Методическая разработка на тему «Как привить любовь к чтению?»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Дугинская средняя школа

Методическая разработка к заседанию школьного методического объединения учителей

Тема: «Как привить любовь к чтению?»

Разработала: И.Е.Евстафьева,

учитель русского языка и литературы

2018 год

Ни для кого не является секретом тот факт, что по мере взросления школьники читают всѐ меньше и меньше. Нельзя сказать, что только слабоуспевающие ученики читают мало. Это же относится и к хорошо успевающим учащимся. Многие сейчас слишком заняты и не могут уделить время чтению, предпочитая отдыхать за экраном телевизора или компьютера.

Но ведь ещѐ философ И.А.Ильин писал: «По чтению можно узнавать и определять человека. Ибо каждый из нас есть то, что он читает, и каждый есть то, как он читает». Поэтому перед учителем - словесником остро стоит вопрос: как повысить интерес к своему предмету, как воспитать умного, проницательного читателя? Для достижения этой цели я использую в своей работе ряд методических приѐмов.

Прежде всего, давно поняла, что не следует задавать на лето весь список литературы. Обычно отбираю 5-7 значительных по объѐму и содержанию книг. На вступительном уроке можно использовать интригующее начало. Например, при изучении повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» можно начать со сна Петруши Гринѐва. Этот сон является пророческим. Что он предсказывает о дальнейшей жизни Петра? На какие детали вы обратили внимание? Можно зачитать какой –либо эпизод из другой книги, например, из романа В. Гроссмана «Жизнь и судьба», где героиня, оказавшись в гетто на грани жизни и смерти, берѐт с собой только томик А.П. Чехова. Таким образом можно подвести учащихся к разговору о том, чем же так привлекателен Чехов.

Следующий приѐм - это мастерское чтение в классе. Ведь сейчас в семьях уже не читают все вместе за столом, как раньше. Дети с удовольствием слушают чтение учителя или хорошо подготовленного ученика. Часто провожу беседы о том, как книги сопровождали великих людей всю их жизнь.

Привить любовь к чтению помогают и примеры из жизни писателей и поэтов. Ф.М. Достоевский, М Горький, А.Т. Твардовский и многие другие часто тратили на книги последние деньги, но ничуть о том не жалели. На уроках часто использую интеллектуальные игры, которые провожу на разных этапах работы. В начале урока (можно и в конце) иногда даю небольшие кроссворды для создания творческой атмосферы. Ребята с удовольствием соревнуются друг с другом. Кроссворды по прочитанному произведению составляют и сами ребята, ведь необходимо, чтобы с урока они унесли частичку праздника. После внимательного прочтения произведения провожу викторины, которые заставляют задуматься о прочитанном, а при необходимости и найти ответы в тексте.

Воспитывать вдумчивого читателя помогают также детские иллюстрации к изучаемым произведениям. Особенно любят рисовать дети 5- 6 классов, таким образом они выражают свои переживания в рисунке. Обязательно под рисунком должен быть свой комментарий, а для этого надо прочитать внимательно произведение. Такой методический приѐм воспитывает художественную наблюдательность, учит читать внимательно и вдумчиво.

На уроках и во внеурочное время необходимо вызвать интерес к книге. Одним из эффективных приѐмов является театрализованная игра. Конечно, для неѐ нужны костюмы, декорации, театральные атрибуты. Очень тщательно надо отбирать эпизоды для инсценирования. За последние три года мы успешно поставили и сыграли отрывки из комедии Д. И.Фонвизина «Недоросль», Н.В. Гоголя «Ревизор», сказки О. Уайльда «Мальчик- звезда».

Подготовка к таким урокам требует хлопот, но школьникам приходится тоже поработать и затратить время на внимательное чтение и заучивание отрывка наизусть.

В кабинете литературы висит стенд с объяснениями «Почему читать

книги полезно?»

1. Книги развивают мышление.

2. Снижают стресс.

3. Увеличивают словарный запас

4. Защищают от болезни Альцгеймера

5. Придают уверенности

6. Делают нас более творческими

7.Улучшают сон

8. Улучшают мозговую активность

9. Улучшают концентрацию внимания

10.Развивают объективность и способность принимать взвешенные

решения.

Таким образом, воспитание вдумчивого и взыскательного читателя- вот

главная задача учителя литературы.__

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324004-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-kak-privit-