Тематическое планирование «Посуда, продукты питания»

Октябрь, 1 неделя «Посуда, продукты питания»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самост. д-ть детей

Прогулки

Инд. работа

.10

пн

Окружающий мир «Посуда»

-закреплять знания детей о кухонной посуде, о её качестве и назначении; сообщить доступные сведения из истории посуды;

-развивать все психические процессы: память, мышление, внимание…;

-прививать навыки правильного пользования посудой и столовыми приборами в соответствии с этикетом.

Л-ра: конспект, Голицына, с.104

Предв. р.: рассматривание изображений посуды, в т.ч. расписной, наблюдение за сервировкой стола, с/р игра «Чаепитие», работа в раскрасках.

М-лы: демонстрационный материал, настоящая и кукольная посуда.

Физкультура

Беседа на тему «Какая бывает посуда?», рассматривание посуды

Д/и «Уютный домик»

Д/и «Какой? Какая? Какое? Какие?»

Упражнение «Что где лежит?»

Цель: учить образовывать слова – названия посуды (сахарница, солонка и т.д.)

Рисование в раскрасках

Картотека

прогулок

октябрь, №1

Наблюдение за погодой

Задание:

«Сосчи-

тай-ка»

Чтение сказки «Лиса и Журавль»

С/р игра «Посудная лавка»

Д/и «Что нужно повару для работы?»

Д/и «Мозаика»

Инсценировка сказки «Лиса и Журавль»

С/р игра «Чаепитие»

Д/и

«Скажи наоборот»

.10

вт

Лепка «Чайный сервиз для игрушек»

-учить детей лепить посуду конструктивным способом;

-учить оформлять поделку;

-развивать мелкую моторику, глазомер;

-воспитывать навыки сотрудничества.

Лыкова, с. 110

М-л: образцы, пластилин, доски, стеки, салфетки.

Предв. р.: рассматривание изображений посуды, в т.ч. расписной, наблюдение за сервировкой стола, с/р игра «Чаепитие», работа в раскрасках.

Музыка

Беседа «Вилка и нож - не игрушки за столом»

Цель: закрепить правила обращения со столовыми приборами.

Д/и «Счетные палочки»

Д/и «Назови звук»

Рисование посуды с помощью трафаретов

Картотека

прогулок

октябрь, №2

Наблюдение за ветром

Упр-е в сравнении предметов по величине

Заучивание стихотворения «Для чего нужна посуда? » И. Шорыгиной.

С/р игра «Ждем гостей»

Д/и «Чудесный мешочек»

Д/и «Собери целое из частей»

Лепка «Посуда»

Украшение картонных шаблонов посуды налепами из пластилина

Упр-е в ловле мяча двумя руками

Октябрь, 1неделя «Посуда, продукты питания»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят.д-ть детей

Прогулки

Инд. работа

.10

ср

ФЭМП

-познакомить детей с цифрой 1 как знаком числа 1;

-учить находить цифру 1 среди других цифр;

-учить писать цифру 1, используя образец;

-формировать умение уравнивать группы предметов, добавляя или убирая один элемент;

-развивать умение определять пространственное положение предметов по отношению к себе (слева, справа, посередине);

-воспитывать интерес к играм с математическим содержанием.

Колесникова, з. 5

М-л: тетради, карандаши, счетные пеналы.

Предв.р.: «Умные» раскраски с цифрами, игры с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера.

Физкультура

Беседа: «Почему утром мы едим кашу? »

Цель: формировать понятие о правильном питании.

Д/и «Сосчитаем фасоль и горох»

Д/и «Полезные и вредные продукты»

Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»

Рисование «Продукты» в раскрасках

Картотека

прогулок

октябрь, №3

Наблюдение за листопадом

Упр-е в приемах лепки

Чтение К. Чуковский «Федорино горе»

С/р игра «Поварята»

ЗКР: чистоговорки со звуками Ж,Ш

Д/и «Что? Откуда?»

Рисование в раскрасках: посуда, продукты питания.

Лото «Продукты»

Овладение ножницами

.10

чт

Развитие речи «Посуда, продукты питания»

- активизировать и расширять словарь детей словарь по теме «Посуда» (сахарница, конфетница, солонка…);

- развивать умение анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов;

- продолжать учить детей отвечать не односложно, а «полным», развернутым предложением;

- продолжать формировать у детей чувство товарищества, умение слушать других, помогать взрослым.

Л-ра: конспект

Предв. р.: рассматривание изображений посуды, в т.ч. расписной, наблюдение за сервировкой стола, с/р игра «Чаепитие», работа в раскрасках.

М-лы: демонстрационный материал, настоящая и кукольная посуда.

Музыка

Беседа о правилах пользования электроприборами на кухне «Опасности на кухне»

Д/и «Бывает – не бывает»

Д/и «Профессии»

Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»

Рассматривание альбома «Посуда»

Картотека

прогулок

октябрь, №4

Наблюдение за погодой

Д/и «Фразовый конструктор»

Чтение и отгадывание загадок о продуктах

С/р игра «Посудная лавка»

Д/и «Что к чему»

Д/и «Уютный домик»

Рисование декоративное «Укрась посуду»

(Шаблоны, образцы)

Работа в раскрасках «Посуда»

Д/и «Магнитный конструктор»

Октябрь, 1 неделя «Посуда, продукты питания»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самост. д-ть детей

Прогулки

Инд. работа

.10

пт

Декоративное рисование – роспись тарелки «Чудо-тарелочка»

- формировать способности к творческому созданию образа на основе чувства формы и цвета в стиле народных росписей;

-развивать чувство формы, цвета, композиции и способности выполнять узор по кругу;

-вызвать желание поделиться радостью, удачной работой с другими людьми.

Л-ра: конспект

Предв. р.: рассматривание изображений посуды, расписанной в народном стиле, д/и «Создай узор», рисование декоративное в раскрасках.

М-лы:,расписная посуда, иллюстрации по теме, бумажные «тарелочки», гуашь, кисти, салфетки.

Проблемная ситуация: «Почему продукт испортился? »

Цель: познакомить с правилами хранения продуктов.

Д/и «Сосчитаем фасоль и горох»

Д/и «Лото - ассоциации»

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

С/р игра «Чаепитие»

Картотека

прогулок

октябрь, №5

Наблюдение за солнцем

Упр-е в составлении узоров из геометрических фигур

Чтение сказки бр. Гримм «Горшочек каши»

С/р игра «День рождения куклы»

Д/и «Магнитный конструктор»

Д/и «Какой? Какая? Какое? Какие?»

ХБТ: совместное мытье игрушечной посуды

Наведение порядка на «кухне»

Упр-е в отбивании мяча