Конспект непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад №15 «Семицветик»»

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию.

Тема: «Путешествие в страну Светофорию»

Разработала:

воспитатель

I квалификационной категории

Е.М. Петухова

Г. Озерск 2017г.

Цель: Формирование основ безопасного движения на дорогах.

Задачи: 1) Закреплять основы дорожной грамотности

2) Развивать ориентировку в пространстве; умение различать и называть дорожные знаки, монологическую и диалогическую речь.

3) Воспитывать культуру безопасного поведения на дорогах.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие: Учить владеть речью как средством общения и культуры, развивать связную, грамматически правильную монологическую и диалогическую речь.

Художественно-эстетическое развитие: развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия художественных произведений.

Физическое развитие: Способствовать закреплению опыта, связанного с выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, подлезание).

Познавательное развитие: формировать первичные представления о правилах дорожного движения.

Обогащение словаря: пешеход, тротуар, проезжая часть, регулировщик, светофор, название дорожных знаков.

Воспитатель обращает внимание детей на дорожный знак. Остановка автобуса, импровизированный автобус.

- Все места, где останавливается транспорт, отмечены специальным знаком.

- Что обозначает этот знак? (Остановка автобуса).

- Ждать транспорт следует только на остановке, не нужно выходить на дорогу, чтобы посмотреть, идет ли автобус.

- Можно играть на автобусной остановке? (Остановка - не место для игр).

Когда подходишь к остановке,

Бросай все игры и постой.

Ожидай послушно транспорт,

На дорогу – ни ногой!

- Почему нужно ждать полной остановки автобуса? (Можно попасть под колеса).

- А почему нельзя медлить во время посадки (Автобусы ездят по расписанию).

- Сегодня мы совершим путешествие в страну Светофорию.

Вот автобус наш приехал –

Встаньте в очередь, к двери,

Старичкам вы помогайте

Чтоб быстрей смогли зайти.

(дети занимают места в импровизированном автобусе).

Воспитатель предлагает вспомнить правила поведения в автобусе.

- Почему опасно бегать по салону? (Можно упасть, пораниться или толкнуть кого-то из пассажиров).

- Почему при выходе из автобуса надо держаться за поручень? (чтобы не упасть, когда автобус затормозит).

- Вот мы и добрались до страны Светофории. Теперь нам надо перейти на другую сторону улицы.

- Посмотрите, нет ли поблизости пешеходного перехода?

- Как еще называют пешеходный переход? («зебра»).

Чтоб дорогу перейти

И машинам не мешать,

Пешеходный переход

Нужно сразу поискать.

- А если перехода нет, как нужно поступать? (Посмотреть налево, дойти до середины улицы, посмотреть направо).

- А как нужно обходить транспорт? (Транспорт нужно обходить только сзади)

- Верно:

Если переход вовсе не найти,

То автобус сзади нужно обойти.

Рассаживайтесь поудобнее,

Места занимайте скорей!

Сегодня в страну Светофорию

Мы пригласили друзей.

В нашем городе большом

Помнить правила движения

Все должны без исключения!

Вы готовы проверить себя?

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:

По полоскам черно-белым

Человек шагает смело.

Кто из вас, ребята знает,

Знак о чем предупреждает…(пешеходный переход).

Если ты собрался с папой

В зоопарк ли в кино,

Подружиться с этим знаком

Вам придется все равно.

Без него не попадете –

Ни в автобус, ни в трамвай.

Значит, вы пешком пойдете!

Знак дорожный угадай! (остановка автобуса).

По обочине дороги, как солдатики стоят.

И мы строго выполняем все, что нам они велят (дорожные знаки).

Я глазницами моргаю

Неустанно день ночь.

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь (светофор).

Место. Где можно поспать, отдохнуть

И с новыми силами двинуться в путь (место отдыха).

Не живая, а идет,

Неподвижна, а ведет (дорога).

Запылал у чудовища

Изумрудный глаз,

Значит можно улицу

Перейти сейчас (светофор).

Посмотри, силач какой!

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик (регулировщик).

Дидактическая игра «Закончи предложение»

- Машина буксовала и не могла тронуться с места. Потому что…

- На остановке столпилось много народа, потому что…

- Утром люди вышли на улицу, а дорога и тротуар чистые вымытые. Потому что…

- Больного вовремя не доставили в больницу, потому что…

- На перекрестке все машины остановились, никто не мог определить, кому ехать, потому что…

Физминутка «Море, небо, дорога».

Море – изображают корабль

Небо – самолет

Дорога – машины

Рельсы – встают друг за другом, изображая поезд.

Чтение сказки «Как щенок учил котят правилам дорожного движения»

Два маленьких котенка хотели перейти дорогу. Мимо них проносились с огромной скоростью машины.

- Стойте! – закричал щенок. – Нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом. Это опасно!

Видите эти белые полоски? Это – пешеходный переход, по нему можно переходить дорогу, еще его называют «зебра». А рядом с ним установлен знак – «Пешеходный переход».

Когда машины остановились, щенок помог котятам перейти через проезжую часть по «зебре». И они снова оказались на тротуаре.

Потом щенок рассказал котятам о светофоре и о том, что означают его сигналы.

Красный свет – прохода нет.

Желтый свет – внимание.

Зеленый – проход открыт, можно идти.

А потом щенок научил котят переходить через дорогу, на которой нет светофора. Сначала они посмотрели налево, дошли до середины улицы и посмотрели направо и перешли на другую сторону улицы.

Вдруг они увидели, что лисенок бросил мячик на дорогу и бросился за ним на проезжую часть. Водитель едва успел затормозить. Лисенок был очень напуган. Щенок успокоил его, а потом строго сказал:

- Дорога – не место для игр.

Котята направились в парк. Щенок решил проводить малышей, а по пути объяснил им, что автобус надо обходить сзади, потому что водители еще издали увидят пешехода и смогут притормозить.

Котята внимательно слушали щенка и старались запомнить все правила, о которых он им рассказывал.

Беседа по содержанию сказки:

- Какую ошибку допустили котята?

-Что рассказал щенок котятам о пешеходном переходе?

- Что котята узнали о светофоре?

- А как можно перейти дорогу. Где нет светофора?

- Почему испугался лисёнок?

-Чем грозит игра на проезжей части?

- Что такое тротуар? (специальная часть дороги, здесь нельзя играть ни в мяч, ни в другие игры).

- Что еще новое и полезное котята узнали от щенка?

Ориентировка по карте. «Прогулка по стране Светофория»

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами отправимся на прогулку по стране Светофории. А ориентироваться будем по карте. (На карте изображен «туннель», «извилистая дорога», «прочие опасности», «пешеходный переход», «место отдыха»).

(Импровизированная лесная полянка).

Воспитатель предлагает полюбоваться красотой осеннего леса и поиграть с осенними листочками.

Пальчиковые гимнастики:

«Осенние листья»

Ветер по лесу летал.

Ветер листки считал:

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березы золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер сбросил на тропинку.

«Осень листья золотит»

Осень листья золотит, ритмично

Ветер ими шелестит: потирают

Шур-шур-шур, шур-шур-шур. ладонью о ладонь.

И с деревьев их разносит.

Поиграет, снова сбросит: ритмично скрещивают

У-у-у. у-у-у. поднятые вверх руки.

Вверх поднимет, закружит

И на месте завертит: круговые движения указательными пальцами

У-у-у. у-у-у.

То к земле прижмет, погладит, ритмично

Вдруг на веточку посадит: хлопают ладонями

Так-так-так, так–так-так.

Соберет в большую кучу сжимают и разжимают

Убежит и сядет в тучу. руки.

Дидактическая игра «Найди нужный знак»

Воспитатель называет знак. Дети находят его и рассказывают, что он обозначает.

Усложненный вариант: Играющим раздаются знаки-карточки. Дети рассматривают каждый свой, никому не показывая. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, описывая его внешний вид, не называя его. Остальные отгадывают знак по описанию.

Интеллектуальное упражнение «Разрешается-запрещается»

(ведущий задает вопросы, а дети отвечают «разрешается» или «запрещается»)

- Переходить дорогу по пешеходному переходу…

- Идти толпой по тротуару…

- Перебегать улицу на красный свет…

- Переходить улицу на красный свет светофора…

- Уступать место старшим в общественном транспорте…

- Обходить стоящий транспорт спереди…

- Играть возле проезжей части…

- Уважать правила движения…

Воспитатель предлагает рассказать выученные заранее стихи о правилах дорожного движения.

Итог: Дети, вы молодцы! Хорошо знаете правила дорожного движения и дорожные знаки. Я уверена, что вы станете примерными пешеходами. А чтобы вы лучше запомнили знаки и рассказали об этом своим мамам и папам, я дарю вам эти картинки (дети закрашивают картинки с изображенными дорожными знаками), затем воспитатель предлагает занять места в «автобусе» отправиться в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325385-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat