Растения реки Дон

Конспект организованной образовательной деятельности по краеведению в старшей группе. Тема: « Растения реки Дон».

Подготовила: воспитатель 1кк Верейкина Ю.В.

Цель: воспитание любви к природе родного края.

Задачи:

1.Формировать представление детей о растительном мире реки Дон.

2. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — монотипия ее особенностями и выразительными возможностями.

3. Развивать творческую активность, креативность мышления, фантазию детей.

4. Воспитывать уверенность в себе, в своих творческих возможностях.

ОБОРУДОВАНИЕ: презентация «Растения реки Дон», фотографии растений, бумага, гуашь, кисть №6, поролоновая губка.

Ход занятия:

- Ребята, вы уже многое знаете о нашей малой Родине. Скажите, как называется село, в котором мы живем? А как называется река, которая протекает в Верхнем Мамоне? Вы уже не раз гуляли у реки Дон.

- Хотите сейчас оказаться на её берегу.

- Когда чего-то очень сильно хочешь, всегда желания исполняются. Закрывайте глазки, а когда откроете их, то мы переместимся с вами на берег нашей реки.

- Как здесь красиво! Берег реки то песчаный, то заросший травой и кустарником.

- Посмотрите, вот по всему берегу, растет необычное растение.

- Кто знает, как оно называется? (камыш.) слайд 1.

- Это в народе его так величают, а ученые, камыш называют – рогозом.

- Его можно срезать, засушить и он всю зиму простоит в вазе.

- А чуть дальше рогоза другое, очень интересное растение – стрелолист. слайд 2.

- Как вы думаете, почему его так назвали? (Ответы детей).

- В листьях стрелолиста много крахмала и, если их высушить и растолочь, то можно испечь вкусные лепешки.

- А эти красивые растения, вы их наверняка знаете. Как они называются? слайд 3,4

- Да это кувшинка и лилия, они имеют просто волшебную красоту. Листья кувшинки и лилии лежат на воде, на овальном листочке, а на нём, будто кто-то положил чудесный цветок. Длинный стебель растения тянется к самому дну.

- Пофантазируйте, на что похожи листья кувшинок? (Плавающий островок, блюдо, аэродром для стрекоз) .

-А цветы? (На звездочки).

-У берегов Дона расположилось ещё одно растение. Кто назовёт его? (Ряска) .слайд 5

- Ряска, представляет собой, округлые пластиночки с тоненькими корешками, опускающимися в воду. Она неприхотлива к среде обитания и при ярком верхнем свете быстро заполняет всю поверхность воды.

-Могут ли эти растения жить в поле, в лесу? Почему?

Многие растения живут в нашей реке и её берегах. Малюсенькая ряска и огромные деревья. Дом родной её берег для красавицы лилии и шелестящего камыша.

- Обратите внимание, как деревья по берегу реки наклонились к воде и смотрят в неё, как в зеркало. слайд 6.

-А хотите, я научу вас рисовать вот такие деревья, которые отражаются в воде?

-Тогда нам с нашей прогулки нам надо вернуться в детский сад.

-Вокруг себя повернулись, друг другу улыбнулись и оказались в группе.

- Сейчас я предлагаю вам пройти на свои рабочие места, и внимательно послушать, что я расскажу.

-Нам с вами надо изобразить красивый пейзаж берегов нашей реки Дон.

Берите лист бумаги, который лежит перед вами, кладите его вертикально, и складывайте пополам.

На верхней части листа рисуем красками пейзаж – деревья с красивыми не толстыми стволами, веточки прорисовывать не надо, они не видны за листвой. Между деревьев можно расположить кусты. И конечно же голубой, водянистой краской разукрасить небо.

Затем нижняя часть листа смачивается водой с помощью поролоновой губки, складывается и распрямляется. Исходный рисунок можно опять прокрасить красками.

Перед складыванием, так же, если какая-то часть рисунка подсохла, его следует быстро оживить красками.

-Приступаем к работе мои юные художники.

-Постарайтесь в свои рисунки вложить все своё настроение и любовь к родной природе, к любимой реке, к нашему красивейшему родному краю.

Итог: разложив зарисовки и заинтересовав детей разнообразием работ, подвести их к рассматриванию своих шедевров и высказыванию своего мнения о красоте родного края в понравившихся рисунках. Уточнить с какими растениями сегодня познакомились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325256-rastenija-reki-don