Из опыта работы «. Использование информационно коммуникационных технологий в образовательном процессе»

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

«Использование информационно – коммуникационных технологий образовательном процессе.

Подготовила: Кучерук В.К.

воспитатель

Информационная компетентность школьников необходима для качественного освоения всех учебных предметов. Овладение компьютерной культурой, формирование информационной компетенции школьников – необходимое условие включения подрастающего поколения в мировое информационное пространство.

Цель:
Создать условия, способствующие максимальному развитию способностей учащихся и достижению нового результата обучения посредством применения ИКТ в образовательной деятельности.

Задачи:

создать и организовать условия образовательной среды класса посредством ресурсов ИКТ;

развивать компетентности учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира (социальная, коммуникационная, технологическая и др. компетентности);

использовать в организации уроков функционально-деятельностный и личностно-ориентированный подходы, направленные на формирование и развитие мотивации обучения младших школьников;

развивать навыки рефлексии и самооценки школьников с применением ресурсов ИКТ;

вовлекать родителей в процесс непрерывного обучения ребёнка и совместную деятельность (в том числе проектно-исследовательскую);

создать условия для организации портфолио каждым учеником класса.

Использование ИКТ в образовательном процессе позволяет :

организовать одновременно детей, обладающих различными возможностями и способностями;

активизировать познавательную деятельность учащихся;

индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.

усилить образовательные эффекты;

повысить качество усвоения материала;

осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;

проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);

развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира,

овладевать практическими способами работы с информацией,

перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности.

Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям

Создание презентаций к урокам.

Работа с ресурсами Интернет.

Использование готовых обучающих программ.

Использование ИКТ в проектной деятельности

Преимущества использования ИКТ

1. Делают обучение более эффективным;

2. Способствуют индивидуализации обучения;

3. Повышается мотивация обучения;

4. Активизируется познавательная деятельность учащихся;

5. Обеспечивается оперативность и объективность контроля;

6. Дают педагогу возможность для построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся;

7. Облегчает деятельность педагога и создают эффективную обратную связь;

8. Способствуют развитию у учащихся продуктивных функций и психических процессов;

9. Повышается интерес к изучаемому материалу.

Существует много различных видов работы с применением ИКТ.

Занятия с использованием информационных технологий интересны и детям и мне. Часто использую на занятиях презентации. Презентации содержат подобранный мною материал полностью, либо за основу беру презентацию из Интернета и дорабатываю. Презентации позволяют обучающимся активно работать на занятии, использовать разнообразные виды работ: тесты, викторины, иллюстрации, кроссворды, работа с географическими картами, знакомство с биографией и творчеством изучаемого писателя.

Применяя ИКТ, использую нетрадиционные формы занятий, совершаем с детьми виртуальные экскурсии в Малые Корелы, на Соловки, занятия-путешествия, брейн-ринги. Для развития творческих способностей учащихся и активизации их познавательной деятельности предлагала обучающимся самим приготовить презентации о родном городе, конечно же приходилось оказывать ребятам значительную помощь. Так, например, Настя Пеньевская приготовила презентацию на тему «Город Вельск», Оксана Крылова – «Город Северодвинск», Дима Калинин – «Город Каргополь».

Работаю на занятиях с интерактивной доской, где обучающимся предлагаются такие задания, как «Найди и исправь ошибку», «Соедини стрелочкой», «Дополни предложение», «Вставь пропущенную букву», «Поставь ударение», «Придумай название», «Расположи материал в хронологической последовательности», работаем с деформированным планом, текстом и др.

Использование интерактивной доски позволяет привлечь внимание детей к процессу обучения, повышает мотивацию.

Широко использую в своей практике ресурсы Интернета: конспекты, презентации, фильмы, видеоролики, электронные книги и словари.

Так же на занятиях практикую выход в интернет обучающихся, где они самостоятельно получают необходимую информацию, занимаются исследовательской деятельностью, пользуются электронными энциклопедиями. Пользуясь ресурсами Интернета, обучающиеся готовят доклады, сообщения к урокам и занятиям.

Часто картинки из сети Интернет становятся единственным источником того, чтобы обучающиеся смогли увидеть портрет писателя, фотографии и прочую наглядность.

Используя ИКТ, мы с обучающимися стали принимать участие во всероссийских, международных дистанционных конкурсах рисунков, поделок (Центр «Перспектива представляет возможность участвовать детям с ОВЗ бесплатно)

Использую ИКТ для самообразования, активно участвую в вебинарах на

онлайн-портале «Мерсибо». Здесь представлен игровой материал на развитие связной речи, материал для изучения словаря, задания для тренировки логики и внимания, можно поработать с конструктором картинок.

Итак, с применением ИКТ на занятиях и во внеурочное время образовательный процесс становится не скучным, однообразным, а творческим, увлекательным, более благоприятным, что очень важно для учебной деятельности обучающихся с ОВЗ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324495-iz-opyta-raboty-ispolzovanie-informacionno--