Роль конкурсной деятельности для ребенка в хореографическом коллективе

Роль конкурсной деятельности для ребенка в хореографическом коллективе.

На данный момент практически в каждой сфере мы можем найти конкурс на любой вкус и бюджет. Хореография в данном случае занимает лидерские позиции . В таком виде искусства, как танец ,коллективы делятся на несколько типов . Такие, кто работают для родительской и местной публики, те кто посещает бесконечное множество конкурсов и соответственно своей целью ставят только результативность и третьи : для данных ансамблей фестиваль - возможность поделиться опытом и самим научиться чему-то новому.

Коллектив -это постоянный тандем детей и педагога, и конечно же роль третьих лиц выполняют родители. Однако ,и среди законных представителей мы тоже выделяем несколько лагерей : кому хорошо реализовываться лишь на базе учреждения и те, кто не видит смысла посещения танцевальных объединений без конкурсов. И заметьте, все эти типажи встречаются в каждом втором хореографическом коллективе.

В такой не простой ситуации нужно в первую очередь подумать о детях.

Народному коллективу ансамблю танца "Славянка" вот уже 11 лет и занимаемся мы в населенных пунктах пригородного назначения. Однако лишь за последний год мы стали шестикратными обладателями Лауреатов 1 степени Международных и Всероссийских конкурсов ,а так же завоевали звание "Лучший танцевальный коллектив Поволжья". Наш ансамбль руководствуется несколькими принципами ,одни из них которых это : профессиональная подготовка ребенка в танцевальной сфере , а так же всеобъемлющее понимание того, что коллектив- одна семья, где каждый ребенок любим.

Изначально руководителями ставилась цель - воспитание сильного танцевально грамотного ребенка. Следуя данным задачам , вопрос об участии в фестивалях у родителей отпал. Вернемся же к детям. В нашей системе обучения мы не берем за пример идею сравнения своих детей с худшей с или же лучшей стороны с другими коллективами на предстоящем конкурсе , как мотивацию. Мы не воспитываем солдат, потому что танец- творчество ,рождающееся в воображении не только педагога ,но и детей. Мы вовлекаем детей в процесс постановки танца ,таким образом еще более подогревая их интерес к хореографии и открывая ребятам свой же богатый внутренний мир. Правильно развивая будущего танцора, как физически, так и морально уже через короткий промежуток времени мы видим растущий осознанный потенциал, который готов вырваться наружу! И вот тогда ребенок сам захочет расширить свои горизонты, выбраться из привычных концертных площадок и понять чего же стоят его усилия. Я являюсь противником участия танцевальных композиций на конкурсах в исполнении четырех - пятилетних малышей, где расчет руководителей складывается из обаятельных детских лиц и умиления членов жюри. Возможно такие коллективы займут высокие места. Однако не стоит забывать, что основная мотивация ребенка в таком возрасте - получение награды. В дальнейшем , участвуя уже в более осознанном возрасте ,и не получая таких же высоких наград ,в любой детской голове прозвучит вопрос "Почему ?",а следом за этим исчезнет цель, удовольствие в занятиях, разочарование. Есть исключения, которые демонстрируют взрослый подход к хореографии, участию в соревнованиях, при этом сохраняя детскую непосредственность и детство в целом. Если же в вашем коллективе есть группы таких деток ,смело участвуйте в состязаниях.

Родители, которые никогда не были связанны с творчеством, не поймут ребенка ,выступающего на сцене. И задачей педагога становится донесение того состояния, в котором пребывает ребенок во время любого концерта ,а уж тем более конкурса. Самым лучшим развитием данного сценария является откровенная беседа ребенка с родителем на эту тему. Ведь помимо поддержки, которая нужна любому ,а уж тем более такому маленькому человечку, детям важно, чтобы его родители жили с ним одними мечтами, целями и мыслями. Это обогащает душу ребенка, делает его более уверенным.

Перед каждым выходом на сцену мы проводим беседы в тесном кругу ,в который допускаются лишь дети и педагог. Хочу отметить, что родители всегда относится с пониманием и охраняют наш таинственный круг, в котором царит невероятная атмосфера. Мы являемся наставниками и значит беседа носит соответствующий характер. Но! Мы не ругаем, мы не угрожаем. Мы говорим главные слова : "Мы в вас верим". Нет, ребенок не чувствует в такие моменты себя всемогущим, он понимает всю ответственность не только перед собой, а в первую очередь перед другими ребятами коллектива. В дальнейшей жизни такому человеку будет не страшно брать роль управленца будь то в учебе, семье, или в работе.

Стоит так же отметить, что любые фестивали это очень напряженная обстановка, в которой очень часто случаются форс-мажоры, такие ситуации помогают детям быстро ориентироваться и не потеряться в суматохе. Это позволяет нам увидеть самостоятельность ребенка.

Как было отмечено выше - конкурс это способ поделиться опытом и научиться чему-то новому. И речь не о мастер-классах, которые предоставляют организаторы. Само выступление это уже предоставление опыта. После своего конкурсного номера мы садимся в зал и отсматриваем по возможности всех участников, в знак благодарности, полученным знаниям ,одаривая конкурсантов аплодисментами. И это культура поведения, вежливое и понимающее отношение. Происходит формирование культурного наследия.

Отдельным важным пунктом, является репертуар, исполняемый ребятами на конкурс. Стоит ли говорить о том, что танцевальная композиция ,выбранная для участия должна быть подобрана ,подготовлена самым высшим образом и нести идею, не противоречащую моральным устоям общества. Ведь мы добиваемся всепоглощения в танец, всепонимания, ведь на ребенке лежит важная миссия : донести до зрителя смысл всей постановки ,смысл того, что он исполняет на сцене! Руководители должны понимать ,что в их руках ребенок - инструмент их вдохновения,и что будет заложены в головы ,то в дальнейшем и произрастет. Сейчас очень страшно посещать конкурсы, поскольку за невозможностью заранее просмотреть репертуар всех конкурсантов, наши дети видят много жуткого ,выходящего за рамки приличия. Поэтому выбирая конкурсы для нашего ансамбля мы тщательно знакомимся с организаторами и прошлыми проведениями подобных мероприятий.

Ребенок, занимающейся профессионально хореографией, это личность. Вы увидите его издалека, он будет сидеть с прямой спиной, знающий чего он хочет в дальнейшем и духовно богат.

Сцена, конкурсы - это другой мир. Мир новых друзей, знакомств, даже если ты очень стеснителен. Это выход из зоны комфорта во время мастер-классов и невероятная радость победы над собой вовремя изнурительных репетиций. Это невероятное счастье стоять на сцене со знаменитыми членами жюри ,те кому уподобляются в пример и кто сегодня оценил твои старания. Фестивали и конкурсы это апогей усердия, труда, любви к своему делу такого еще маленького ,но умного человечка.

Вы спросите после конкурса любого ребенка ,было ли сложно? И каждый ответит ,не оправдываясь, что сложно, но если вы спросите, счастлив ли он ,вы незамедлительно услышите - "Да!"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324337-rol-konkursnoj-dejatelnosti-dlja-rebenka-v-ho