Методическая разработка открытого урока-конкурса для студентов специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) по МДК 02.04. Основы анализа бухгалтерской отчётности ТЕМА: «Оценка финансового состояния и деловой активности предприятия»

Государственное казённое профессиональное образовательное учреждение Прокопьевский горнотехнический техникум им. В.П. Романова

Методическая разработка открытого урока-конкурса

для студентов специальности

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

по МДК 02.04. Основы анализа бухгалтерской отчётности

ТЕМА: «Оценка финансового состояния и деловой активности предприятия»

Прокопьевск, 2017

Рассмотрено

на заседании методического совета

ГКПОУ Прокопьевского горнотехнического

техникума им.В.П. Романова

Старший методист

____________ Е.Л. Тимофеева

«____»______________ 2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4

ПЛАН ЗАНЯТИЯ5

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ7

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА8

Ход урока10

Конкурс 1. «Разминка»10

Конкурс 2. «Анализ деятельности предприятия»12

Конкурс 3. «Вопросы на засыпку»17

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ21

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ22

Приложение 1. Бланк учета ответов на первый конкурс 23

Приложение 2. Бланк учета ответов на второй конкурс 24

Приложение 3. Бланк учета ответов на третий конкурс25

Приложение 4. Групповой мотиватор успеха26

Приложение 5. Образец похвальной грамоты27

Введение

Профессиональная деятельность бухгалтера, финансиста и налоговика в условиях развития рыночных отношений требует глубоких знаний методики анализа во всех отраслях деятельности, изучения состояния экономики в условиях жесткой конкуренции, расчета влияния внешних и внутренних факторов на финансовые результаты деятельности организации, определения стратегии и тактики развития предприятия на будущий период времени.

Изучение МДК 02.04 Основы анализа бухгалтерской отчётности базируется на полученных ими ранее знаниях по другим дисциплинам, таким как:

«Основы экономики»;

«Экономика организации (предприятия)»;

«Статистика»;

«Бухгалтерского учета»;

«Налоги и налогообложение» и другие.

Изучение осуществляется на основе развития и обобщения экономических понятий, усвоения научных фактов, закономерностей, теорий, идей, обеспечивающих формирование экономического мышления и подготовку студентов к практической деятельности.

Данный урок-конкурс направлен на развитие интеллектуальных и творческих способностей каждого студента, позволяет выявить степень готовности к экзамену.

Для подведения итогов по данной дисциплине подходит занятие в форме урока-конкурса, так как выполнение заданий конкурсов имели разную направленность: ответы на теоретические вопросы, изучение истории развития дисциплины, проведение анализа деятельности предприятия по информационным данным, помогает лучшему усвоению нового материала и закреплению уже пройденного.

План занятия

Дисциплина МДК 02.04 Основы анализа бухгалтерской отчётности

Место проведения: ГКПОУ Прокопьевский горнотехнический техникум им. В.П. Романова, ауд. 215

Время проведения: ___________

Преподаватель: Боцман А.В., Шибирина Т.С.

Группы: ЭКО - 16

Специальность: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Тема: «Оценка финансового состояния и деловой активности предприятия»

Вид занятия: урок

Форма проведения: конкурс

Цели занятия:

1. Образовательная: систематизировать знания по дисциплине и выявить умение применять методики проведения анализа деятельности предприятия по различным направлениям;

2. Воспитательная: способствовать воспитанию профессиональной культуры студентов, добросовестности и инициативности.

3. Развивающая: развивать познавательные возможности в решении практических задач, уметь выделять главное, приобщать к творческой деятельности в будущей профессии.

Задачи дисциплины:

Закрепить умение классифицировать виды анализа по различным признакам;

Развить умение отбирать информацию, анализировать и предлагать варианты решения проблемных ситуаций;

Воспитать рефлексивные умения в процессе работы в группе.

В результате изучения темы студент должен:

знать:

классификацию видов экономического анализа;

информационную базу и приемы экономического анализа;

методику проведения анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия;

уметь:

пользоваться источниками экономической информации;

анализировать экономические показатели деятельности предприятия;

применять основные методы и приемы анализа на практике;

проводить анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия;

оценивать ликвидность и платежеспособность предприятия.

Междисциплинарные связи:

1. «Бухгалтерский учет».

2. «Статистика».

3. «Экономика организации».

4. «Налоги и налогообложение».

Методы обучения:индивидуальный, групповой.

Дидактические средства

1. Табло для баллов.

2. Маркеры, ручки, карандаши.

3. Тестовые задания.

4. Бланки для ответов по тестовому заданию.

5. Листы с задачами.

6. Опросник для задания «Разминка».

7. Бланк учета ответов конкурса «Разминка».

8. Бланк учета по правильности решения задач для конкурса «Анализ деятельности предприятия».

9. Таблички с названием команд.

Технические средства

1. Компьютер (ноутбук).

2. Видеопроектор, экран.

3. Мультимедийные презентации.

4. Калькуляторы.

Структура занятия

1.Оргмомент – 5 мин.

проверка состояния готовности аудитории и группы к занятиям,

присутствия студентов на занятии.

2.Вступительное слово преподавателя - 5 мин.

Значение данной темы для изучения последующих тем, других дисциплин, практическая направленность темы, содержание занятия, формы контроля.

По методу жеребьевки разделение групп на три команды. Определение командами своих названий.

3. Выполнение первого задания Конкурс «Разминка» – 15

Каждая команда может выбирать по 4 вопроса (игроки каждой команды по очереди выбирают вопросы).

Подведение итогов первого конкурса и объявление второго конкурса – 4 минуты.

4. Выполнение второго задания Конкурс «Анализ деятельности предприятия» – 30 минут.

Каждая команда выбирает по три задачи, которые ей необходимо решить. Вторую задачу можно выбрать только после сдачи решения первой задачи.

Объявление условий третьего конкурса – 2 минуты.

5. Выполнение третьего задания Конкурс «Вопросы на засыпку» – 15 минут.

Необходимо ответить на вопросы тестового задания, заполнив при этом лист с ответами (Приложение 3.) и передать для проверки преподавателю.

Подведение итогов второго и третьего конкурса – 5 минут.

6. Ответное слово студентов – этап рефлексии – 3 минут.

Ответить в письменной форме на три вопроса.

7. Подведение итогов занятия – 5 минут

Завершающие слово преподавателя, подведение итогов, подсчет баллов и выставление оценок, их обоснование.

Технологическая карта

Ход занятия

Приветствие

Добрый день уважаемые гости и участники сегодняшнего занятия, которое мы проводим в нестандартной формы, как урок-конкурс.

Тема нашего занятия «Оценка финансового состояния и деловой активности предприятия». Она актуальна в настоящее время в нашем обществе, так как благополучие нации зависит от его экономического и социального благополучия, которое определяется во многом финансовым состоянием предприятий. Финансовое состояние предприятие определяется в результате анализа.

Ход данного занятия подразумевает соревнование команд в выполнении различных этапов – конкурсов, в конце занятия, каждая команда должна выбрать лучшего аналитика по результатам работы в течении занятия. С использованием метода жеребьевки студенты делятся на три подгруппы (команды) по 6 человек, каждая команда должна определиться с названием.

За данный конкурс команды получают по 1 баллу.

Конкурс будет проходить в 3 этапов с выполнением заданий различной формы, по итогам занятия будет определена команда победитель и лучший аналитик в каждой команде.

КОНКУРС 1. «РАЗМИНКА»

Цель первого конкурса заключается в изучение и закреплении материала по истории возникновения анализа.

Задание конкурса «Разминка» заключается в ответах на предложенные вопросы по истории возникновения анализа финансово-хозяйственной деятельности.

Участники каждой команды по очереди отвечают на вопросы, которые выбирают сами. За каждый правильный ответ команда зарабатывает по 1 баллу.

Если команда не ответила на выбранный вопрос, то на него могут попытаться ответить участники команды соперников, и в случаи правильного ответа заработать 0,5 балла для своей команды.

Для выполнения данного задания необходимы ноутбук, экран, презентация, бланк учета ответов (Приложение 1.).

На выполнение данного конкурса отводится 15 минут.

Вопросы для конкурса

Какой прием анализа считается наиболее древним? (Сравнение).

Где и когда возник анализ? (в Древнем Египте за 4000 лет до н.э.).

В какой период появляются первые научные труды по финансовому анализу? (20 – 30 гг. 20 века).

Что дословно означает термин «анализ» в переводе с греческого? (термин анализ означает, метод исследования, состоящий в мысленном расчленении целого на составные части и выделение отдельных сторон, свойств, связей).

С какой учебной дисциплиной анализ использует одинаковые способы исследования и источники информации?(Статистика).

В каком году было издано первое инструктивное указание по экономическому анализу «Как следует подходить к разбору балансов торгово-промышленных предприятий» (1918 год).

К какому виду источников информации относятся данные, содержащиеся в бухгалтерской и статистической отчетности? (Учетные).

С помощью каких методов происходит переход от анализа к синтезу (Индукции, дедукции).

В чем отличие синтеза от анализа (синтез – соединение, объединение частей в единое целое, а анализ – разделение, расчленение целого на составные части).

О каком принципе анализа идет речь «Затраты, связанные с проведением анализа должны быть меньше того экономического эффекта, который будет получен в результате его проведения»(Экономичность).

Что является главным источником информации для анализа? (Данные бухгалтерского учета).

Что понимается под предметом экономического анализа? (Хозяйственные процессы предприятий, социально-экономическая эффективность и конечные финансовые результаты их деятельности, складывающиеся под воздействием объективных и субъективных факторов, получающие отражение через систему экономической информации).

Подведение итогов конкурса «Разминка»

За первый конкурс команды набрали различное число баллов:

Первая команда –

Вторая команда –

Третья команда –

Внесение результатов конкурса в «Групповой мотиватор успеха» (Приложение 4.).

КОНКУРС 2. «Анализ деятельности предприятия»

Неплохое начало сегодняшнего урока-конкурса. А теперь переходим к выполнению второго, основного задания, которое называется «Анализ деятельности торговых предприятий», после выполнения данного задания вы сможете определить с решением каких профессиональных задач у вас возникли проблемы. Каждой команде предлагается решить по 3 задачи, но вторую и третью задачи вы можете получить только после выполнения и сдачи предыдущего задания.

Цель данного конкурса заключается в отработке методики анализа различных аспектов хозяйственной деятельности предприятия.

За данный конкурс вы можете набрать максимально 12 баллов:

1 балл – за скорость выполнения каждого задания (до 3-х баллов);

за каждую правильно решенную задачу и грамотно сделанный вывод еще по три балла;

Если при выполнении задания обнаружатся какие-либо ошибки в решении или формулировании вывода, то количество баллов будет соответственно ниже – 2 и 1 балл.

Для выбора заданий необходимо на экране указать его номер.

Конкурс проводится в течении 28 минут.

Задача 1.

Произведите анализ выпуска продукции по цехам производственного объединения «Рассвет» за отчетный год, тыс. руб.

Сделайте выводы, укажите резервы увеличения выпуска продукции.

Задача 2.

Произведите анализ производительности труда по промышленному предприятию за отчетный год. Определите долю прироста выпуска продукции за счет роста производительности труда

Сделайте выводы.

Задача 3.

Произведите анализ себестоимости продукции по статьям затрат по промышленному ОАО «Фиалка» за отчетный год, тыс. руб. Сделайте выводы.

Укажите резервы снижения себестоимости.

Задача 4.

Проанализируйте движение основных фондов по промышленному предприятию за отчетный год, тыс. руб. Сделайте выводы.

Задача 5.

Произведите анализ эффективности использования материальных ресурсов по промышленному предприятию ОАО «Нектар» за отчетный год, тыс. руб. Сделайте выводы.

Задача 6.

На основании баланса предприятия проанализируйте обеспеченность предприятия собственными оборотными средствами. Определите излишек или недостаток собственных оборотных средств, собственных и приравненных к ним долгосрочных заемных средств, общей величины основных источников формирования оборотных активов. Сделайте вывод о финансовой устойчивости предприятия. Определите тип финансовой устойчивости.

Задача 7.

На основе данных баланса промышленного предприятия произведите анализ платежеспособности за отчетный период. Рассчитайте: коэффициент текущей ликвидности: коэффициент обеспеченности собственными средствами; коэффициент восстановления (утраты) платежеспособности. Сделайте выводы.

Задача 8.

Проанализируйте оборачиваемость оборотных средств по ООО «Праздник» за отчетный год, тыс. руб. Рассчитайте коэффициент оборачиваемости средств, продолжительность одного оборота в днях, сумму средств высвободившихся из оборота или дополнительно привлеченных в результате изменения оборачиваемости. Сделайте выводы.

Задача 9.

Проанализируйте изменение материалоотдачи по производственному предприятию «Давыдов» за отчетный год. Рассчитайте влияние изменения материальных затрат и материалоотдачи на выпуск продукции, тыс. руб. Сделайте выводы.

Задача 10.

На основании данных таблицы, используя прием цепной подстановки, рассчитайте по предприятию влияние выпуска и остатков продукции на объем реализации, тыс. руб. Сделайте выводы.

Задача 11.

Произведите анализ дебиторской задолженности по промышленному предприятию ООО «Факел» за отчетный год, тыс. руб. Сделайте выводы.

Задача 12.

Произведите анализ эффективности использования основных фондов по ЗАО «Вереск» за отчетный год, тыс. руб. Сделайте выводы.

КОНКУРС 3. «ВОПРОСЫ НА ЗАСЫПКУ»

Цель конкурса – закрепить знания, полученные в результате изучения темы.

Пока я буду проверять ваше второе задание, вам предлагается ответить на тестовое задание. Вопросы теста, а их 15, будут отражаться на экране в течение 1 минуты. Результаты задания необходимо занести в бланк ответов, который по завершению задания передается преподавателю.

Максимально команда может набрать 5 баллов:

5 баллов – 14 – 15 правильных ответов;

4 балла – 12 – 13 правильных ответов;

3 балла – 8 – 11 правильных ответов;

2 балла – 0 – 7 правильных ответов.

Время проведение конкурса 17 минут.

Тестовое задание

1. Как рассчитать плановый коэффициент обеспеченности материальными ресурсами:

а) поступление в пределах плана / план поставки;

б) фактические поступившие материальные ресурсы / плановую потребность;

в) расход материалов / необеспеченность в днях;

г) сумма по договорам / плановую потребность.

2. Что происходит с себестоимостью при рациональном использовании материальных ресурсов:

а) она повышается;

б) она понижается;

в) она не изменяется

г) она приравнивается нулю.

3. Что характеризует рентабельность активов (капитала):

а) процент прибыли, приходящийся на один рубль активов;

б) процент прибыли, получаемый на один рубль затрат;

в) процент прибыли, приходящийся на один рубль собственного капитала;

г) процент прибыли, приходящийся на один рубль стоимости основных фондов.

4.Выручка от продажи товаров – себестоимость проданных товаров – коммерческие расходы – управленческие расходы = это:

а) прибыль до налогообложения;

б) прибыль от продаж;

в) чистая прибыль;

г) валовая прибыль.

5. Как рассчитывается уровень затрат по каждой статье:

а) затраты по отдельным статьям / полная себестоимость * 100%;

б) затраты по каждой статье / товарная продукция;

в) полная себестоимость / выпуск продукции;

г) выпуск продукции / полная себестоимость.

6. Себестоимость включающая производственные и коммерческие расходы – это:

а) полная;

б) цеховая;

в) производственная;

г) промышленная.

7. Как рассчитывается производительность труда в натуральных показателях:

а) рост численности работников / рост выпуска продукции;

б) товарная продукция / среднесписочная численность работников;

в) фактическая производительность труда / условная производительность труда;

г) выпуск продукции в натуральных показателях / среднесписочная численность работников.

8. Рассчитанные коэффициенты при анализе сравнивают:

а) с фактическими данными за прошлый год;

б) с плановыми данными за прошлый год;

в) с плановыми данными за отчетный год и фактическими данными за прошлый;

г) с плановыми данными за отчетный год.

9. При расчете коэффициента текучести кадров учитываются:

а) работники выбывшие по собственному желанию и на учебу;

б) работники выбывшие по собственному желанию и за нарушение трудовой дисциплины;

в) работники выбывшие за нарушение трудовой дисциплины и в армию;

г) работники выбывшие на учебу и пенсию.

Научный способ познания сущности экономических явлений и процессов, основанный на расчленении их на составные части и изучение их во всем многообразии связей и зависимости:

а) анализ хозяйственной деятельности;

б) экономический анализ;

в) финансовый анализ;

г) управленческий анализ.

Фондоотдача – это:

а) отношение прибыли к среднегодовой стоимости основных фондов;

б) отношение среднегодовой стоимости основных фондов к численности работников;

в) отношение выпуска продукции к среднегодовой стоимости основных фондов;

г) отношение среднегодовой стоимости основных фондов к выпуску продукции.

Максимально возможное время работы оборудования – это:

а) плановый фонд времени;

б) календарный фонд времени

в) режимный фонд времени;

г) фактический фонд времени.

Экономические результаты хозяйственной деятельности в анализе – это:

а) объект исследования;

б) субъект исследования;

в) предмет исследования;

г) метод исследования.

Отношение среднегодовой стоимости промышленно-производственных фондов к среднесписочной численности рабочих в наибольшую смену - это:

а) фондорентабельность;

б) фондоемкость;

в) фондовооруженность;

г) фондоотдача.

Резервами интенсивного характера являются:

а) увеличение количества используемых ресурсов;

б) устранение непроизводственного использования ресурсов;

в) совершенствование качественных характеристик используемых ресурсов;

г) увеличение времени использования ресурсов.

Подведение итогов

ЭТАП РЕФЛЕКСИИ

Студентам предлагается в устной форме ответить на 3 предложенных вопроса:

«Я» (как чувствовал(а) себя, с каким настроением работал(а), доволен(на) собой).

«МЫ» (комфортно ли было работать в группе, какие затруднения были в общении)

«ДЕЛО» (достиг(ла) цели учения, какие затруднения возникли, как преодолеть свои учебные проблемы)

Теперь каждая команда выбирает лучшего аналитика, обсудив работу каждого члена команды и озвучив свое решение. Лучшие аналитики награждаются «Похвальными грамотами» (Приложение 5).

Наше занятие подошло к завершению, по результатам пройденных конкурсов победила команда «Название команды», за сегодняшнее занятие они получают «отличные» оценки, все остальные участники оценки «хорошо». Каждый из вас, по результатам может проанализировать пробелы в знаниях, которые необходимо ликвидировать перед экзаменом.

Домашнее задание: подготовка к текущему экзамену по дисциплине.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 05.08.2000 N 117-ФЗ

Кирьянова З.В. Анализфинансовой отчетности: учеб.для бакалавров / З.В. Кирьянова, Е.И. Седова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 428 с.

Ковалев В.В., Ковалев В. В. Анализ баланса, или как понимать баланс - Изд. 3-е, перераб. и доп., М.: Проспект, 2015. – 779 с.

Пястолов С. М. Анализ финансово-хозяйственной деятельности [Электронный ресурс] : учеб.для студентов учреждений сред. проф. образования / С. М. Пястолов. - М.: Академия, 2014. - 384 с. - URL:http://www.academia-moscow.ru/catalogue/4831/81755/

Григорьева Т.И. Финансовый анализ для менеджеров: оценка, прогноз: учеб.для магистров / Т.И. Григорьева. - 2-е изд., перераб. и доп.; Высш. шк. экономики, Нац. исслед. ун-т. - М.: Юрайт, 2012. - 462 с.

Вопросы статистики: ежемесячный научно-информационный журнал. - М.

Архив журнала по налогам «Экономика и Жизнь» URL: http://www.akdi.ru/nalog/akdi.htm

Консультант Плюс URL: http://www.consultant.ru

Министерство финансов Российской Федерации URL:http://www.Minfin.ru

Правовой портал «Кадис» URL: http://www.kadis.ru/kodeks

Российская газета URL: http://www.rg.ru - газета

Приложение 1.

Бланк учета ответов на первый конкурс «Разминка»

Приложение 2.

Бланк учета ответов на второй конкурс

«Анализ деятельности предприятия»

Приложение 3.

Бланк учета ответов на третий конкурс «Вопросы на засыпку»

Приложение 4.

Групповой мотиватор успеха

Приложение 5.

Похвальная грамота

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322911-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-uroka-kon