Дополнительная программа «Путь к здоровью»: укрепляем здоровье детей 3-7 лет в ДОУ

Дополнительная образовательная программа

«Путь к здоровью»

Срок реализации: 3 месяца

Направленность: социально-педагогическая

Возраст несовершеннолетних: 3-7 лет.

Воспитатель

Т.Н. Смыкалова

Пояснительная записка

Одной из первостепенных и важнейших задач дошкольного образовательного учреждения является сохранение и укрепление здоровья воспитанников, их физическое и эмоциональное развитие, формирование основ здорового образа жизни. Физическое и психическое здоровье ребенка напрямую зависит от социальной и экологической обстановки в обществе. Различные экологические и природные катаклизмы – все это таит в себе опасность для самых маленьких и беззащитных граждан – наших детей. Именно поэтому задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защитить ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой даже и опасными жизненными ситуациями. Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связаны с условиями проживания человека. Каждая среда диктует совершенно различные способы поведения с соответственно меры предосторожности.

Актуальность программы

Пропаганда здорового и безопасного образа жизни среди подрастающего поколения в настоящее время выходит на первый план. Любовь к физическим занятиям, оздоровительным процедурам, закаливанию, безопасному поведению должна прививаться ребенку с детства, именно поэтому педагог должен тщательно анализировать свою работу, придумывать новые способы мотивации детей к занятиям, которые будут вызывать у дошкольников чувства радости и интерес к ведению здорового образа жизни и физической активности. При этом занятия не должна вызывать у детей негативных эмоций и усталости. А знания, полученные на занятиях и в непосредственной образовательной деятельности, должны откладываться в памяти ребенка.

Цели программы:

Сформировать у ребенка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице, в городскомтранспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями.

Способствовать становлению основ экологической культуры;

Приобщать к здоровому образу жизни, заботе о своем здоровье, правильном питании и укрепление организма.

Обучить детей основам социального поведения, научить высказывать свое мнение, открыто выражать свои мыслей. Пропагандировать уважительного отношения к себе и окружающим.

Задачи программы:

Дать детям достаточно ясное представлении об опасностях и вредных факторах в чрезвычайных ситуациях, подстерегающих ребенка в современном мире.

Научить детей правильно оценивать опасность и избегать ее, используя сюжеты и действия героев художественной литературы.

Помочь детям в игровой форме развивать навыки по защите жизни и здоровья, уходу за своим организмом.

Дополнительная образовательная программа рассчитана на детей 3–7 лет.

Срок реализации - 3 месяца, 1 час в неделю, 12 часов.

Ожидаемые результаты

Появление у детей интереса к собственному здоровью.

Стремление детей укрепить свое здоровье, используя приобретенные знания и умения.

Освоение навыков здоровьесохраняющего поведения.

Владение элементарными знаниями о строении и функциях организма человека.

Повышение уровня адаптации к современным условиям жизни, овладение навыками самооздоровления.

Снижение уровня заболеваемости.

Повышение уровня физической подготовленности.

Сформировать осознанную потребность в ведении здорового образа жизни.

Благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.

Формы работы

Рассказ, беседа, групповая работа, практическая работа, конкурс рисунков, соревнования.

Учебно-тематический план

Календарно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Модуль 1. Я – человек

Тема 1.1. Мои помощники – глазки и ушки

Формировать представления о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; понимания о том, что зрение необходимо беречь.

Знакомить с основными правилами ухода за ушами; расширять и активизировать словарь детей по данной теме; развивать память, слуховое внимание.

Тема 1.2.  Волосы и ногти

Познакомить детей со строением волос и ногтей, их необходимости для организма. Закрепить знания об уходе за ними.

Тема 1.3. Что нужно есть или волшебные продукты

Познакомить детей с энергетической ценностью пищи, с правилами ее обработки. Довести до сознания детей, что от качества принимаемой пищи зависит здоровье и жизнь человека. Установить взаимосвязь между правильным питанием и здоровым образом жизни.

Тема 1.4. «Фрукты, овощи и я –лучшие друзья»

Обобщить и систематизировать имеющиеся у детей представления о здоровом питании, подвести к пониманию того, что правильное питание – необходимое условие для здоровья человека, основа здорового образа жизни.

Модуль 2. Я осваиваю гигиену

Тема 2.1. Что такое личная гигиена?Знакомить с понятием «личная гигиена». Закрепить основные правила личной гигиены. Расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, чистоте и аккуратности. Отгадывание загадок (предметы личной гигиены). Игра «Советы Мойдодыра».

Тема 2.2. Опасность грязных рук.Формировать понимание важности заботы о собственном здоровье. Развивать познавательный интерес, воображение. Формулировать правила «Как нужно мыть руки», разработка  правильного алгоритма мытья рук.

Тема 2.3.  Подружись с зубной щеткой.Закрепить правила личной гигиены. Знакомство с понятием «здоровый зуб», «больной зуб», названия зубов («коренные», «резцы», «клыки»). Знакомить с методами ухода за зубами (чистка зубов, полоскание рта после еды, посещение стоматолога).

Тема 2.4.  Солнце, воздух и вода – мои лучшие друзья.

Формировать представления о ценности окружающего мира в сохранении здоровья человека. Чтение отрывка из произведения К. И. Чуковского «Мойдодыра». Развивать воображение детей их фантазию.

Модуль 3. Я учусь правильно организовывать свою жизнь и сохранять здоровье

Тема 3.1.  Сон – лучшее лекарство.Знакомить с понятием «хороший сон», с его пользой для здоровья человека. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни. Чтение стихотворения С. Михалкова «Не спать». Дидактическая игра «Плохо — хорошо» (по гигиене сна).

Тема 3.2. Полезные и вредные привычки.

Углубить знания детей о полезных и вредных привычках. Воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам, желание вести здоровый образ жизни. Чтение стихотворения «Про лисичек». Дидактическая игра «Полезно — вредно». Чтение «Вредных советов» Г. Остера

Тема 3.3.  Откуда берутся болезни.Расширить представление детей о микробах, бактериях, вирусах, о путях попадания их в организм, о их пользе и вреде для человека. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, заботу о нем. Чтение рассказа Г. Зайцева «Уроки Айболита». Обсуждение с детьми правил поведения во время болезни.

Тема 3.4.  Витамины для здоровья.Закрепить знания детей о правильном питании ( еда должна быть не только вкусной, но и полезной). Уточнить понятие «витамины». Рассказ о пользе витаминов, их значении для жизни, взаимосвязи здоровья и питания. Чтение стихотворений о витаминах. Дидактическая игра «Приготовь блюдо».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — М.: Школьная пресса, 2012.

Бабенко, Е.А. Игры, которые лечат / Е.А. Бабенко, О.Н. Федоровская. — М.: Сфера, 2010.

Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ / Л.В. Гаврючина. — М.: ТЦ Сфера, 2010.

Шарыгина Т.А. Беседы о здоровье / Т.А. Шарыгина. — М.: Сфера. 2010.

Кулик Г.Н. Школа здорового человека: программа для ДОУ/ Г.Н. Кулик. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка/ М.Д. Маханева. — М.: Аркти, 2009.

Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни дошкольников / И.М. Новикова. — М.: Мозаика-Синтез, 2009.

Шарыгина Т.А. Беседы о здоровье / Т.А Шарыгина. — М.: Сфера. 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323337-put-k-zdorovju