совершенствования коммуникативных навыков по всем видам речевой деятельности: говорение, аудирование (слушание), чтение и письмо. Изучение предмета «Русский язык» направлено на формирование общего видения об особенностях языка, его элементах и речевой функции; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; развитие навыка использования языковых средств в соответствии с коммуникативной установкой и нормами устной и письменной речи; развитие навыков критического мышления и функциональной грамотности, необходимых для дальнейшей жизнедеятельности. Учебная программа по предмету «Русский язык» направлена на: – приобретение знаний о единицах языковой системы, правилах их сочетания, функционирования, навыков и умений конструирования синтаксических структур в соответствии с нормами русского языка; – обогащение словарного запаса учащихся коммуникативно-актуальной лексикой и фразеологией русского языка;
– развитие навыков аудирования (слушания), чтения, говорения, письма, необходимых для общения в бытовой, учебной, социокультурной и официально-деловой сферах жизни; – развитие коммуникабельности за счет ролевых игр в рамках тем общения; – понимание и осознание ценностей культуры народов. Особенностью обновленных учебных программ является новая структура учебных программ, включающая 4 раздела:
1) Общие положения;
2) Организация содержания учебного предмета «Русский язык»;
3) Система целей обучения;
4) Долгосрочный план.
Необходимым условием эффективности процесса обучения в школе, как и всякой сознательной и целенаправленной деятельности, если она представляется сложной и продолжительной, является планирование. Оно заключается в обоснованном предвидении процесса и результата деятельности на основе проекта действий, предусматривающих перечень предстоящих заданий, выполняемых в установленные сроки, методов и средств реализации этих заданий, способов контроля и оценки полученных результатов. Важным принципом учебной программы по русскому языку является спиральное обучение. Спиральный принцип положен в основу определения результатов обучения. Так, наблюдается наращивание рече-коммуникативных навыков (аудирование (слушание), говорение, чтение и письмо) из класса в класс.
Русский язык в 4 классе – 2 часа в неделю, всего – 68 часов;
Литературное чтение в 6 классе – 1 час в неделю, всего – 34 часа;
Русский язык в 6 классе – 2 часа в неделю, всего – 68 часов;
Количество контрольных работ по русскому языку за год:
Виды работ | 4 класс | 6 класс |
Контрольное списывание | - | |
Диктант | 4 | 6 |
Изложение | 2 | 4 |
Сочинение | - | 1 |
Количество контрольных работ по литературе за год:
Виды работ | 6класс |
Изложение | - |
Сочинение | 3 |
Список учебников:
Русский язык.Н.В. Гунько, О.В.Карлова, 2 класс, ТОО «Алматыкітап», 2016.
Русский язык.Исмагулова Б.Х., Саметова Ф.Т., 4 класс, ТОО «Алматыкітап», 2015.
Русский язык. Жанпейс У. А., 6 класс, «Атамұра», 2015
Русский язык и литература. Жанпейс У.А., Кожаеева Ш.Т., 5 класс, Алматы «Атамура»2017
Русский язык и литература. Жанпейс У.А. 7 класс, «Атамура» 2017г
5 класс. Русский язык и литература
102 часа – 3 часа в неделю
№ | № ур | Тема урока | Часы | Сроки | Литература | Примечание |
Раздел № 1.Климат и природа | ||||||
1 | 1 | Здравствуй, сентябрь! | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
2 | 2 | Природа осенью | 1 | Словари | ||
3 | 3 | Стартовый диктант «На реке» | 1 | |||
4 | 4 | Поэты и писатели об осени | 1 | Сборник произведении | ||
5 | 5 | Природа зимой | 1 | |||
6 | 6 | Сочинение по картине иллюстрации по картинке И.И. Левитана «Золотая осень» | 1 | иллюстрации | ||
7 | 7 | Природа в устном народном творчестве | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
8 | 8 | Стили речи | 1 | Smk.edu.kz | ||
9 | 9 | Разговорный стиль | 1 | |||
10 | 10 | Художественный стиль | 1 | иллюстрации | ||
11 | 11 | Приметы в природе | 1 | |||
12 | 12 | Мир живой природы | 1 | Картинки | ||
13 | 13 | Природа Казахстана | 1 | |||
14 | 14 | Прекрасное в природе | 1 | |||
15 | 15 | Мы и природа. Как охранять природу. СОР №1 | 1 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 2 . Семья | ||||||
16 | 16 | Папа, мама, я – вместе дружная семья | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
17 | 17 | Повествовать – значит рассказывать | 1 | |||
18 | 18 | Описание – это «словесное рисование» | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
19 | 19 | Что за прелесть эти сказки! | 1 | |||
20 | 20 | Рассуждать – значит доказывать | 1 | |||
21 | 21 | Какие мы в нашей семье? | 1 | |||
22 | 22 | День рождения. | 1 | |||
23 | 23 | СОЧ № 1 | 1 | Smk.edu.kz | ||
24 | 24 | Мудрая старость. СОР | 1 | |||
Раздел № 3.Ценности: дружба и любовь | ||||||
25 | 25 | «Дружба – это дар» | 1 | |||
26 | 26 | Учимся дружить | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
27 | 27-28 | Мы с приятелем друзья | 2 | |||
28 | 29 | Много у меня друзей | 1 | |||
29 | 30 | Вместе весело шагать | 1 | |||
30 | 31 | Друзья познаются в беде | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
31 | 32 | Изложение «Друзья» | 1 | |||
32 | 33 | Мы разные, но мы вместе | 1 | |||
33 | 34-35 | Мой друг | 2 | |||
34 | 36 | Дружба – богатство бесценное .СОР | 1 | Smk.edu.kz | ||
35 | 37-38 | Сочинение-повествование "О ценности дружбы" | 2 | |||
Раздел № 4.Кем я хочу стать, когда вырасту | ||||||
36 | 39-40 | Кем быть? | 2 | |||
37 | 41-42 | «Чем пахнут ремесла?» | 2 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
38 | 43 | Первые профессии | 1 | |||
39 | 44 | На земле очень много профессий | 1 | |||
40 | 45-46 | Встреча с интересными людьми | 2 | иллюстрации |
41 | 47 | СОЧ №3 | 1 | Smk.edu.kz | ||
42 | 48 | Работа над ошибками. Профессиилюбимых героев. СОР | 1 | |||
Раздел № 5.Жизнь и творчество | ||||||
43 | 49 | Искусство слова | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
44 | 50 | Литературная сказка | 1 | |||
45 | 51 | «Шаги великана» | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
46 | 52-54 | Искусство звука | 3 | |||
47 | 55 | Струны Великой степи | 1 | |||
48 | 56 | Музыкальная душа | 1 | |||
49 | 57 | Чудо музыки в творчестве К.Г.Паустовского | 1 | |||
50 | 58 | «Промелькнувший метеор» | 1 | |||
51 | 59-60 | Посол страны детства | 2 | |||
52 | 61 | Сказки о художниках | 1 | |||
53 | 62 | Первый народный художник Казахстана | 1 | иллюстрации | ||
54 | 63 | Первый казахский кинорежиссер. СОР | 1 | Smk.edu.kz | ||
55 | 64 | Контрольная работа . Изложение «Память» | 1 | Метод. рук | ||
Раздел № 6.Культура одежды | ||||||
56 | 65 | Для чего служит одежда? | 1 | Нескучная грамматика А.Е. Зейнелова | ||
57 | 66 | «По одежке встречают...» | 1 | |||
58 | 67-68 | О чем может рассказать одежда? | 2 | |||
59 | 69 | Интересное об одежде | 1 | картинки | ||
60 | 70 | Контрольная работа. Эссе «По одежке встречают..» | 1 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
Раздел № 7.Мир фантазии | ||||||
61 | 71-72 | «Моя вообразилия» | 2 | |||
62 | 73-74 | Страна чудес | 2 | |||
63 | 75 | СОЧ № 3 | 1 | Метод. рук | ||
64 | 76-78 | Фантазёры. СОР | 3 | Smk.edu.kz | ||
Раздел № 8. Мы выбираем спорт | ||||||
65 | 79 | В здоровом теле-здоровый дух | 1 | |||
66 | 80 | Ка стать сильным | 1 | |||
67 | 81-82 | В любом деле нужно уметь работать | 2 | |||
68 | 83-84 | В. Голышкин «Вратарь» | 2 | Метод.РукУ.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева | ||
69 | 85-86 | Спорт в нашей жизни | 2 | |||
70 | 87 | Здоровый образ жизни | 1 | |||
71 | 88 | Интересное о спорте | 1 | |||
72 | 89-90 | Спорт в Казахстане. СОР | 2 | Smk.edu.kz | ||
73 | 91 | Контрольная работа (эссе) | 1 | |||
Раздел № 9.Каникулы и отдых | ||||||
74 | 92-93 | Летние каникулы | 2 | |||
75 | 94 | Изложение “Орел” | 1 | |||
76 | 95 | Замечательная вещь - каникулы! | 1 | |||
77 | 96-98 | Легенда о вольном граде. СОР. | 3 | Smk.edu.kz | ||
78 | 99 | СОЧ № 4 | 1 | Метод. рук | ||
79 | 100-102 | Повторение и систематизация изученного | 3 |
План проведения суммативного оценивания в 5 классе
на 2017-2018 учебный год
№ | Наименование процедуры суммативного оценивания (тема суммативного оценивания за раздел) | Форма проведения оценивания | Продолжительность проведения процедуры суммативного оценивания | Сроки |
1 | Климат и природа | СОР №1 | 20мин | |
2 | Семья | СОР №2 | 20мин | |
3 | СОЧ первая четверть | 40мин | ||
4 | Ценности: дружба и любовь | СОР №3 | 20мин | |
5 | Кем хочу стать, когда вырасту | СОР №4 | 20мин | |
6 | СОЧ вторая четверть | 40мин | ||
7 | Жизнь и творчество | СОР №5 | 20мин | |
8 | Мир фантазии | СОР №6 | 20мин | |
9 | СОЧ за четверть | 40мин | ||
10 | Мы выбираем спорт | СОР №7 | 20мин | |
11 | Каникулы и отдых | СОР №8 | 20мин | |
12 | СОЧ № 4 за четверть | 40мин |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322751-ksp-dlja-5-go-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.