Расчет массы и объема тела по его плотности

Технологическая карта урока

№

Этап урока (предполагаемое время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Организационный. момент

Деятельность по подготовке к уроку

Посмотрите, все ль в порядке, книжка, ручка и тетрадка, прозвенел сейчас звонок. Начинается урок! Повернитесь друг к другу. Пожелайте удачи сегодня на уроке.

Готовятся к уроку.

Коммуникативные УУД: - учатся культуре общения.

Личностные:

Настрой на продуктивную деятельность на уроке

2

Актуализация. Закрепление изученного материала.

Создание благоприятной атмосферы. Актуализация знаний учащихся.

Задаёт вопросы.

– Назовите физические величины, обозначаемые буквами ρ, Vиm.

– Какие из этих величин мы уже умеем измерять?

– Назовите прибор для измерения массы тела.

– Назовите прибор для измерения объёма тела.

– Как вы думаете, существует ли прибор для измерения плотности?

– С этим прибором мы познакомимся позже

– Назовите единицы измерения массы

– Назовите единицы измерения объёма

– Назовите единицы измерения плотности.

– Как определить массу кирпича с помощью линейки? Предложите способ.

Вспоминают, полученные ранее знания. Отвечают на вопросы.

Высказывают предположения.

Называют единицы измерения.

ПознавательныеУУД:

-развивают навык

анализа информации,

-учатся строить высказывания,

Устанавливать соответствие, осуществлять сравнение, выделять главное.

Коммуникативные УУД: -

выражать свои мысли, - учатся культуре общения.

Использовать речевые средства для аргументации своей позиции, умение слушать и слышать друг друга.

3

Определение темы и целей урока

Организует работу учащихся в 4 –х группах. Активизирует внимание, задаёт вопросы, при необходимости оказывает помощь.

– Ребята, вы получили задания и необходимое оборудование.

– Выберите в группах старшего. Приступайте к работе по картам с заданиями для группы.

Для начала повторите в группах правила техники безопасности.

Задание для групп:

Измерить объём и массу цилиндра, пользуясь данным оборудованием

– Старшие по группам назовите результаты измерений.

– Сравните объёмы цилиндров и их массы.

– Сделайте вывод.

– Итак, теперь, вам известны масса и объём цилиндра. Как вы думаете, что можно вычислить по этим данным?

– Верно, плотность вещества.

– Запишите в тетрадях число, оставьте место для записи темы урока и вычислите плотность вещества, из которого изготовлен цилиндр.

– Назовите что у вас получилось в результате вычислений. (на доске демонстрирует правильный результат)

– Те, кто допустил в расчетах ошибку, должны будут дома сделать работу над ошибками

– Скажите, какой формулой мы пользовались?

Создает мотивацию к изучению новой темы. Подводит учащихся к формулировке темы.

ρ = на доске запись формулы

– Ребята, давайте запишем схему этой формулы m

СХЕМА- волшебный треугольник

ρ V

– В уже знакомо как работать с волшебным треугольником, скажите, как по этой схеме определить массу? Объём?

– Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока. Попробуйте поставить цель урока.

– Запишите тему в тетради

«Расчёт массы и объема тела по его плотности».

– Вы правы основная цель урока: научиться рассчитывать массу и объём по плотности тела.

Готовят столы для проведения эксперимента.

Сравнивают, отвечают.

Вспоминают и проговаривают правила.

Работают в группах.

Записывают на доске результаты измерений.

Сравнивают, делают вывод.

Работают в парах.

Сравнивают.

Записывают на доске и в тетради.

Предлагают варианты.

Формулируют тему

Записывают.

Коммуникативные УУД: - учатся выражать свои мысли, - учатся культуре общения.

Познавательные УУД: - учатся строить высказывания;

- учатся анализировать, сравнивать, обобщать.

Регулятивные:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, выдвигать версии решения проблемы.

Работают по плану, осознанное управление своим поведением и деятельностью, направленных на достижение поставленных целей, спосбность преодолевать трудности в обучении.

4

Первичное усвоение новых знаний («открытие» новых знаний)

11 мин

Организует работу с учебником. При необходимости учитель помогает.

– Откройте учебники на стр. 65, прочитайте § 23.

Какие формулы в этом параграфе для нас новые?

– А сейчас, решим задачу вместе.

– Определить объем оловянного бруска массой 146 г.

Решают задачу совместно с учителем.(учитель на доске- учащиеся в тетради)

.

– Молодцы! Мы уже неплохо поработали, пришло время отдохнуть!

Работают индивидуально.

Отвечают.

Познавательные УУД:

- учатся ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию (смысловое чтение).

- учатся строить высказывания;

- учатся анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, преобразуют информацию, строят логические рассуждения.

Коммуникативные УУД:

- учатся слушать и понимать речь другого человека.

- формирование умения выражать свои мысли.

5

Физминутка. 1,5 - 2 мин

Организует физкультминутку

-Ребята, встаньте.

-Я бросаю мяч, а поймавший должен мне назвать то, что прошу: единицу измерения или определение названной физической величины.

(Дети встают. Учитель бросает мяч и называет величину- дети в ответ – единицы измерения или определение)

Выполняют упражнения.

6

Закрепление новых знаний.

6 мин

Организует работу, выводит на слайд текст и иллюстрацию к задаче.

Задача 1.

Какова масса налитого в мензурку керосина на иллюстрации. (демонстрирует рисунок на слайде).

- Кто желает решить задачу у доски?

Задача 2.

Определите массу медного бруска, если его объём равен 500 см³.

– Ребята, я предлагаю решить эту задачу самостоятельно.

Учащиеся решают задачу, самостоятельно.

–А теперь я предлагаю поменяться тетрадями и проверить решение друг друга по образцу на слайде.

–Оцените работу одноклассника по критериям у вас на столе.

Анализируют. Находят недостающую информацию о плотности керосина.

Один из учащихся решает задачу на доске, коментирует свое решение.

Самостоятельно решают.

Находят недостающую информацию о плотности меди.

Проверяют работы друг друга по образцу и оценивают по критериям

Познавательные УУД

- учатся ориентироваться в учебнике, рабочей тетради, находить и использовать нужную информацию.

- учатся строить высказывания, решать задачи;

- учатся анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.  

Коммуникативные УУД: - учатся слушать и понимать речь другого человека.

- учатся ставить вопросы, выражать свои мысли.  

Регулятивные УУД:

- учатся самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;

- учатся осуществлять самоконтроль и коррекцию. 

7

Подведение итогов урока

4 мин

Подводит итоги итогов.

– Ребята, как вы думаете, достигли ли мы целей урока?

– Чему мы сегодня научились?

Кратко характеризует работу класса в целом. Выставление оценок (с учетом индивидуальной работы, коллективной работы, самостоятельной работы)

Отметить лучших. Учитель оценивает работу учеников.

– Ребята запишите задание на дом: § 23; упр.8, № 2(для всех); экспериментальное задание стр.66 (по желанию).

– Не забывайте о работе над проектами и исследованиями. Тема для нового проекта нами уже изучена. Её вы найдёте на странице 217 ваших учебников. Помните, что ваша инициатива и качество работы по подготовке проектов влияет на оценку в четверти.

Формулируют выводы о достижении цели урока.

Познавательные УУД

- учатся строить высказывания, решать задачи;

- учатся анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.  

Коммуникативные УУД: - учатся слушать и понимать речь другого человека.

- учатся выражать свои мысли.  

Регулятивные УУД:

- учатся самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;

- учатся осуществлять самоконтроль и коррекцию. 

Рефлексия

3 мин

В приготовленных таблицах выразите своё отношение к уроку.

Выберите нужное:

было легко и интересно

было трудно, но интересно

было трудно

на уроке было скучно

я обязательно во всём разберусь!

Оцените по пятибалльной шкале свою работу на уроке

-- Спасибо за урок!

Слушают, подчёркивают нужное.

Познавательные УУД

- учатся строить высказывания;

- учатся анализировать.  

Коммуникативные УУД: - учатся слушать и понимать речь другого человека.

- учатся выражать свои мысли.  

Регулятивные УУД:

- учатся осуществлять самоконтроль и коррекцию. 

Объем

Масса

Ученики

Оценка

1

2

3

4

Объем

Масса

Ученики

Оценка

1

2

3

4