Реализация проекта «Народная игрушка в жизни людей Древней Руси» как условие духовно-нравственного воспитания детей

Реализация проекта "Народная игрушка в жизни людей Древней Руси"

как условие духовно-нравственного воспитания детей

На современном этапе развития нашего общества, проблемы духовно-нравственного воспитания молодежи являются наиболее актуальными. Не секрет, что наши дети живут сейчас в условиях все возрастающего потока информации и постепенно становятся духовно отчуждёнными от мира природы и человеческой культуры, что меняет ихнравственные идеалы.Чтобы этого не происходило, нужно с раннего детствавоспитыватьуважение к народным традициям, культурным ценностям. Позволяет приобщить детей к духовной культуре своих предков народное искусство.

Язык различных видов искусства делает художественную деятельность уникальным средством воспитания, обучения и развития ребенка. Кроме того, занятия изобразительным и декоративно-прикладным искусством дают возможность раскрыть заложенную в человеке потребность в творчестве, желание созидать, создавать прекрасное своими руками.

В творческом объединении «Юный художник» духовно-нравственному воспитанию детей уделяется большое внимание. На занятиях ребята не только учатся работать в различных техниках изобразительного и декоративно-прикладного творчества, но и знакомятся с русскими народными сказками и сказками народов Дальнего Востока, с традициями, обычаями и праздниками русского народа и многое другое. Для расширения кругозора, получения детьми дополнительных знаний серьезное внимание уделяется проектно-исследовательской деятельности. Так, в прошлом году учащимися объединения «Юный художник» был разработан творческий проект "Народная игрушка в жизни людей Древней Руси". В ходе реализации проекта, ребята узнали, что с древних времен тряпичная кукла была традиционной игрушкой русского народа и являлась непременным атрибутом повседневного быта наших предков, неотъемлемой частью праздников и процесса воспитания детей. Куклы хранили в себе силу и мудрость русского народа, и сопровождали человека всю его жизнь, начиная с самого рождения до смерти. В стародавние времена они были не просто игрушками, а оберегами и неотъемлемыми атрибутами разнообразных обрядов.

Играя в куклы, ребенок учился вести хозяйство, обретал образ семьи. Кукла была не просто игрушкой, а символом продолжения рода, залогом семейного счастья и благополучия, а ещё зримым посредником между миром детства и миром взрослых. Через кукольную реальность дети входили в жизнь полноправными членами общества.

Оказывается, наши предки считали, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами и способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом.

Изучая литературные источники и работая с интернет-рессурсами, учащиеся творческого объединения «Юный художник» определили, что раньше по своему назначению куклы разделялись на три большие группы: куклы – обереги, обрядовые и игровые.

Обереговые куклы - это отражение той картины мира, в которой жили люди. По народным поверьям, кукла заключала в себе оберегающее начало, она как бы отвлекала на себя злые силы, оберегала своих хозяев. Ее так и называли: оберег или берегиня. Большинство кукол  на Руси  были оберегами. Каждая из них имела свое обережное значение и была связана с главными значимыми событиями в жизни русского человека – с родом, семьей, домом, здоровьем, счастьем, достатком. Куклам-оберегам приписывались различные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь женщине в хозяйстве, способствовать достатку семьи, хорошему урожаю.

Обрядовые куклы - являлись участниками обрядов, которыми богата земля русская. Обрядовых кукол почитали и ставили в избе, в красный угол.

Игровые куклы предназначались для забавы детям. В кукольных забавах проигрывались почти все деревенские праздничные обряды.

Работая над проектом, ребята собирали информацию о том, какие куклы сопровождали человека в течение всей его жизни, из чего их мастерили наши предки, в каких обрядах и праздниках куклы принимали участие. В результате проведенной работы, учащимися объединения «Юный художник» была составлена следующая классификация:

До рождения ребенка

8. Свадебные куклы

2. Рождение ребенка

3. Первая игрушка

9. Кукла в семейной жизни

10.Куклы, принимавшие участие в ведических праздниках

6. Игрушка девочки до 14 лет

4. Игрушки после трёх – четырёх лет

5. Игрушка девочки 7 лет

7. Игрушка, шитая девушкой до замужества

11.Кукла «Погребальная»

В ходе реализации проектной деятельности ребята установили, что на самом деле обережных и обрядовых кукол в Древней Руси существовало великое множество. В каждом доме, у каждой женщины были свои индивидуальные куклы, но, тем не менее, существовал ряд общих черт и общих принципов их выполнения:

При изготовлении куклы-оберега нельзя было использовать иголки и ножницы, поэтому ткань и нитки рвали. Ткань скручивали и закрепляли нитками и узелками. Поэтому в старину говорили не шить куклу, а крутить. Количество узелков обязательно должно было быть четным.

У кукол не изображали лица, так как считалось, что имея лицо, кукла будет обладать душой. И через глаза, которые являются зеркалом души, в оберег мог проникнуть злой дух.

В создании кукол преобладали яркие цвета, особенно красные. Красный цвет на Руси считался мощнейшим защитным магическим цветом.

В результате работы по проекту "Народная игрушка в жизни людей Древней Руси" учащимися творческого объединения «Юный художник» был изготовлен альбом, с описанием и иллюстрациями кукол. Собрана коллекция тряпичных кукол, сшитых руками самих детей, которые сопровождали человека в течение всей его жизни. Были организованы творческие встречи, мастер-классы, выставки детского творчества, на которых учащиеся объединения «Юный художник» смогли поделиться результатами своей исследовательской деятельности с ребятами других объединений Центра и школьниками образовательных учреждений города.

Работа над проектом способствовала духовно-нравственному обогащению учащихся творческого объединения «Юный художник», формированию их базовых ценностей, сохранению исторического опыта наших предков и приобщению детей к духовной культуре своего народа.

Царькова З.В.,

педагог дополнительного образования

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324037-realizacija-proekta-narodnaja-igrushka-v-zhiz