- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по башкирскому языку НОО ФГОС
Башҡорт теленән эш программаһы уҡытыу рус телендә алып барылған «2 гимназия» муниципаль бюджет дөйөм белем биреү учреждениеһының 2,3,4 кластары өсөн түбәндәге документттар нигеҙендә төҙөлдө:
1. «Рәсәй Федерацияһының Мәғариф тураһында» законы 29.12.2012 №273-ФЗ
2.«Рәсәй Федерацияһы халыҡтары телдәре тураһында» законы;
3. «Башҡортостан Республикаһының Мәғариф тураһында» законы 01.07.2013 №696
4.«Башҡортостан Республикаһы халыҡтары телдәре тураһында» законы;
5. Башҡортостан Республикаһында Милли мәғарифты үҫтереү концепцияһы;
6. Санитар – эпидимиологик нормалар. 2.4.2821-10 (2010 йылдың 29 декабре ҡарары № 189)
7. «2 гимназия » муниципаль бюджет дөйөм белем биреү учреждениеhының йыллыҡ календарь эш графигы;
8. Башҡортостан Мәғариф Министрлығы тарафынан тәҡдим ителгән программа«2 гимназия » дөйөм белем биреү мәктәбенең» муниципаль бюджет дөйөм белем биреү учреждениеhының « Уҡыу планы»на ярашлы рәүештә тормошҡа ашырыла.
9. Эш программаһы “Уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 1-4-се кластары өсөн “Башҡорт теле”(дәүләт тел булараҡ) предметы буйынса белем биреү өлгө программалары.-Өфө: Китап,2017.-28 бит.,” нигеҙендә төҙөлдө.
10. Эш программаларының ҡағиҙә тәртибен әҙерләү һәм раҫлау.
Уҡыу ҡулланмаһы:
1)Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С., Ғиниәтуллина Ф.М., Кинйәбаева Н.Н.Башҡорт теле :
Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә башҡорт телен 1-се йыл өйрәнеүсе 2-се класс уҡыусылары өсөн дәреслек.-Өфө:Китап,2014-148 б.
2) Дәүләтшина М.С.Башҡорт теле : Уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларында башҡорт телен 2-се йыл өйрәнеүсе 3-сө класс уҡыусылары өсөн уҡыу ҡулланмаһы(башҡорт теле дәүләт теле булараҡ өйрәнеү өсөн). - Өфө: Китап, 2015-124 б.
3)Дәүләтшина М.С., Кинйәбаева Н.Н., Садыҡова Г.М., Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 4-се класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн дәреслек.-Өфө:Китап,2016.-152 б.
Эш дәфтәрҙәре:
1) Дәүләтшина М.С.Башҡорт теле : эш дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 3-сө класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн.-Өфө:Китап,2017.-84 б.
2)Дәүләтшина М.С.Башҡорт теле : эш дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 4-се класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн.-Өфө:Китап,2017.-88 б.
Контроль эштәр дәфтәре:
1)Дәүләтшина М.С., Кинйәбаева Н.Н.Башҡорт теле : контроль эштәр дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 2-се класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн.-Өфө:Китап,2017.-20 б.
2)Дәүләтшина М.С., Кинйәбаева Н.Н.Башҡорт теле : контроль эштәр дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 3-сө класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн.-Өфө:Китап,2017.-24 б.
3)Дәүләтшина М.С., Кинйәбаева Н.Н.Башҡорт теле : контроль эштәр дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм
2955
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №2» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
ПРИНЯТО на заседании научно-методического совета Протокол от «30» августа 2017 г. №1 | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Гимназия №2» _______________/И.С.Войтко Приказ от 31.08.2017 № 259 |
РАССМОТРЕНО на заседании предметной кафедры Протокол От «29» августа 2017 г.№1 |
Рабочая программа
по башкирскому языку
уровень – начальное общее образование
Составитель:
Бакиева Лиана Искандаровна,
учитель башкирского языка МБОУ «Гимназия №2»
2018 год
Аңлатма яҙыу
Башҡорт теленән эш программаһы уҡытыу рус телендә алып барылған «2 гимназия» муниципаль бюджет дөйөм белем биреү учреждениеһының 2,3,4 кластары өсөн түбәндәге документттар нигеҙендә төҙөлдө:
1. «Рәсәй Федерацияһының Мәғариф тураһында» законы 29.12.2012 №273-ФЗ
2.«Рәсәй Федерацияһы халыҡтары телдәре тураһында» законы;
3. «Башҡортостан Республикаһының Мәғариф тураһында» законы 01.07.2013 №696
4.«Башҡортостан Республикаһы халыҡтары телдәре тураһында» законы;
5. Башҡортостан Республикаһында Милли мәғарифты үҫтереү концепцияһы;
6. Санитар – эпидимиологик нормалар. 2.4.2821-10 (2010 йылдың 29 декабре ҡарары № 189)
7. «2 гимназия » муниципаль бюджет дөйөм белем биреү учреждениеhының йыллыҡ календарь эш графигы;
8. Башҡортостан Мәғариф Министрлығы тарафынан тәҡдим ителгән программа«2 гимназия » дөйөм белем биреү мәктәбенең» муниципаль бюджет дөйөм белем биреү учреждениеhының « Уҡыу планы»на ярашлы рәүештә тормошҡа ашырыла.
9. Эш программаһы “Уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 1-4-се кластары өсөн “Башҡорт теле”(дәүләт тел булараҡ) предметы буйынса белем биреү өлгө программалары.-Өфө: Китап,2017.-28 бит.,” нигеҙендә төҙөлдө.
10. Эш программаларының ҡағиҙә тәртибен әҙерләү һәм раҫлау.
Уҡыу ҡулланмаһы:
1)Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С., Ғиниәтуллина Ф.М., Кинйәбаева Н.Н.Башҡорт теле :
Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә башҡорт телен 1-се йыл өйрәнеүсе 2-се класс уҡыусылары өсөн дәреслек.-Өфө:Китап,2014-148 б.
2) Дәүләтшина М.С.Башҡорт теле : Уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларында башҡорт телен 2-се йыл өйрәнеүсе 3-сө класс уҡыусылары өсөн уҡыу ҡулланмаһы(башҡорт теле дәүләт теле булараҡ өйрәнеү өсөн). - Өфө: Китап, 2015-124 б.
3)Дәүләтшина М.С., Кинйәбаева Н.Н., Садыҡова Г.М., Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 4-се класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн дәреслек.-Өфө:Китап,2016.-152 б.
Эш дәфтәрҙәре:
1) Дәүләтшина М.С.Башҡорт теле : эш дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 3-сө класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн.-Өфө:Китап,2017.-84 б.
2)Дәүләтшина М.С.Башҡорт теле : эш дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 4-се класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн.-Өфө:Китап,2017.-88 б.
Контроль эштәр дәфтәре:
1)Дәүләтшина М.С., Кинйәбаева Н.Н.Башҡорт теле : контроль эштәр дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 2-се класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн.-Өфө:Китап,2017.-20 б.
2)Дәүләтшина М.С., Кинйәбаева Н.Н.Башҡорт теле : контроль эштәр дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 3-сө класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн.-Өфө:Китап,2017.-24 б.
3)Дәүләтшина М.С., Кинйәбаева Н.Н.Башҡорт теле : контроль эштәр дәфтәре: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 4-се класы өсөн башҡорт телен (дәүләт теле булараҡ) өйрәнеү өсөн.-Өфө:Китап,2017.-26 б.
Методик ҡулланма:Дәүләтшина М.С., Кинйәбаева Н.Н., Садыҡова Г.М. “Башҡорт теле” дәреслегенә методик ҡулланма: уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 3-4-се кластары өсөн( башҡорт телен дәүләт теле булараҡ өйрәнеүселәр өсөн).-Өфө:Китап,2017.-128 б.
Башҡорт теленән контроль эштәрҙең иҫәбе
Яҙма эштәрҙең төрҙәре | Кластар | ||
2 | 3 | 4 | |
Күсереп яҙыу | 2 | 2 | 2 |
Диктант | 2 | 2 | 2 |
Изложение | - | - | - |
Инша | - | - | - |
Планлаштырылған һөҙөмтәләрҙе үҙләштереү.
Яңы стандарттарға ярашлы уҡыу сифатын өйрәнгәндә, йәғни тикшереү процесында, түбәндәге һөҙөмтәләр күҙаллана:
- шәхси үҫеш кимәле;
- метапредмет кимәле;
- предмет буйынса белем кимәле.
Башланғыс мәктәптә башҡорт телен өйрәнеүҙең шәхсән һөҙөмтәләренә түбәндәгеләр инә:
• тел кешеләрҙең аралашыу сараһы икәнде аңлау, үҙләштереү;
• башҡорт телен милли мәҙәниәттең бер күренеше тип ҡабул итеү;
• дөрөҫ һөйләү теле һәм яҙма тел кешенең индивидуаль мәҙәнилеге күрһәткесе;
• үҙ телмәренә иғтибарлы булып үҙ-үҙен баһалау һәләтлелеге.
Башланғыс мәктәптә башҡорт телен өйрәнеүҙең предмет-ара һөҙөмтәләре булып түбәндәгеләр тора :
• белем алыу (уҡыу-укытыу) бурыстарын хәл итеү өсөн төрлө сығанаҡтарҙан кәрәкле мәғлүмәт табыу маҡсатында, телде ҡуллана белеү оҫталығы;
• аралашыуҙың маҡсаты, бурысы, сараһы, тел шарттарында ориентирлашыу;
• телмәрҙе һәм аралашыу ситуацияһын иҫәпкә алып, коммуникатив бурыстарҙы (диалог, монологик телмәр, яҙма текстар) уңышлы атҡарыу маҡсатында, адекват телмәр сараларын һайлап ала белеү;
• үҙ фекереңде һәм позицияңды мөмкин тиклем теүәл итеп аңлатырга ынтылыу;
• һорауҙар биреү оҫталығы.
Башланғыс мәктәптә башҡорт телен өйрәнеүҙең предмет һөҙөмтәләренә түбәндәгеләр инә:
• башҡорт әҙәби теле нормалары (орфоэпик, лексик, грамматик) һәм телмәр этикеты ҡағиҙәләре тураһында башланғыс төшөнсә алыу;
• орфографик ҡағиҙәләрҙе һәм тыныш билдәләрен (өйрәнелгән күләмдә) ҡуйыу ҡағиҙәләрен белеү;
• өн, хәреф, һүҙ өлөшө, телмәр киҫәге, һөйләм киҫәге, ябай һөйләм кеүек (өйрәнелгән күләмдә) тел берәмектәрен таба, сағыштыра, классификациялай (бүлә), ҡылыҡһырлай (характеристика бирә) алыу оҫталығы;
• үҙеңдең ғәмәлдәреңде контролдә тотоу, әйткәнде һәм яҙғанды тикшерә белеү һәләтлеге.
Башланғыс класс уҡыусыларының белем кимәленә талаптар.
«Башҡортостан » темаһы буйынса (тәбиғәте, халҡы, уның тормошо, ҡалалары, йылға- к-лдәре, кейем- һалымы, ижады ) тураһындаәңгәмәләҡатнашыу,һөйләү.
Тәҡдим ителгән ситуация буйынсаһорауҙар бирә белеү, уҡытыусының (йәки башҡаларҙың)һорауҙарына яуап бирә белеү; яуаптарҙы дөрөҫ интонация менән асыҡ, аңлайышлы итеп әйтеү,һөйләү.
Ишеткәнде, күргәнде 4-6 һөйләм менән бәйләнешле итеп һөйләү.
Ҡысҡырып шыма һәм тасуири уҡыу.
Һүҙлекһүҙҙәрен белеүһәм уларҙы телмәрҙә дөрөҫҡулланыу.
Дәрестә өйрәнелгән грамматик материалды практик ҡуллана белеү.
Программала күрһәтелгән шиғырҙарҙы яттан белеү; мәктәптең үҙешмәкәр сараларында ҡатнашыу, сәхнәлә сығыш яһау. Бөтә был эштәр тураһында бәйләнешле һөйләй белеү.
Уҡытыу предметының төп йөкмәткеһе
Башланғыс кластарҙа башҡорт теленән мотлаҡ үҙләштереү өсөн тәҡдим ителгән материалдың йөкмәткеһе
Графика, каллиграфия, орфография:
Башҡорт теленең алфавиты;
Башҡорт алфавитында хәрефтәрҙең урынлашыу тәртибен һәм уның әһәмиәтен үҙләштереү;
Йы,йе,йө,йү,йә,йо ҡушымсалары;
Өн һәм хәрефтең тап килеүе;
Орфоэпик ҡағиҙәләр;
Төп орфографик ҡағиҙәләр, һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы.
Фонетика :
Лексик темаларға ҡараған һүҙҙәрҙә үҙенсәлекле өндәрҙе дөрөҫ әйтә белеү;
Айырым һүҙҙәрҙә, фразаларҙа баҫымды дөрөҫ ҡуйыу;
Инттнация яғынан һөйләм төрҙәрен айырыу;һөйләмдәрҙе дөрөҫ әйтеү;
Тексты үҙгәртмәйенсә күсереп яҙыу;
Ҡалын һәм нәҙек һуҙынҡыларҙы айырыу;
Үҙләштерелгән һүҙҙәрҙең әйтелеше;
(р) өнөнә башланған һүҙҙәрҙең әйтелеше: (эрәсем), (эрәхәт);
Я,ю,е хәрефтәре белдергән өндәр:яңы (йаңы), юл(йул) һ.б.
Лексика :
Аралашыу барышында, коммуникатив маҡсаттан сығып, актив лексиканы файҙаланыу;
Өйрәнелгән аралашыу темаларына ҡараған лексик берәмектәрҙе, һүҙбәйләнештәрҙе таныу, телмәрҙә ҡуллаыныу;
Башҡорт һәм рус телдәре өсөн уртаҡ һүҙҙәрҙе белеү;
Һүҙҙәрҙең яһалышы тураһында мәғлүмәткә таянып, һүҙҙәрҙең мәғәнәһен асыҡлай белеү.
Грамматика:
Өйрәнелгән грамматик формаларҙы телмәрҙә дөрөҫ ҡулланыу һәм текстан табып әйтеү;
Һөйләмдең төп коммуникатив төрҙәрен телмәрҙә ҡулланыу;
Башҡорт телендә дөрөҫ итеп һөйләм төҙөү, һөйләмдә һүҙ тәртибен дөрөҫ билдәләү;
Исем, сифат, ҡылым, һан, алмаш, рәүеш турыһында башланғыс төшөнсәләрҙе белеү;
Алдында, артында, өҫтөндә, аҫтында, янында, эргәһендә ярҙамсы һүҙҙәрҙе телмәрҙә дөрөҫ ҡулланыу;
Һәм, менән бәйләеүстәрен, ә, ләкин теркәүестәрен һөйләмдә дөрөҫ файҙаланыу.
Һөйләү:
Телмәр этикеты өлгөләрен ҡулланып, өлгө буйынса диалогтар төҙөү;
Предметты, персонажды йәки рәсемде тасуирлау;
Йорт(фатир), ғаилә, уйынсыҡтар, уйындар, дуҫтары, кейеме, яратҡан шөғөлө тураһында һөйләү;
Уҡылған(тыңлаған) текстың йөкмәткеһен һөйләү;
Лексик тема буйынса һөйләшеү ҡоҡроу(репликалар һаны 4-6-нан кәм булмаҫҡа тейеш);
Лексик тема йәки сюжетлы рәсем буйынса монологик телмәр төҙөү(һөйләмдәр5-6-нан кәм булмаҫҡа тейеш);
Шиғырҙы яттан һөйләү.
Тыңлап аңлау:
1-2 минутлыҡ тексты тыңлап аңлау һәм, йөкмәткеһенә төшөнөп, уҡытыусының һорауҙарына яуап биреү;
Тексты тыңлау һәм таныш һүҙҙәр ярҙамында йөкмәткеһен аңлау;
Тексты тыңлау һәм йөкмәткеһенә тап килгн һөйләмдәреҙе билдәләү.
Уҡыу:
Тексты уҡыу, исеменә таянып, йөкмәткеһен күҙаллау;
Тексты тасуири уҡыу һәм йөкмәткеһен аңлау;
Текстан яңы һүҙҙәрҙе һүҙлектән табыу;
Тексты эстән уҡыу, кәрәкле мәғлүмәтте табыу һәм һайлап уҡыу.
Яҙыу:
Хәрефтәрҙе һәм һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙыу;
Айырым һүҙҙәрҙе, бәләкәй күләмле текстарҙы күсереп яҙыу;
4-5 һүҙҙән торған һүҙлек диктанттары яҙыу;
Үтелгән орфографик ҡағиҙәләргә таянып диктанттар яҙыу.
II класс-35 сәғәт
Аҙнаға 1 сәғәт иҫәбенән
№ | Дәрес темаһы | С/һ | Дата | Иҫкәрмә | ||||||||||||||||||
П | Ф | |||||||||||||||||||||
1сирек(8 сәғәт) Мин уҡыусы(4 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
1 | Мин-уҡыусы. Ә,ә хәрәфе, өнө. | 1 | ||||||||||||||||||||
2 | Минең исемем. Һ,һ хәрефе, өнө. | 1 | ||||||||||||||||||||
3 | Һин ҡайҙа йәшәйһең?ң хәрефе, өнө. | 1 | ||||||||||||||||||||
4 | Мин Башҡортостанда йәшәйем. Ҙ,ҙ хәрефе, өнө. | 1 | ||||||||||||||||||||
Был мин(3 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
5 | Тән өлөштәре.Ҡ,ҡ хәрефе, өнө. | 1 | ||||||||||||||||||||
6 | Р. Ураҡсина “Был мин”.Ғ, ғ хәрефе, өнө. | 1 | ||||||||||||||||||||
7 | Күсереп яҙыу. | 1 | ||||||||||||||||||||
Минең ғаиләм(3 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
8 | Хаталар өҫтөндә эш.Минең ғаиләм.Ө,ө хәрефе, өнө.Ҡабатлау | 1 | ||||||||||||||||||||
2 сирек(8 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
9 | Бармы? | 1 | ||||||||||||||||||||
10 | Нимә эшләй? | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин нимә яратам(3 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
11 | Нимә менән?ҫ хәрефе, өнө. | 1 | ||||||||||||||||||||
12 | Аҙыҡ-түлек. | 1 | ||||||||||||||||||||
13 | Нимә менән ашайым/эсәм? | 1 | ||||||||||||||||||||
Минең мәктәбем.Минең класым(2 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
14 | Мәктәп ниндәй? | 1 | ||||||||||||||||||||
15 | Класс ниндәй? | 1 | ||||||||||||||||||||
16 | Күсереп яҙыу. | |||||||||||||||||||||
Мин мәктәпкә йыйынамМин уҡыусы.Мин дәрестә(3 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
16 | Хаталар өҫтөндә эш.Был кемдеке? Ҡабатлау. | 1 | ||||||||||||||||||||
3 сирек(10 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
17 | Мин уҡыусы.Ниндәй? | 1 | ||||||||||||||||||||
18 | Мин дәрестә.Ҡайҙа? | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин дәрестән сыҡтым(2 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
19 | Нимә эшләйем? | 1 | ||||||||||||||||||||
20 | Мин дәрестән сыҡтым. | 1 | ||||||||||||||||||||
Минең уйынсыҡтарым(4 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
21 | Уйынсыҡтар.Нимә?Нимәләр? | 1 | ||||||||||||||||||||
22 | Нимә эшләйбеҙ? | 1 | ||||||||||||||||||||
23 | Ниндәй? | 1 | ||||||||||||||||||||
24 | Диктант. | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин уйнарға яратам(2 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
25 | Хаталар өҫтөндә эш. Ҡ.Даян “Тышта ҡар яуа!” | 1 | ||||||||||||||||||||
26 | Нимә эшләйбеҙ?Ҡабатлау. | 1 | ||||||||||||||||||||
4 сирек(9 сәғәт) Мин уйнарға сығам.Мин уйнарға сыҡтым.(2 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
27 | Миңә нимә кәрәк? | 1 | ||||||||||||||||||||
28 | Нисәнсе? | 1 | ||||||||||||||||||||
Минең кескәй дуҫтарым(3 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
29 | Был нимә?Ниндәй? | 1 | ||||||||||||||||||||
30 | Диктант. | 1 | ||||||||||||||||||||
31 | Хаталар өҫтөндә эш. Ни эшләй? | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин ял итәм(4 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
32 | Ҡайҙа? | 1 | ||||||||||||||||||||
33 | Ҡайҙан?Йомғаҡлау дәресе. | 1 | ||||||||||||||||||||
34 | Ҡасан? | 1 | ||||||||||||||||||||
35 | 2- се класта үтелгәндәрҙе ҡабатлау. | 1 | ||||||||||||||||||||
III класс -35 сәғәт
Аҙнаға 1 сәғәт иҫәбенән
№ | Дәрестең темаһы | Сәғәт һаны | 3А | Иҫкәрмә | ||||||||||||||||||
П | Ф | |||||||||||||||||||||
1 сирек-8 сәғәт Һаумы, мәктәп!(1 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
1 | Башҡорт теленең алфавиты. | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин танышам(3 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
2 | Һин ҡайҙа йәшәйһең? | 1 | ||||||||||||||||||||
3 | Һин ҡайҙан? | 1 | ||||||||||||||||||||
4 | Мин Октябрьскийҙан. | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин белем алам(2 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
5 | Был нимә?Бармы?Нимәһеҙ? | 1 | ||||||||||||||||||||
6 | Күсереп яҙыу. | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин һәм минең ғаиләм(3 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
7 | Хаталар өҫтөндә эш.Кем?Нимә эшләй? | 1 | ||||||||||||||||||||
8 | Нимә эшләргә тейеш?Ҡабатлау. | 1 | ||||||||||||||||||||
2 сирек- 8сәғәт | ||||||||||||||||||||||
9 | Т.Дәүләтбирҙинә “Әсәйемә” | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин һөнәр һайлайым(2 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
10 | Кем ҡайҙа эшләй? | 1 | ||||||||||||||||||||
11 | А.Йәғәфәрова “Еҫе бармы һөнәрҙең?” | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин тәбиғәт яратам(5 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
12 | Нимәләр?Нимә эшләйҙәр? | 1 | ||||||||||||||||||||
13 | Ағастар.Үҫемлектәр. | 1 | ||||||||||||||||||||
14 | Бөжәктәр. | 1 | ||||||||||||||||||||
15 | Күсереп яҙыу. | 1 | ||||||||||||||||||||
16 | Хаталар өҫтөндә эш.Ҡоштар.Ҡабатлау. | 1 | ||||||||||||||||||||
3 сирек-10 сәғәт Минең яратҡан миҙгелем(6 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
17 | Йыл миҙгелдәре. | 1 | ||||||||||||||||||||
18 | Ҡыш миҙгеле. | 1 | ||||||||||||||||||||
19 | Йәмле яҙ! | 1 | ||||||||||||||||||||
20 | Көҙ-уңыш байрамы. | 1 | ||||||||||||||||||||
21 | Диктант. | 1 | ||||||||||||||||||||
22 | Хаталар өҫтөндә эш.Минең яратҡан миҙгелем. | 1 | ||||||||||||||||||||
Минең гардеробым(3 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
23 | Минең гардеробым.Ниндәй? | 1 | ||||||||||||||||||||
24 | Минеке. | 1 | ||||||||||||||||||||
25 | Г.Юнысова“Сәскәле күлдәк” | 1 | ||||||||||||||||||||
26 | Н.Носов “Тере эшләпә”Ҡабатлау. | 1 | ||||||||||||||||||||
4 сирек-9 сәғәт Минең тыуған көнөм(2 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
27 | Минең тыуған көнөм. | 1 | ||||||||||||||||||||
28 | Дуҫымдың тыуған көнө. | 1 | ||||||||||||||||||||
Мин-сәйәхәтсе(4 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
29 | Башҡортостан. | 1 | ||||||||||||||||||||
30 | Европа-Азия | 1 | ||||||||||||||||||||
31 | Мин сәйәхәт итәм. | 1 | ||||||||||||||||||||
32 | Юл ҡағиҙәләре. | 1 | ||||||||||||||||||||
Үткәндәрҙе ҡабатлау(3 сәғәт) | ||||||||||||||||||||||
33 | Диктант. | 1 | ||||||||||||||||||||
34 | Хаталар өҫтөндә эш. 3-сө класта үткәндәрҙе ҡабатлау. | 1 | ||||||||||||||||||||
35 | Йомғаҡлау дәресе. | 1 | ||||||||||||||||||||
IV класс, йылына – 35 сәғәт
Аҙнаға 1 сәғәт иҫәбенән
№ | Тема | Сәғәт һаны | 4А,4 Г | |
План. | үткәр. | |||
1-се сирек 8 сәғәт Көн дә мәктәпкә барам(2 сәғәт) | ||||
1. | 1 сентябрь – Белем көнө! | 1 | ||
2. | Мин ниндәй дәресте яратам/яратмайым? | 1 | ||
Мин нимә уҡырға яратам(1 сәғәт) | ||||
3. | Беҙ мәктәптә нимә тураһында һөйләшәбеҙ? | 1 | ||
Мин ғаләмде яратам(4 сәғәт) | ||||
4. | Беҙгә бергәләп күңелле. | 1 | ||
5. | Мин-тәрбиәле бала. | 1 | ||
6. | Минең яратҡан шөғөлөм | 1 | ||
7. | Күсереп яҙыу. | 1 | ||
Үҙем йәшәгән ер тураһында һөйләйем(5 сәғәт) | ||||
8. | Хаталар өҫтөндә эш.Мин йәшәгән Ер. | 1 | ||
2-се сирек 8 сәғәт | ||||
9. | Мин йәшәгән йорт. | 1 | ||
10. | Минең яратҡан урындар. | 1 | ||
11. | Беҙҙең урам балалары. | 1 | ||
12. | Беҙҙең уйындарыбыҙ. | 1 | ||
Ауылда/ҡалала йәшәйбеҙ(5 сәғәт) | ||||
13. | Минең тыуған ҡалам-Октябрьский | 1 | ||
14. | Ауыл һәм ҡала тормошо. | 1 | ||
15. | Күсереп яҙыу. | 1 | ||
16. | Хаталар өҫтөндә эш.Башҡортостан ҡалалары һәм ауылдары.Ҡабатлау. | 1 | ||
3-сө сирек 10 сәғәт | ||||
17. | Башҡортостан мөғжизәләре.Ҡабатлау. | 1 | ||
Йыл миҙгелдәре һәм һауа торошо(5 сәғәт) | ||||
18. | Йыл миҙгелдәре ниңә үҙгәрә? | 1 | ||
19. | Йәнлектәр йыл миҙгелдәрен беләме? | 1 | ||
20. | Бөжәктәр нисек йәшәй? | 1 | ||
21. | Һауа торошо. | 1 | ||
22. | Тәбиғәттәге үҙгәрештәр. | 1 | ||
Төрлө хәлдәр тураһында һөйләшәбеҙ(4 сәғәт) | ||||
23. | Диктант. | 1 | ||
24. | Хаталар өҫтөндә эш.Мажаралар илендә. | 1 | ||
25. | Минең иң ҙур хыялым. | 1 | ||
26. | Минең кумирҙарым.Ҡабатлау. | 1 | ||
4-се сирек 9 сәғәт Һатып алырға өйрәнәм(4 сәғәт) | ||||
27. | Мин кейем һатып алам. | 1 | ||
28. | Мин модалы кейем яратам. | 1 | ||
29. | Бүләк һайлайым. | 1 | ||
30. | Мин һатып алырға өйрәнәм. | 1 | ||
31. | Диктант. | 1 | ||
32. | Хаталар өҫтөндә эш. Магазинда. | 1 | ||
33. | Аҙыҡ-түлек магазинында. | 1 | ||
34. | Грамматика буйынса 4-се класта үткәндәрҙе ҡабатлау. | 1 | ||
35. | Йомғаҡлау дәресе. | 1 | ||
12
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323362-rabochaja-programma-po-bashkirskomu-jazyku-no
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание профессиональной деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.