Беседа «Почему нужно беречь природу»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №24 ст. Кавказская муниципального образования Кавказский район.

Конспект беседы по экологическому воспитанию в младшей группе детского сада

«Почему нужно беречь природу»

Воспитатель: Подлеснова Е.С.

Дата проведения: август

ст. Кавказская

2018– 2019

учебный год

Программное содержание:

Развитие познавательного интереса, бережного отношения к живой природе.

способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных, птицах; расширять представления о лесе; продолжать учить понимать и использовать слова, обозначающие соотношение предметов по размеру: широкий – узкий. Закрепить представления «много», «один»;  понятия «больше», «меньше», «поровну».

Активизировать в речи обобщающие слова “зимующие птицы”, «перелётные птицы», «дикие животные», расширять словарный запас (деревья, река, беречь природу )

развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, мышление,  связную речь, умение анализировать, развивать умение слушать друг друга. Развивать сенсорику.

Совершенствовать речь, мелкую и общую моторику, чувство равновесия.

 воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, к воде;  проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, толерантность. Воспитывать заботливое отношение к птицам; любовь к русским народным сказкам.

Предварительная работа:

Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением диких животных,  деревьев, птиц; рассматривание альбома «Времена года»;  беседы о лесе, загадки о птицах, животных; дидактические игры «Дикие животные», «Птицы», «Мир животных».  Чтение и инсценировка русских народных сказок,   сказок о животных. Наблюдение за птицами на прогулке. Рассматривание иллюстраций птиц.

Оборудование, материал:

Костюм зайчика, река (полотно ткани голубого цвета разной ширины в количестве 2штук , маски бабочек, аудиозапись с голосами птиц, шума ручья, магнитофон, цветы из бумаги по количеству детей и + на 1 больше, стакан с чистой водой, «камушки» из картона  в количестве 5 штук; поднос для морковок для зайчика, имитация дерева, иллюстрации зимующих и перелётных птиц, фантики от конфет в количестве 20 шт., пакет для мусора в количестве 1шт., пластилин оранжевого и зелёных цветов, стеки и доски для лепки, влажные салфетки  по количеству детей, зонтик, иллюстрации различных пород деревьев.

Ход

Воспитатель: Дети, вы любите сказки? А какие русские народные сказки вы знаете? Назовите героев этих сказок (волк, лиса, медведь, заяц). Где они живут?  Как называют животных, которые живут в лесу? (дикие).  Вы знаете, один из этих героев пригласил нас в гости. А кто он угадайте. Читает загадку: Зимой он белый, а летом серый. Кто это? (зайчик). А почему он меняет шубку? Правильно, чтобы быть незаметным зимой на снегу, чтобы его не съели волк и лиса. Сейчас весна и шубка у зайки серая. Поедем к зайке? Тогда садитесь в автобус. Дети делают имитацию автобуса (встают друг за другом, руками держатся за пояс друг друга) и выполнят движения соответственно музыкальному сопровождению  (Музыкальная игра «Мы в автобусе сидим»).

Воспитатель: Вот мы с вами оказались на полянке около  леса. Посмотрите, как тут красиво! Сколько на ней выросло цветов. Дети, какие цветом цветочки? (красные, синие, жёлтые). Сколько их? (Много). Дети, это волшебная полянка. Ну-ка  закройте глазки. (звучит музыка, воспитатель одевает детям шапочки бабочек). Дети, открывайте глазки, посмотрите в кого мы превратились? (в бабочек). А бабочки это кто? (насекомые.) Сейчас будет звучать красивая музыка, и все бабочки будут порхать, а как только музыка затихнет, каждая бабочка займёт свой цветок, присядет около цветочка. (Игра проводится три раза).

1.Одной бабочке не хватило цветочка. Почему? (потому что бабочек больше, чем цветов). 2 Один цветок остался без бабочки. Почему? (потому что бабочек меньше, чем цветов). .3 Теперь все бабочки  заняли свои цветочки. Почему?  (потому что, бабочек и цветов поровну). (Звучит музыка, бабочки превращаются в детей). Воспитатель: Давайте пойдем дальше, и не будем рвать эти красивые цветы. Пусть они и дальше радуют своей красотой лесных жителей и их гостей.

Ой, ребята, впереди ручеёк (слышится шум ручья) Давайте сделаем язычком как журчит ручей: «жур- жур –жур». Давайте теперь покажем ладошками как он поёт. (дети потирают ладошку о ладошку, говорят: «шур-шур-шур».  А теперь давайте покажем как он течёт и извивается. (дети показывают ладошками движение ручейка). (Слышится шум дождя).

Давайте покажем, как капают капельки. (дети имитируют падающие капли, ударяя пальчиком о ладошку).

Ребята,  кажется, начинается сильный дождик, скорее прячьтесь под зонтик. Проводится музыкальная игра «Солнышко и дождик».

Воспитатель:  Капельки дождя упали в ручеёк, и  воды в ручейке стало больше, и он стал широкий, покажите ладошками какой. А раньше он был какой? (узенький). (Меняю узкую ленточку на широкую). Дети говорят и показывают ладошками.

Воспитатель:  Дети, вода – это жизнь, без неё мы не сможем прожить. Наш ручеёк течёт, и впадает в речку, а из речки вода попадает к нам в квартиры. Посмотрите вот у меня в стакане вода. Какая она? Чистая, прозрачная,  она должна всегда оставалась такой. Поэтому надо беречь воду, не бросать в неё мусор и стекло, закрывать кран после того, как вымыли руки. Давайте перейдём ручеёк по камушкам, чтобы не замочить ноги.

Вот мы с вами и в лесу. Что вы слышите? (Пение птиц) Давайте присядем на «травку» и прислушаемся. Действительно красиво? Дети, а что-то птиц не видно, где они спрятались? Да, они сидят на деревьях. Это их дом. Посмотрите, сколько в лесу деревьев..?. (демонстрация иллюстраций). Какие деревья вы знаете? (берёза, дуб, рябина). Что есть у всех деревьев? (ствол, веточки, листочки).  Отгадайте  загадку: Зимой и летом одним цветом.  Про какое дерево загадка? (Про ёлочку).  Найдите и покажите её. Сколько здесь  ёлочек? (одна). Что есть у ёлочки? (ствол, ветви, хвоя). Под листочками птицы  прячутся от дождя и сильной жары, тут они вьют гнёзда и выводят птенцов. Поэтому нельзя в лесу разжигать костры, иначе в лесу может случиться пожар. Нельзя ломать ветки деревьев. Почему? (деревья могут заболеть и  погибнуть). А чего ещё нельзя делать в лесу? (шуметь, кричать, можно напугать зверей и птиц). Давайте подойдём к дереву, посмотрите и назовите птиц, которых вы знаете? (Дети называют зимующих, перелётных птиц). А как мы с вами заботились о зимующих птицах этой зимой? (делали кормушки, подкармливали).

Дети, обернитесь и посмотрите, что-то тут не так, вам не кажется, тут кто-то плачет? (слышится тихий плач). Посмотрите, кто-то разбросал мусор (фантики от конфет) на полянке. А разве можно так мусорить? Что надо сделать? Правильно, нужно мусор убрать. У меня вот здесь есть мусорный пакет, собирайте его  скорее, спасайте полянку. Молодцы, теперь стало чисто и красиво!

Ой, посмотрите, Зайчик! (появляется ребёнок в костюме зайчика).

Здравствуйте, ребята, спасибо вам, что спасли мою полянку, ведь лес наш дом, и здесь нельзя мусорить. Я очень рад вас видеть,  и хочу с вами поиграть. Проводится  подвижная игра «Зайка беленький сидит».

 Воспитатель: Дети, а что любит зайка, чем он питается?  Давайте слепим для него морковку и капустку,  и угостим его.

Дети лепят морковку  и капусту, угощают зайчика. Зайчик благодарит детей,  говорит, что снова ждёт их гости,  прощается с ними и убегает в лес.

Воспитатель подводит итог: Нам пора возвращаться в наш детский сад, но вы дети, должны запомнить:

Дорожи природой нашей

Ведь она для нас — наш ДОМ родной,

Чтобы был  он  уютен, краше

И милее с каждым днём.

Насекомые, звери, рыбы, птицы

Наши младшие друзья

И поэтому обидеть,

Их, дружок, никак нельзя.

В лесу: деревце и кустик

И травинку и цветы

Не ломай, не рви, не мусорь

Береги природу ты!!!

(Дети садятся в «автобус» и возвращаются в детский сад).

Рефлексия:

Дети, где мы с вами побывали?

Какой зверёк нас туда пригласил?

Что вам больше всего понравилось?

Как мы помогли зайке?

Как нужно беречь природу?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323330-beseda-pochemu-nuzhno-berech-prirodu