Проект «Друзья наши меньшие»

Название проекта

«Друзья наши меньшие»

Тип проекта

Творческий проект

Возраст детей

4 – 5 лет (Средний дошкольный возраст )

Продолжительность

проектной деятельности

Краткосрочный (продолжительность 1неделя )

Раздел программы

«ДЕТСТВО»

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, музыка.

Программа Т.Б. Филичевой , Г.В. Чиркиной «Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада».

Темы программы

«Домашние и дикие животные»

Тематическое поле

Среда обитания, условия жизни, повадки.

Проблема

1)Недостаточность знаний детей о диких и домашних животных, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условиях обитания и их повадках.

2)Низкая активность родителей в совместных мероприятиях д/с и семьи.

Цель

Создать условия для развития познавательных, коммуникативных и творческих способностей детей в процессе подготовки и проведения образовательного проекта «В мире животных».

Причины

1. Дети среднего дошкольного возраста (в том числе с речевыми нарушениями) имеют недостаточные знания о диких и домашних животных, навыки словообразования и словоизменения по теме, затрудняются в составлении рассказа о животных.

2.Детям недостаточно известны правила поведения и правила безопасности при общении с домашними и дикими животными.

3.Дети могут бояться животных или негативно относиться к ним.

4. У родителей недостаточно выстроена система по передаче информации детям по теме.

Задачи

1. . *Обогащать знания детей о диких и домашних животных, особенностях внешнего вида, их повадках, образе жизни; развивать умение анализировать и обобщать предметы по теме .

*активизировать и расширять словарный запас по теме, развивать умение различать и сравнивать диких и домашних животных и выражать это в речи; уточнять названия детенышей животных , используя способ словообразования ; развивать умение рассказать о животном по схеме с помощью взрослого, пересказывать текст;

*развивать творческие способности детей в ходе подготовки и реализации праздника.

2.Сформировать навыки безопасности и изучить правила поведения при общении с животными.

3. Создать эмоционально-положительный настрой к животным, воспитывать бережное отношение к ним, прививать желание заботиться о «братьях наших меньших».

4.Организовать работу с родителями по данной теме

и провести праздник с участием детей и родителей.

Мероприятия по

решению задач

Совместная деятельность педагога с детьми:

1) Выпуск речевой газеты « Осенняя сказка »- коллективное составление сказки про животных с опорой на аппликацию из осенних листьев.

2) Оформление альбома из рисунков детей «Эти интересные животные».

3)Трудовая деятельность

Изготовление поделки дикого животного из разнообразного материала с составлением описательного рассказа о нем.

4)Чтение художественной литературы

С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

«Зимовье зверей» , «Петушок и бобовое зернышко»,

драматизация сказки «Теремок»

5) Социализация

Общение .Беседа «Как вести себя с животными в зоопарке?» (безопасность, культура поведения)

6) Двигательная деятельность

Пантомима «Изобрази животного»,

Пальчиковая гимнастика «Кролик», «Коза», «Сидит белка на тележке», «Есть у каждого свой дом»

Физ.минутки: «На водопой» «У медведя дом большой», (с. 96)

«Лесные жители» (С.88-89)

«Песенка про зайку!( с. 38)

Подвижные игры «Мамы и детки», «Пустое место» «Узнай по голосу»

7) Музыкальное развлечение в средней группе «Как животные лечили петушка»

«Деревенская песенка».

Свободная пляска.

Дети исполняют песню «Я Хрю-хрюшка»

Сценка с куклами-марионетками «Гуси»

Инсц-е стихотворения П.Синявского «Теленок».

«Ромашки» танцуют вокруг коровы и теленка.

«Ромашки» собирают и несут траву Буренушке.

«Деревенская песенка»

Народная игра с родителями «Курочка по сенечкам».

Угощение от Буренки – молочный шоколад.

8)НОД

Познание

1)Игра «Угадай героя сказки» с демонстрацией иллюстраций к сказкам «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Кот и петух», «Соломенный бычок»

2) Игра «Чем похожи?»

3) Игра с мячом « У кого кто? (детеныши животных)»

4)Подвижная игра «Угадай , кто я? ( танец- имитация движений животных)

5) Игра «Кто куда спрятался» (развитие ориентации в пространстве , употребление предлогов)

6) Викторина «Кто больше назовет?» (дифференциация домашних и диких животных)

7) Д/и « кто в домике живет?»

Познавательно-исследовательская деятельность

1)«Котенок в лесу» (доказательство принадлежности к домашним животным»

Коммуникация

1)«Сочиним сказку» (развитие диалога). (Как? Почему? Изображаем события )

2) Игра- соревнование «Кто скажет правильно?»

« У кого кто?» «Скажи ласково»

3)Игра - диалог «У Айболита»

Художественная деятельность

Рисование животных к альбому «Эти интересные животные»

Продуктивная деятельность

Лепка «Поросенок»

Самостоятельная деятельность

1)Сюжетно-ролевая игра «Построим для животных зоопарк»

2)Настольные игры « Герои русских сказок»

Пазлы « Чей домик» « У кого кто?» «Составь животное» « Дорисуй животное»

Работа с родителями:

1)Конкурс на создание лучшей книжки-малышки с загадками-описаниями.

2)Участие родителей в создании интерактивной речевой газеты «Осенняя сказка»

3)Выставка книг о животных , рекомендуемых для чтения дома.

4) «А у нас …» подборка мультфильмов, слайдов о животных, аудио-сказок для обмена между родителями для домашнего просмотра.

5)Рекомендация о посещении зоопарка вместе с детьми.

6)«Игротека» подборка игр, раскрасок,игр-пазлов с изображениями животных, д/и,

7)Рисование, лепка, аппликация дома по желанию ребенка на тему: «Мое любимое животное»

Результат

Продукт проектной деятельности:
1)Конспект «Драматизация р.н.с. сказки «Теремок».

2)Конспект «Пересказ р. н.с. «Зимовье животных» с использованием символов.»

3)Книжки – малышки о диком или домашнем животном с составлением описательного рассказа о них ( домашнее задание – совместное изготовление детьми и родителями)

4) Речевая газета « Осенняя сказка »- коллективное составление сказки про животных с опорой на аппликацию из осенних листьев.

5)Поделки животных из разнообразного материала с составлением описательного рассказа о нём ,совместно с воспитателем.

6) Сценарий развлечения в средней группе «Как лечили петушка»

Результат

1)Сформированные знания о домашних и диких животных, особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках и способах приспособления к среде обитания, закреплены обобщающие понятия «Дикие животные», «Домашние животные»

2) Сформированные умения сравнивать и обобщать животных по нескольким признакам; умение составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы с помощью взрослого; пересказывать связно и последовательно содержание литературного текста с опорой на предметные картинки или символы, выражать голосом и движением повадки животных.

Ресурсы

1)Логопед, воспитатели, родители, муз. руководитель, преподаватель ИЗО, дети средних логопедических и общеобразовательных групп.

2) Книги, журналы, худ. литература, диафильмы, д/и, изобразительные средства, костюмы, маски, аудио- видеоаппаратура, природный материал.

Формы презентации

Слайд- шоу

Фрагменты инсценировок

Музыкальная игра

Речевая газета

Выставка поделок

Подборка книг

Выставка книжек- малышек