Комплексно тематическое планирование в средней группе

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследовательская деятельность:

Наблюдения за погодными условиями, за птицами, целевая прогулка на цветник, за кустарниками на участке, за изменением окраски листьев.

Опыты

"Радуга" Продемонстрировать простейший эксперимент, развивать мышление, умение анализировать.

Коммуникативная деятельность:

Ситуативные беседы

Беседа с детьми о правилах поведения в магазине.

«Ребенок и его здоровье». Рассказ воспитателя о здоровье.

Беседа со всеми детьми о сезонных изменениях осенью, почему дует ветер.

Беседа:  «В какие игры можно играть в детском саду». Ситуативный разговор: «Безопасность в нашей группе».

Беседа о любимых игрушках, которые дети принесли из дома.

Игровая деятельность:

Настольные, дидактические игры:

Д/игра «Что есть в нашей группе».

Д/игра «Найди такую же картинку».

Д/и «Угадай какой игрушки не стало».

«Один много»,

«Третий лишний».

Шнуровки, бусы, вкладыши, пазлы.

Д/и «Кузовок».

Д/и «Короб со сказками».

Д/и «Что изменилось».

Игры со строительным материалом, конструкторами: пирамидки, матрешке, кубики. Игры с геометрическим конструктором (танграм).

Конструирование из кубиков кроватки, столика, стульчиков для игрушек.

Сюжетно-ролевые игры:

Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир).

Театрализованные игры, игры-драматизации: Настольный театр «Три поросенка».

Коммуникативные, хороводные игры:

Д/игра «Поучим Винни-Пуха делать пену».

Игра – ситуация «Приходите к нам на чай».

Игры-имитации «Угадай какое животное».

Д/игра «Расскажем мишке как лечиться у врача».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Совместный труд детей и взрослых, самообслуживание в процессе одевания и разевания, дежурство. Хозяйственно-бытовой труд уборка в уголке конструирования. Продолжать побуждать желание у детей приводить игрушки в порядок. Расчесывать куклам волосы, заплетать им хвостики.

Изобразительная деятельность:

«Индивидуальная работа по изодеятельности закреплять умение рисовать карандашами «Нарисуй картинку про лето». Поощрять интересы детей самостоятельно рисовать, выполнять все правила.

Обводить силуэты игрушек и раскрашивать цветными карандашами.

«Красивая тележка» учить рисовать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.

Раскрашивание осенних листочков.

Раскрашивание, штриховка, украшение нарядов для кукол.

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование):

Модели игрушек из шишек, цветной бумаги, разноцветных пробок от пластиковых бутылок.

Музыкальная деятельность: «Зайчик» муз.Ю. Матвеева, слова А.Блока. Детская дискотека под любимые песенки из мультфильмов.

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):

Нарисуй свою любимую игрушку.

Изобразительная деятельность: «Веселые неваляшки».

Индивидуальная работа с группой детей рисование иллюстраций к загадкам про игрушки.

Рассматривание иллюстраций, картин: Рассматривание иллюстраций в альбоме «Игрушки».

Рассматривание тематического альбома «Осень».

Придумывание рассказов, сказок:

Составление рассказа «Почему я люблю свою любимую игрушку».

Сочинение рассказов про осень по картинкам.

Иллюстрирование сказок, рассказов: иллюстрации к придуманному рассказу, иллюстрации к загадкам об игрушках.

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: Комплекс №2.

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты: П/и «Мыши и кот», «Мой веселый звонкий мяч», «Передай игрушку».

П/игры «Пузырь,

«Мой веселый звонкий мяч».

П/и эстафеты: прыжки, бросание мяча, бег змейкой, хождение с мешочком на голове.

П/и «Кто быстрее принесет названную игрушку».

Пальчиковые игры, упражнения: «Есть игрушки у меня».

Артикуляционные упражнения: «Шарик», «Гармошка», «Грибочек».

Дыхательная гимнастика:«Задуй свечку».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием:игры с кеглями, с мячами.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Стихотворения А.Барто из цикла «Игрушки»;

Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья» (отдельные главы).

Загадки об игрушках.

Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек».

Л.Приходько «В магазине игрушек».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

мультфильмы об игрушках: «Забытые игрушки», «Машенькин концерт», «Розовая кукла».

Просмотр презентации «Какие бывают игрушки».

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ: Тема: «Игрушки». Пр. задачи: продолжать формировать представления детей об игрушках, познакомить со свойствами материалов, из которых делают игрушки; воспитывать внимательное и бережное отношение к игрушкам.

ФЭМП: Тема: «Сравнение предметов». Задачи: учить сравнивать две группы предметов путём наложения и приложения; находить одинаковые предметы; ориентироваться в пространстве. (Новикова В.П. стр.4)

Рисование: по плану руководителя.

Лепка:

Тема: «Большие и маленькие морковки». Задачи: Учить детей лепить предметы удлинённой формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение детей лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалами для лепки. Развивать детское творчество. (Д.Н. Колдина стр. )

Музыкальное занятие: по плану руководителя

Физкультурное занятие: по плану руководителя

Развитие речи:

Тема: «Наша неваляшка». Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. (В.В. Гербова стр.29)

Создание условий для детской деятельности в группе

Оснащение группы новыми игрушками, создание новых игровых зон.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить детей выносным материалом во время прогулки. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие с родителями

Беседа на тему подготовки выставки-презентации «Моя любимая игрушка».

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Побеседовать с родителями о настроении детей. Попросить родителей вместе с детьми изготовить осенние поделки.

Консультация: «Какие игрушки лучше покупать для ребенка 4-5 лет».

Провести беседу о безопасной перевозке детей в машине.