Конспект интегрированного НОД по изобразительной деятельности в средней группе «Расписные платочки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 23» городского округа Самара

Конспект

интегрированного занятия по изобразительной деятельности в средней группе

«Расписные платочки»

Воспитатель: Е.П.Карева

Самара, 2018 г.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок; заучивание потешек, прибауток, считалок, загадок.

Рассматривание иллюстраций с изображением русских народных костюмов, луговых и садовых цветов.

Разучивание русских народных игр и хороводов.

Слушание русской народной музыки.

Демонстрационный материал: панно на стене зала с фигурами девочек и мальчиков в русских народных костюмах, образец расписанного платочка.

Раздаточный материал:платочки с завязанными узелками, цветная тушь, штампы, кисточки, салфетки, клеенки, фартуки.

Оборудование: «Полянка с цветами» из ткани, столы, мольберт.

Литература: Г.В. Лунина «Воспитание детей на традициях русской культуры», альбом «Мастерилка. Батик», альбом «Акварельные цветы», книга «Нравственно – эстетическое воспитание ребенка в детском саду» под ред. Н. Ветлугиной

Программное содержание.

Учить изображать цветы на ткани способом «узелковый» батик, создать художественную композицию из различных элементов (цветов, листьев), используя кистевую роспись и печатание готовой формы (штампы).

Формировать эмоциональную отзывчивость детей на музыкальное произведение, умение различать его характер, высказываться о нем, использовать танцевальные движения в соответствии с характером музыки (плавно, ритмично).

Развивать эстетическое восприятие детей, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить её в своем творчестве.

Воспитывать любовь к музыке и русской культуре.

Ход занятия.

Воспитатель: «Ребята, я вас приглашаю на полянку послушать мой рассказ. А рассказать я вам хочу о народных традициях.

Всегда на Руси труд был в почете. Много работал народ, но любил и отдыхать. Не было раньше ни кинотеатров, ни телевизоров, ни музеев.

Поэтому люди сами придумывали для себя развлечения. Собирались вместе и рассказывали небылицы, скороговорки, потешки, загадки; играли в разные игры, водили хороводы. А еще очень любили большие праздники. Обычно праздничные дни начинались с торжественной службы в церкви, а продолжались на улице: в поле, на лужайках, лесных полянах. Под музыку свирели, балалайки, гармошки водили хороводы, пели, плясали, затевали игры. Весной, в мае, люди дружно встречали Весну, украшали березки, плели венки из цветов. Мы сегодня с вами неслучайно оказались на такой полянке.

Посмотрите, что здесь происходит?

(Рассмотреть панно)

Давайте и мы с вами послушаем русскую народную мелодию.

(Дети садятся на стульчики)

Вопросы после прослушивания музыкального произведения.

1. Какая это музыка по характеру?

2. Какие чувства она у вас вызывает?

3. Что вам хочется делать под эту музыку?

4. А какие вы знаете русские народные игры и хороводы?

Дети: Хороводы «Мы на луг ходили», «Земелюшка - чернозем», «Галя по садочку ходила», народные игры: «Горшки, «Сижу-посижу», «Цапки», «Плетень», «А я по лугу», «У медведя во бору»

5. А с чем можно танцевать в хороводе?

Дети: С цветами, с веточками, с лентами, с венками, с платочками.

Воспитатель:Правильно ребята, много игр и танцев было с платочками.

А вы хотели бы танцевать с платочками?

К сожалению, у меня нет платочков. Но я вас приглашаю в волшебную мастерскую, возможно там мы найдем что-то интересное.

(Дети проходят к столам. Рассматривают, что на столах, на мольберте)

Посмотрите, ребята, на мольберте два платочка. Какой вам больше нравиться? Мне кажется, добрый волшебник нам подсказывает, что мы должны сделать красивые платочки. А я знаю каким способом это делается и сейчас поделюсь с вами.

Давайте наденем фартуки и сядем за столы.

Воспитатель: Когда-то, давным-давно люди разрисовывали ткани вручную. И способов росписи существовало множество. Узоры наносились на ткань кисточкой, деревянными штампами или специальным составом, который позволял расписывать ткань по частям. Вот и этот платочек расписывался по частям. Такой способ росписи называется – батик.

Посмотрите, как можно получить один цветок.

(Показ способа «узелковый» батик: завязать проволочкой на ткани узелок и закрашивать его кисточкой цветной тушью, затем развязать).

А листья печатаем по кайме штампом. Этот способ вам уже знаком. Но у вас еще нет платочков. Давайте посмотрим, что в этом «Волшебном сундучке».

(Достать заготовки платочков с тремя завязанными узелками).

Сейчас вы сами превратитесь в маленьких волшебников. Откройте волшебные краски и приступайте к волшебству.

(Дети рисуют, а воспитатель проводит индивидуальную работу).

Рассмотреть все работы, полюбоваться красотой расписных платочков.

(А пока они сохнут, протереть руки влажными салфетками, снять фартуки).

Предложить под русскую народную мелодию потанцевать с платочками.

(Звучит музыка и дети танцуют хоровод «Березка»)

Итог: Подарить платочки музыкальному руководителю, чтобы другие дети могли с ними танцевать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323876-konspekt-integrirovannogo-nod-po-izobraziteln