- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект патриотического воспитания
423
0
Введение
“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”.
«Родина». Симонов.
Актуальность проекта. В огромном мире у каждого есть своя малая Родина, и мы несем по жизни в сердце ее частицу. Воспитать в ребенке патриотические чувства означает воспитать привязанность и любовь к малой Родине. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, нам необходимо сделать немало, чтобы они полюбили то место, где родились и живут. Патриотическое воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. Основная причина пристрастия молодежи к негативным проявлениям общественной жизни в настоящее время кроется в том, что наше общество потеряло главный ориентир - патриотизм, который является стержнем любого государства.
Патриотическое воспитание детей необходимо начинать в дошкольном детстве, важнейшем периоде становления личности. Ведь оно на прямую связано с воспитанием у детей любви к своей «малой Родине».
Проблема. За частую очень проблематично организовывать экскурсии по городу за территорией детского сада, чтобы дети могли ознакомиться с историко-культурными особенностями родного города.С помощью этого проекта, мы бы хотели глубже ознакомить детей со своей малой Родиной не покидая территорию детского сада. Полученные знания о родном городе будут способствовать воспитанию у дошкольников таких чувств как привязанность, любовь к родному краю.
Цель проекта – воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному городу в процессе реализации проекта «Моя малая родина – (название города)»
Задачи проекта.
Воспитательные:
воспитывать у детей уважение к сверстникам, желание взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе реализации проекта;
воспитывать у детей любовь к родному городу;
воспитывать у детей желание участвовать в совместной творческой деятельности.
Развивающие:
развивать у детей любознательность и познавательный интерес;
развивать у детей связную речь (монологическую и диалогическую форму);
развивать у детей психические процессы (восприятие, внимание, память, мышление(мыслительные операции), воображение, эмоции).
3. Обучающие:
формировать у детей познавательный интерес к совместной проектной деятельности;
расширять представления детей о родном городе;
создавать предпосылки для формирования интереса детей к родному городу;
пропагандировать среди дошкольников положительное отношение к родному городу;
расширять у детей словарный запас по теме проекта.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Сроки реализации проекта:
Участники и организаторы проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Участники проекта проявляют желание осуществлять совместную проектную деятельность.
Родители проявляют активность в обсуждении содержания проекта.
Дошкольники с интересом включаются в проектную деятельность, совместно со взрослыми собирают материал по теме.
Все участники проекта активно взаимодействуют в процессе реализации задач проектно-исследовательской деятельности.
Дети проявляют уважение к сверстникам, желание взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе реализации проекта.
Дети проявляют любовь к родному городу;
Дети имеют представления о родном городе;
Дети проявляют интерес к жизни родного города;
Дети демонстрируют знания о родном городе.
Дети и родители проявляют желание участвовать в совместной фотовыставке;
Участники проекта оформляют результаты, продукт деятельности, формулируют выводы.
Продукт проекта: рисунки детей «Мой дом», совместная фотовыставка детей и родителей «Каменск-Уральский глазами детей», фотоотчет о деятельности участников проектной деятельности в виде презентации.
Изменение предметно-пространственной среды группы в рамках реализации проекта.
Центр экологического воспитания:
Тематические иллюстрации «Растения»;
Тематические иллюстрации «Животные»;
Коллекция природных камней и минералов.
Центр патриотического воспитания:
Карта города (название города);
Тематические иллюстрации (название города);
Книга(название города)
Центр искусства и творчества:
Тематические раскраски (название города);
Картины городского художника.
Планирование работы с родителями по реализации проекта
«Моя малая родина-(название города)»
Май, 2018.
Сроки | Содержание деятельности |
1 неделя | Анкетирование на тему «Патриотическое воспитание дошкольников» Информация в буклете «Моя малая родина--(название города)» |
2 неделя | Индивидуальная консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота?» Стендовая информация «Интересные факты о городе» |
3 неделя | Домашнее задание для родителей и детей фотовыставки «(название города) глазами детей» Оформление выставки детских рисунков «Мой дом» |
4 неделя | Оформление фотовыставки «(название города)глазами детей» Родительское собрание «Результат проекта», награждение благодарственными письмами. |
Содержание деятельности по этапам реализации проекта
Этапы проекта | Задачи | Содержание | Планируемый результат |
1.Ценностно-ориентированный этап | формировать у детей познавательный интерес к совместной проектной деятельности; выявить у дошкольников начальные представления о родном городе; определить уровень осведомленности родителей о патриотическом воспитании дошкольников. | Работа с детьми: беседа о городе рассматривание тематических иллюстраций. Работа с родителями: анкетирование на тему «Патриотическое воспитание дошкольников» | Участники проекта проявляют желание осуществлять совместную проектную деятельность. Воспитателем получена максимально полная начальная информация по теме проекта. |
2.Конструктивный этап | постановка цели проекта, его мотивация, стимулирование поисковой деятельности детей; поиск литературы, помощь в планировании этапов практической деятельности; создать условия для взаимодействия со всеми участниками проекта, реализации задач проектно-исследовательской деятельности. | Работа с детьми: рассматривание тематического альбома «Достопримечательности» работа с тематическими раскрасками Работа с родителями: индивидуальная консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота?» стендовая информация «Интересные факты о городе» | Родители проявляют активность в индивидуальной консультации. Дошкольники с интересом включаются в проектную деятельность, совместно со взрослыми собирают материал по теме. Все участники проекта активно взаимодействуют в процессе реализации задач проектно-исследовательской деятельности. |
3.Практический этап | воспитывать у детей уважение к сверстникам, желание взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе реализации проекта; воспитывать у детей любовь к родному городу; расширять представления детей о родном городе; создавать предпосылки для формирования интереса детей к родному городу; пропагандировать среди дошкольников положительное отношение к родному городу; расширять у детей словарный запас по теме проекта. привлечь детей и родителей воспитанников к участию фотовыставке. | Работа с детьми: НОД по рисованию «Мой дом»; наблюдение во время прогулки за окружающими домами около детского сада; НОД по ФЭМП «Волшебное путешествие по -(название города)» Работа с родителями: Оформление выставки детских рисунков «Мой дом» домашнее задание для родителей и детей фотовыставки -(название города)глазами детей» | Дети проявляют уважение к сверстникам, желание взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе реализации проекта. Дети проявляют любовь к родному городу; Дети имеют представления о родном городе; Дети и родители проявляют интерес к жизни родного города; Дети и родители демонстрируют знания о родном городе. Дети и родители принимают активное участие в фотовыставке. |
4.Заключительный этап | оказать помощь в оформлении проекта, подвести детей к формулировке выводов по проблеме проекта. | Работа с детьми: НОД по экологическому воспитанию «Природа Каменска-Уральского» Работа с родителями: Оформление фотовыставки «-(название города)глазами детей» | Дети и родители проявляют желание участвовать в совместной фотовыставке; Участники проекта оформляют результаты, продукт деятельности, формулируют выводы. |
5.Презентационный этап | организовать проведение презентации проекта. | родительское собрание «Результат проекта», награждение благодарственными письмами. | Проходит презентация проекта, защита его основных позиций. |
6.Оценочно-рефлексивный этап | проанализировать процесс и результат реализации проекта, особенностей взаимодействия участников и организаторов, а также сравнение полученных результатов с поставленными целью и задачами на предмет их достижения; оформить итоговую отчётную документацию. | итоговая беседа с детьми «Что мы узнали о-(название города)». создание итоговых презентационных материалов: фотоотчёта о проведении проекта «Моя малая родина--(название города)». представление описания проекта и его результатов, и опубликование проекта в средствах массовой информации. | Проведен подробный анализ проектной деятельности и её результатов на предмет достижения поставленных целей и задач. Итоговая отчетная документации оформлена и опубликована в СМИ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324838-proekt-patrioticheskogo-vospitanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Фортепианная техника»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.