Статья о профориентации детей

Автор - Кускова Дарья Игоревна,

педагог дополнительного образования

ГБУ ДО ЦД(Ю)ТТ «Старт+»

Невского района Санкт-Петербурга

«Парад профессий»

- долгосрочный проект, рассчитанный на реализацию в течение 4-х лет (8-11 кл) для составления полной картины мира профессий в глазах ребенка.

Выбор профессии сегодня - это не обязательно выбор своей судьбы. Это – вполне адекватный процесс осмысления личностью себя в контексте культуры, ценностей, нахождения своего места в социуме. С изменениями мира, будут меняться и люди. И наоборот, человек саморазвивается, изменяются и нормы его жизни, расставляются приоритеты. Если человек личностно свободен и оснащен необходимыми инструментами самоанализа, постановки целей и их достижения, если он свободно располагает анализом ситуации, сопоставляя ее своим интересам и потребностям, если он с легкостью работает с информацией и воспринимает ее как новое знание - он прошел хороший курс профориентации. В этом ему помогают практические занятия с людьми, занимающимися профессиональной ориентацией.

Учащиеся выпускного класса основной школы часто испытывают серьезные трудности в выборе профиля обучения. Как правило, они делают этот выбор за компанию или по совету взрослых. При этом подростки считают, что они имеют достаточное количество информации специальности для выбора профиля дальнейшего обучения.

Результаты психолого-педагогических исследований показывают, что подростки не готовы самостоятельно, сознательно выстраивать своё будущее. Причиной этого является недостаточные знания о конкретных особенностях каждого вида деятельности, низкая мотивация к этой проблеме, неумение соотнести свои желания с реальными способностями и возможностями. В этот период начинает проявляться процесс профессионального самоопределения, складывается личностный смысл выбора профессии, приобретается опыт соответствия общественно полезных целей той или иной профессии своим идеалам.  Именно поэтому целевой группой проекта выбрана категория учащихся 8-9х классов, т.к. это тот самый возраст, когда складывается мировоззрение, формируются определенные установки и ценностные ориентации.

Рынок труда очень изменчив. Как адаптироваться к меняющимся условиям, найти суть в определенной профессии, несмотря на то, что профессия является «модной»? Как реально оценить перспективу карьерного роста и развития той или иной сферы деятельности в городе? Ответить на это и многие другие вопросы поможет реализация данного проекта.

Идея для создания «Парада профессий» возникла на заседании дискуссионного клуба, который регулярно проводится на базе нашего Центра технического творчества «Старт+» в рамках проекта по профориентации. Участники дискуссии в возрасте 13-17 лет заполнили анкеты, перечислив профессии, узнать о которых им было бы интересно. Взяв эти данные, мы определили специальности, интересующие данную целевую аудиторию, и составили примерный план реализации нашего проекта на примере одного выпуска передачи.

На сегодняшний день Проект «Парад профессий» демонстрируется в Медиаточке (подростковом образовательном телевидении) и на сайте Медиацентра ГБУ ДО ЦД(Ю)ТТ «Старт+» Невского района Санкт-Петербурга, в Инфозоне Невского района (внутреннем телевидении района, которое позволяет оперативно доносить информацию до всех образовательных учреждений), в различных социальных сетях и пользуется большой популярность у подрастающего поколения.

Проблема современной молодежи заключается не в выборе будущей сферы деятельности, а в незнании всего спектра профессий, востребованных в нашей стране. В связи с этим молодые специалисты, пришедшие на работу по специальности, разочаровываются в своем выборе и пытаются найти себя в новой сфере деятельности и по данным исследования Федеральной службы государственной статистики (Росстат) 60 % нашей страны работают не по специальности.

Актуальность данного проекта – предотвращение ошибок предыдущих поколений в выборе профессии с помощью проведения систематических мероприятий ознакомительного характера.

Данный проект является современной моделью профориентационной работы - создание видеороликов (о представителях разных профессий) и номеров газет самими учащимися Центра технического творчества «Старт+», демонстрация видеороликов с помощью инфозоны Невского района Санкт-Петербурга (уникального ресурса для освещения любой информации). Именно информационная доступность и интерактивность дает учащимся беспрепятственно знакомиться с творчеством своих ровесников, что повышает результативность проекта в разы.

Проект поможет «раскрыть» суть множества профессий с помощью привлечения специалистов разных отраслей. Он нацелит учащихся на ответственное отношение к собственной судьбе, подготовит к осознанному выбору профессии, а для партнеров проекта это не только реклама их деятельности, но и обеспечение будущими молодыми кадрами  их предприятий.

Цель:помочь учащимся сделать осознанный выбор профессии; повысить компетентность учащихся  в области планирования карьеры.

Методы достижения цели – создание видеороликов (о представителях разных профессий) и номеров газет самими учащимися Центра технического творчества «Старт+», демонстрация видеороликов с помощью инфозоны Невского района Санкт-Петербурга (уникального ресурса для освещения любой информации. Именно информационная доступность и интерактивность дает учащимся беспрепятственно знакомиться с детским творчеством, усваивая необходимую информацию, заложенную авторами проекта.

Исходя из поставленной цели, мы выдвинули следующие задачи:

создать современную модель профориентационной работы и её введение в практику;

формировать представления учащихся о рынке труда, о востребованных профессиях с помощью современных информационных технологий;

целенаправленное знакомство с профессиями, ознакомление с потребностями региона в кадрах;

выявление и развитие профессиональных интересов.

В качестве эксперимента было решено объединить учащихся нескольких объединений Центра технического творчества «Старт+» для взаимодействия между собой: «Тележурналистика», «Видеостудия», «Основы журналистики», «Основы видеомонтажа». Такое сочетание творчески настроенных подростков приводит к высоким результатам совместной деятельности - разная возрастная градация способствует развитию умения сотрудничать и уступать, прислушиваться к мнению окружающих, а т.к. сразу несколько направленностей средств массовой информации связаны между собой, им приходится взаимодействовать, воссоздавая рабочую атмосферу съемочного процесса. Таким образом, каждый из активных участников процесса примеряет на себя роль работника телеканала, будь то корреспондент, видеооператор, монтажер, режиссер или сценарист, что способствует вовлеченности ребенка в рабочий процесс, и в целом развитию у него навыков трудовой деятельности.

Что же представляет из себя проект «Парад профессий»? Это - короткометражные передачи, герои которых люди различных профессий. Каждый выпуск создается командой начинающих медиадеятелей под руководством педагогов дополнительного образования и педагогом-психологом.

Этап

Реализация проекта

1

Определение интересующей профессии

2

Изучение профессиограммы

3

Поиск героя передачи

4

Подготовка вопросов для интервью

5

Определение даты и организация места съемки

6

Выбор журналистов и видеооператоров среди учащихся

7

Видеосъемка

Написание статьи

8

Монтаж

Вёрстка газеты

9

Анализ проделанной работы

10

Выход передачи «Парад профессий» в Инфозону, социальные сети, на Сайт ГБУ ДО ЦД(Ю)ТТ «Старт+» Невского района Санкт-Петербурга

Выпуск газеты «Старт+»