Конспект НОД «Путешествие по Итковскому болоту»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №8"

Конспект непосредственно образовательной деятельности

"Путешествие по Итковскому болоту ".

Воспитатель первой квалификационной

категории Белова Е. Н.

Александровск 2018

Непосредственно образовательная деятельность

по познавательно-речевому развитию

в подготовительной группе

Тема «Путешествие по Итковскому болоту»

Форма проведения: путешествие.

Цель:Сформировать у детей представление о том, что Итковское болото – охраняемый ландшафт.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

- закреплять знания детей о растительном и животном мире Итковского болота;

- формировать умение провести и объяснить опыт с углем;

- побудить детей к размышлениям над тем, почему Итковское болото – охраняемый ландшафт;

- продолжать учить сравнивать, делать выводы средствами моделирования.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

- развивать умение работать в команде;

- формировать умение рефлексировать, оценивать свою деятельность;

- формировать умение выслушивать мнение другого ребенка.

Образовательная область «Речевое развитие»:

- развивать умение составлять рассказ по содержанию картины;

- развивать умение внимательно и заинтересованно слушать загадки.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

- развивать эстетическое восприятие детей, их способность чувствовать красоту природы;

- закреплять навыки нетрадиционного вида деятельности - пластилинографии.

Образовательная область «Физическое развитие»:

- развивать быстроту и ловкость.

Форма организации: подгруппы по 9 детей.

Предварительная работа:

- беседа «Что такое охраняемый ландшафт»;

- чтение художественной литературы: В.Гаршин «Лягушка-путешественница», М.Пришвин «Болото»;

- дидактическая игра «Топографические знаки»;

- дидактическая игра «Найди полезные ископаемые»;

- дети совместно с родителями готовят информацию «Легенды о болоте».

Демонстрационный материал:электронное письмо от Кикиморы; интерактивная карта «Водоемы Александровского района», интерактивный плакат «Итковское болото»

Раздаточный материал: картинки 5*5 с изображением ягоды, птицы, лягушки для обозначения команды; шесть небольших ковриков, зеленого цвета; картинки 9*9 с изображениями: клюква, брусника, черника, земляника; картинки 9*9 с изображениями: кулик, выпь, сова, дятел; картинки 9*9 с изображениями: лягушка, ящерица, тритон, варан; схемы-модели с изображениями клюквы, лягушки, совы и пустыми клетками; карточки 5*5 для заполнения схем-моделей с изображениями: листья, стебли и ягоды клюквы, малины, морошки, комар, пчела, стрекоза, мышь, кошка, изображение глаз, ног крыльев различных птиц и земноводных. Модель строения растения. Три емкость с грязной водой, три ватных салфетки, угольный порошок, три воронки. Картинки с изображением клюквы и градусника, черники и глаз, брусника и рана, морошка и легкие, сова и мышь, выпь и камыш, цапля и лягушка, кулик и личинки насекомых, лягушка и комар, уж и мышь, тритон и личинки насекомых, жаба и слизень, пластилин, конверт-доска 3 штуки.

Средства ТСО: мультимедийное оборудование.

Методические указания:

В группу входит почтальон и передает воспитателю конверт. Воспитатель открывает конверт и говорит детям, что им прислали электронное письмо.

В электронном письме Кикимора предлагает детям побывать у нее в гостях, а живет она на Итковское болото, которое все называют охраняемым ландшафтом, только она не знает почему его так называют. Может дети смогут ей помочь разобраться в этом. Сможем помочь Кикиморе? (Вариант ответов детей : Да).

Ребята, как вы понимаете выражение «Охраняемый ландшафт» (Варианты ответов: Охраняемый ландшафт – ценная часть природы, которую защищает государство). Чтобы помочь Кикиморе нам необходимо отправиться на Итковское болото.

Давайте уточним, с какой целью мы отправимся на Итковское болото (Вариант ответа: для того, чтобы помочь Кикиморе разобраться, почему Итковское болото называется охраняемым ландшафтом).

Для того чтобы отправиться в путь нам надо рассмотреть интерактивную карту «Водоемы Александровского района» используя знания топографических знаков детям необходимо найти Итковское болото.

Чтобы собрать больше информации разделимся на три команды.

Игровое упражнение «Найди свою команду»

Детям представлено три символа (ягода, птица, лягушка). По этим символам дети делятся на три команды. В конце упражнения педагог предлагает проверить детей, правильно ли сформированы команды. Командам подобраны такие символы не случайно. Как вы думаете, какую информацию будет собирать каждая команда. (Вариант ответа детей: 1 команда – о ягодах, 2 команда о птицах, 3 команда - о земноводных).

Болото всегда являлось опасным местом: «Не вода, не суша - на лодке не проплывешь, и ногами не пройдешь. Как вы понимаете эту загадку? ( Вариант ответов детей: очень часто в таких местах есть стоячая вода, но далеко по ней не уплывешь. Ногами тоже не пройдешь – можно попасть в трясину)

Следовательно, дальше нам придется идти по болоту, перепрыгивая с кочки на кочку.

Игровое упражнение «Пройди по болоту»

Каждая команда получает по две кочки. Каждый ребенок по очереди кладет перед собой одну кочку, встает на неё, затем кладет вторую, перепрыгивает на неё, меняя кочки нужно добраться до берега, не замочив ноги.

На болоте мы можем встретить еще одну опасность - болотный газ с неприятным запахом, который вызывает удушье. Следовательно, на болоте нужно быть внимательным и осторожным. Вот мы с вами и повторили правила поведения на болоте, а теперь все команды отправляются по своим маршрутам собирать информацию.

1 остановка.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Каждая команда подбирает картинки своего символа с учетом того, кто живет, растет только на болоте.

- 1 команда. Обобщение: на болоте растут клюква, брусника, черника.

- 2 команда. Обобщение: на болоте обитают кулик, выпь, сова.

- 3 команда. Обобщение: на болоте обитают лягушка, уж, тритон.

2 остановка.

Дидактическая игра: «Составь модель»

Каждая команда составляет модель роста, питания и внешнего вида своего символа.

- 1 команда. Обобщение: клюква состоит из листьев, корня, плода и стеблей. Корень удерживает растение в земле, всасывает влагу из почвы. Стебель служит опорой и проводит воду и питательные вещества к другим частям растений. С помощью листьев растение дышит.

- 2 команда. Обобщение: сова. Есть крылья, перья, ноги, голова, клюв. Живет в дупле, питается мышами. Детеныши – птенцы вылупляются из яйца.

- 3 команда. Обобщение: лягушка. Питается комарами. Детеныши появляются из икры. Есть лапы с перепонками, рот и длинный язык.

Теперь с помощью интерактивного плаката мы можем услышать голоса птиц, лягушки.

3 остановка.

Опыт «Очистим воду»

Воды на болоте много, но можно ли её пить? (Вариант ответа детей: Нет)

Мы попробуем очистить воду с помощью разных фильтров. Самый простой фильтр для очистки воды мы сделаем с вами из обычной салфетки и угля. Аккуратно опустите воронку в стакан, вставьте ватную салфетку и насыпьте ложку угля, и попробуйте профильтровать воду.

Обобщение: воду можно очистить с помощью угля.

4 остановка.

Дидактическая игра «Парочки».

Каждой команде предложено самостоятельно соотнести картинки (1 команда -ягоды, 2команда – птицы 3 команда – земноводные) с картинками ( 1 команда -польза ягод для человека, 2 и 3 команды – цепочки питания). При необходимости, можно добывать информацию при помощи интерактивного плаката «Итковское болото».

- 1 команда. Обобщение: клюква снижает температуру, черника полезна для зрения, брусника способствует заживлению ран, морошка полезна при болезнях легких.

- 2 команда. Обобщение: сова не дает сильно размножаться мышам, кулик поедает личинки насекомых, выпь поедает камыш и не дает расползаться болоту, цапля поедает лягушек и регулирует их численность на болоте.

- 3 команда. Обобщение: лягушки поедают комаров, уж питается мышами, тритон поедает личинки насекомых, жаба поедает слизней.

Каждая команда, собрав информацию, должна создать изображение части Итковского болота средством пластилинографии в соответствии с той информацией, которую они получили в ходе путешествия и составить рассказ.

Ожидаемый результат образовательной деятельности:

Дети представляют Кикиморе свои рассказы и легенды об Итковском болоте. Составленные по созданной картине, которую можно дополнять, изменять с помощью стеки.

Ребята, сейчас вы можете ответить на вопрос, который задала Кикимора, почему Итковское болото называют охраняемым ландшафтом. ( Вариант ответов детей: Итковское болото является охраняемым ландшафтом, так как это ценная часть природы).

Кикимора благодарить детей, и исчезает, а дети возвращаются в детский сад.

Рефлексия: Дети делятся впечатлениями о путешествии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324865-konspekt-nod-puteshestvie-po-itkovskomu-bolot