Работа с учителем-логопедом. Что нужно знать. (Памятка для родителей)

Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут.

2.Каждое упражнение выполняется по 5-10 раз.
3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд

(удержание артикуляционной позы в одном положении). 
4.  Проводить артикуляционную гимнастику лучше эмоционально, в игровой форме. 
5.Взрослый обязательно контролирует правильность и четкость выполнения упражнений.
6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. 
7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.

9.Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.  
10. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески. 

Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.

Упражнения для губ

1.Улыбка. Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.

2. Трубочка. Вытягивание губ вперед длинной трубочкой. 

3. Бублик. Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.

Упражнения для развития подвижности губ

1. Покусывание и почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами. 
2. Улыбка — Трубочка.
Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку. 
3. Пятачок. Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу. 
8. Недовольная лошадка.
Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади. 

Упражнения для губ и щек

1. Пощипывание, похлопывание и растирание щек. 
2. Сытый хомячок (Шарик). Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.
3. Голодный хомячок (Шарик сдулся). Втянуть щеки. 
4. Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.

Статические упражнения для языка

1. Лопаточка. Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. 
2. Чашечка.Рот широко открыт. Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов. 
3. Иголочка. Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед. 
4. Горка. Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх. 
5. Грибок. Рот открыт. Язык присосать к нёбу.

Динамические упражнения для языка.

1. Часики (Маятник). Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта. 
2. Змейка. Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать вглубь рта. 
3. Качели.  Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам. 
4. Футбол.  Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку. 
5. Чистка зубов. Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами. 
6. Лошадка. Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. 
7. Маляр. Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого нёба. 

8. Вкусное варенье. Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта.   

9. Оближем губки. Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

Упражнения для развития подвижности нижней челюсти

1.Широко открыть рот — закрыть.

2.Движения челюстью вправо- влево.

3.Движение челюстью вперед.

4. Имитация жевания с закрытым и открытым ртом.

5. Поставить руки на стол, сложить ладони одна на другую, упереться подбородком в ладони. Открывая рот, давить подбородком на сопротивляющиеся ладони. Расслабиться.

 Залогом четкого произношения звуков и ясной дикции является хорошо поставленное речевое дыхание.

Техника выполнения упражнений для развития речевого дыхания.:

 — воздух набирать через нос

 — плечи не поднимать

 — выдох должен быть длительным и плавным

 — необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать руками)

 — нельзя много раз подряд повторять упражнения, так как это может привести к головокружению

Упражнения для развития речевого дыхания.

футбол

Соорудите из конструктора или другого материала ворота, возьмите шарик от пинг-понга или любой другой легкий шарик. И поиграйте с ребенком в футбол. Ребенок должен дуть на шарик, стараясь загнать его в ворота. Можно взять два шарика и поиграть в игру «Кто быстрее».

 ветряная мельница

 Ребенок дует на лопасти игрушки-вертушки или мельницы из песочного набора.

 снегопад

 Сделать снежинки из ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать «снежинки» с ладони.

 листопад

 Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья (или взять натуральные) и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого дерева упали.

 бабочка

 Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох).

 кораблик

Наполните таз водой и научите ребёнка дуть на лёгкие предметы, находящиеся в тазу, например, кораблики. Вы можете устроить соревнование: чей кораблик дальше уплыл.

 одуванчик

 Предложите ребенку подуть на отцветший одуванчик (следите за правильностью выдоха).

 шторм в стакане

Предложите ребенку подуть через соломинку в стакан с водой (нужно следить, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижными). Выработке длительного, сильного ротового выдоха также способствует надувание воздушных шариков, мыльных пузырей, дутье в свисток.