Рабочая программа курса внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Умелые ручки»

Частное Образовательное Учреждение

«Начальная школа «Росток»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

художественно-эстетического направления

«Умелые ручки»

Срок реализации 1год.

Разработана:

воспитателем ГПД

О. А. Чертовой

Ухта 2018 г

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Умелые ручки» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, на основе образовательной программы ЧОУ «НШ «Росток» и с учетом интересов и потребностей учащихся и родителей 2 класса, выявленных в ходе анкетирования. Создана на основе сборника «Примерные программы по внеурочной деятельности для начальной школы», (авторы - Н.Б. Погребова, О.Н.Хижнякова, Н.М. Малыгина; науч. Ред. Н.Б. Погребова; рец.: А.Ф. Золотухина, Н.Б. Ромаева,). (Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 06.10.2009 №373 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241, от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012 N 1060, от 29.12.2014 N 1643, от 18.05.2015 N 507).

Цель: формирование интеллектуально-творческих способностей, инициативы, самостоятельности младших школьников.

Задачи:

развивать познавательную активность учащихся;

формировать творческий подход к выполнению учебно-трудовых заданий, стремление применять полученные знания и умения в повседневной жизни с пользой для себя и окружающих.

формировать умение самостоятельно анализировать предлагаемое изделие;

закреплять правила и приёмы рациональной разметки (аккуратность, точность, экономное расходование материалов);

закреплять и совершенствовать приемы работы с клеем и ножницами, осознано выполнять правила безопасности труда;

Планируемые результаты освоения курса «Умелые ручки».

Личностные универсальные учебные действия:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и заданной области.

Познавательные универсальные учебные действия:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников;

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

Курс относится к художественному-эстетическому направлению и предназначен для работы с детьми 9-10 лет, в группе по 15 человек и рассчитан на 1 года.

Содержание данного курса рассчитано на 1 занятия в неделю, продолжительность занятия 45 минут.

Предлагаемые занятия развивают активность, творческую инициативу, способствуют познанию основ композиции и перспективы, развивают художественный вкус, чувства цвета, меры, гармонии, чувства симметрии. Даже пользуясь шаблонами, но, проявляя своё воображение и творчество, дети создают работы разные и неповторимые.

Формой подведения итогов реализации курса «Умелые ручки», является участие учащихся в школьных и городских мероприятиях, демонстрация опыта и знаний другим классам, презентация проектов деятельности, организация выставок, участие в оформлении интерьера школьных мероприятий.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы.

Бугельский Ю. Сделайте для карнавала.

Геронимус Т.М. Комплект учебников – тетрадей по труду для 1 – 4 классов (« Справочник маленького мастера», «Бумажкино царство», «Учимся мастерить», «Серебряная паутинка» и три альбома инструкционных карточек «Я все умею делать сам»).

Гукасова А.М. Практические работы по труду (обработка бумаги, картона, волокнистых материалов и ткани).

Гусакова М.А. Аппликации.— М., 1982.

Журнал «Начальная школа» № 2/1989, № 6/1994, № 8/2000, № 4/2005.

Конышева Н.М. «Умелые руки»; «Чудесная мастерская»; «Наш рукотворный мир»; «Секреты мастеров».

Куревина О.А. Лутцева Е.А.. «Прекрасное рядом с тобой».

Пономарьков С.И. декоративное и оформительское искусство в школе. —М., 1976.

Романина В.И.Дидактический материал по трудовому обучению.

Трумпа Э.А. Самоделки из бумаги (складывание и сгибание) —М.Учпедгиз, 1995.

Шафрановский И.И. Симметрия в природе. – М., 1998.

Щеблыкин И.К. Романина В.И. КагаковаИ.И. Аппликационные работы в начальных классах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323777-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel