РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса для 9 класса «Математика вокруг нас»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯРЦЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1»

ЯРЦЕВСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

для 9 класса

« Математика вокруг нас»

Учитель:Береснева Л.А.

Квалификационная категория: первая

Программа рассмотрена на заседании школьного МО учителей предметов физико-математического цикла

Протокол № 1 от «___28__» августа 2017\8 г.

Руководитель школьного МО _____________ (Сильченкова Л.С.)

2018/2019 учебный год

2

Содержание

Планируемые результаты освоения учебного предмета…………..3

Содержание учебного предмета……………………………………..6

Тематическое планирование…………………………………………7

Учебный курс является частью учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений. Программа учебного курса рассчитана на изучение в течение года по 0,5 часа в неделю, всего 17 часов. Содержание курса предполагает работу с различными источниками математической литературы.

Учебный курс «Математика вокруг нас» имеет прикладное и общеобразовательное значение.

Основная цель – формирование представления о математике как о теоретической базе, необходимой для применения во всех сферах общечеловеческой жизни.

Выделяются следующие дополнительные цели:

формировать устойчивый интерес к математике и предоставить учащимся возможность реализовать интерес к выбранному предмету;

выявить и уточнить уровень готовности к освоению предмета «Математика» и развитию математических способностей;

способствовать созданию более осознанных мотивов изучения математики;

создать условия для подготовки к экзаменам по математике как по вероятному предмету будущего профилирования;

предоставить возможность утвердиться в желании избрать математический профиль.

Задачи:

расширить представление о сферах применения математики в естественных науках, в области гуманитарной деятельности, искусстве, производстве, быту;

формировать представление о математике как части общечеловеческой культуры;

убедить в необходимости владения конкретными математическими знаниями и способами выполнения математических преобразований для применения в практической деятельности;

расширить сферу применения математических знаний;

формировать навыки перевода прикладных задач на язык математики;

развивать мышление;

готовить к профильному обучению и выбору профильных курсов в старших классах.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные

У ученика будут сформированы:

внутренняя позиция школь­ника на уровне положительно­го отношения к урокам математики;

понимание роли математических действий в жизни чело­века;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

Ученик получит возможность для формирования:

понимание причин успеха в учебе;

понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Метапредметные

Регулятивные:

Ученик научится:

принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;

выполнять действия в устной форме;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;

вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

Познавательные:

Ученик научится:

осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых;

использовать рисуночные и символические варианты математической записи; кодировать информацию в знаково-символической форме;

на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций;

строить небольшие математические сообщения в устной форме;

проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы, сделанные на основе сравнения;

Ученик получит возможность научиться:

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

проводить аналогию и на ее основе строить выводы;

в сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов;

строить простые индуктив­ные и дедуктивные рассуждения.

Коммуникативные:

Ученик научится:

принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;

допускать существование различных точек зрения;

стремиться к координации различных мнений о математических явлениях в сотрудничестве; договариваться, приходить к общему решению;

использовать в общении правила вежливости;

использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

контролировать свои действия в коллективной работе;

Ученик получит возможность научиться:

понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы;

следить за действиями дру­гих участников в процессе коллективной познавательной деятельности.

Предметные результаты.

Ученик научится:

работать с таблицами;

решать типовые задачи на проценты и пропорции;

применять алгоритм решения задач составлением уравнений к решению более сложных задач;

использовать формулы начисления «сложных процентов» и простого процентного роста;

решать задачи на сплавы, смеси, переливания.

Ученик получит возможность научиться:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Содержание учебного курса

Тема 1. Введение. (1ч)

История возникновения математики. Применение математики в различных сферах деятельности человека.

Тема 2. Тарифы и тарифный план. (4ч)

Услуги ЖКХ. Сотовая связь. Оказание бытовых услуг населению. Грузоперевозки.

Тема 3. Всегда есть выбор (делаем ремонт). (4ч)

Планирование ремонта. Рациональный выбор материалов. Необходимые измерения. Расчет и покупка материалов.

Тема 4. Процентные расчеты в различных сферах деятельности человека. (6ч)

Понятие процента. Простейшие задачи на проценты. Банковские расчеты. Задачи на концентрацию и сплавы.

Тема 5. Математика в архитектуре и искусстве. (2часа)

Золотое сечение. Различные виды симметрии.

Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324347-rabochaja-programma-uchebnogo-kursa-dlja-9-kl