Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе: «Зимующие птицы»

Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе

Тема: « Зимующие птицы»

Задачи:

Образовательные:

1.расширять знания детей о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках, образе жизни в зимних условиях.

2.дать детям представление о видах питания зимующих птиц.

3. активизировать словарь по теме.

4.формировать умения и навыки наблюдения за птицами.

Развивающие:

1.развивать наблюдательность, умение сравнивать, сообразительность в процессе отгадывания загадок.

2.развивать познавательный интерес у детей к жизни птиц.

Воспитательные:

1.вызывать стремление беречь птиц, воспитывать умение наблюдать за окружающем миром, любовь к родной природе.

2.воспитывать сопереживание, сочувствие, желание помогать зимующим птицам.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация.

Предварительная работа:

- экскурсия в парк

-наблюдение за птицами на прогулке

-рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы»

-отгадывание загадок

-беседы о зимующих птицах

-дидактическая игра «Узнай по описанию»

-рисование птиц, аппликация, лепка

Методические приёмы:

-игровой - использование сюрпризных моментов

-наглядный – использование картинок, иллюстраций

-словесный – напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей

-поощрение, анализ занятия.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации с изображением зимнего леса, кормушки, рисунки зимующих птиц на магнитах : снегиря, воробья, синицы, вороны, сороки, картинки с видами питания зимующих птиц

Оборудование:

Магнитная доска, музыкальный центр, записи с голосами птиц ,произведение П. И.Чайковского «Зимнее утро»,большая кормушка ,корм для птиц ,кукла Лисёнок.

Ход занятия:

Воспитатель: Наступила зима. Задула холодом, запорошила снегом землю, заморозила реки и озёра. Морозы разрисовали узорами окна.

Вот и пришла зимушка- зима

С морозами трескучими,

Со снегами сыпучими,

С ветрами вьюжными.

А мы с вами отправляемся в волшебный лес, посмотрим, как же птицы переживают зиму.

Раз, два, три, повернись,

На лесной опушке окажись!

( дети поворачиваются вокруг себя.)

-Звучит произведение П. И. Чайковского «Зимнее утро»

-На доске открывается иллюстрация волшебного леса.

Воспитатель: Тихо в лесу зимним утром. Чернеют стволы и сучья голых деревьев. На зелёных лапах елей и сосен лежит снег. Ни шелеста, ни звука, и, кажется : нет никого во всём лесу. А это кто же к нам бежит – торопится ? Это же наш друг, Лисёнок.

Лисёнок:

Здравствуйте, ребята! Заскучал я в зимнем лесу. Мой друг Ёжик спит в своей тёплой норке. Перелётные птицы, с которыми мы так любили играть летом, улетели в тёплые края. Грустно мне стало. Но ведь не все птички улетели. Послушайте, какие песенки разносятся по лесу.

(Звучит аудиозапись пения птиц.)

Вот и захотел я подружиться с этими птичками. Бельчонок мне сказал, чтобы они прилетели, нужно повесить кормушку. Вот она, моя кормушечка, красивая, новая, крыша у неё есть, чтобы снег не попадал . А птички покружили над ней и улетели. Помогите мне, ребята, подскажите, почему же птицам не понравилась моя кормушка ?

(ответы детей)

Воспитатель: А положил ли ты корм в свою кормушку?

Лисёнок: Нет. Я не знаю, что же любят птички.

Воспитатель: Ребята, а давайте поможем Лисёнку найти новых друзей. Расскажем, какие птицы остаются у нас зимовать, об их повадках, и узнаем вместе с ним, чем они любят лакомиться.

Но сначала давайте вспомним, как называются птицы, которые остаются зимовать?

-Зимующие.

Многие птицы на юг улетают,

Многие зиму у нас коротают.

Галка, ворона, снегирь, воробей,

Ну-ка, ребята, их вспомним скорей!

Воспитатель: Летом птицы питались насекомыми: мошками, гусеницами, комарами, кузнечиками. А где сейчас насекомые?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, спят под двумя одеялами - осенним и зимним. Не добраться птицам до них. Тяжело птицам зимой найти корм. Поэтому и ждут помощи от человека. А я вам по - секрету расскажу, какие птички что любят.

Садитесь в кружочек.

Я принесла корм: пшено, семена растений, хлебные крошки, кусочек сала, ягоды рябины, кусочки яблока. А для того чтобы птички появились нам нужно отгадать загадки о них.

Послушайте первую загадку.

С жёлтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки

Отгадайте, что за птица?

Называется………..(синица)

(выбираем из предложенных картинок синичку, сажаем её на кормушку)

Воспитатель: По какому признаку вы её узнали?

Дети: Жёлтая грудка.

Воспитатель: Синичка прилетает зимой к жилью человека и поёт свою песенку «Си-си-си». За эту песенку её так и назвали синичка.

(Слушаем аудиозапись с песенкой синички)

Лисёнок: А знаете, какую пользу приносят синички?

(ответы детей)

Одна птичка уничтожает за лето столько вредных насекомых, сколько весит сама.

Воспитатель: а зимой синичка любит лакомиться не солёным салом.

(на доске рядом с синичкой вешаем картинку сала)

Зимой исчезли червячки

Кусочки сала повесьте на сучки!

Воспитатель: А это что за птичка?

Чик-чирик! К зёрнышкам прыг.

Клюй, не робей.

Кто это? ....... (воробей)

(выбираем картинку воробья, вешаем на кормушку)

Воспитатель: Воробей, какой?

Дети: маленький, быстрый.

Воспитатель: Какого цвета у него оперенье?

Дети: Коричневого и серого.

Лисёнок: Я видел, что воробьи летают стайками. Почему, ребята?

Дети: вместе легче найти корм и заметить опасность.

Воспитатель: А чем же питается воробей?

Дети: хлебными крошками и крупой.

(вешаем картинку с зёрнышками и хлебными крошками рядом с воробьём)

Сделаем кормушки.

Насыплем зёрнышки.

Пусть не голодают

Зимой воробушки.

Физ. минутка:

1, 2, 3- прилетели воробьи

1, 2, 3, 4, 5-стали зёрнышки клевать.

Крыльями похлопали,

Лапками потопали,

Песенку запели

Сели, посидели,

На ветку улетели.

Воспитатель: Угадайте эту птичку:

Крылья, голова и хвост

У неё черны, как ночь.

Нет белее её бока.

Это шумная……..(сорока)

(вешаем картинку сороки на кормушку).

Какая сорока?

Дети: Крупная птица с чёрно- белым оперением.

Воспитатель: Как называют сороку в стихах и сказках?

Дети: Белобока.

Воспитатель: Посмотрите на картинку и скажите почему?

(ответы детей)

Воспитатель: Питается сорока семенами растений.

(вешаем картинку с семенами рядом с сорокой)

А это что за птица?

Окраской - сероватая

Повадкой – вороватая

Крикунья хрипловатая

Известная персона

Зовут её………..(ворона)

Воспитатель: Найдите ворону на картинке.

Какая ворона?

Дети: Большая, умная, важная, серьёзная.

Лисёнок: Ворону все знают. Она всё ест. И разные кусочки во дворе соберёт и на поле слетает. Там она за мышами и другими мелкими зверьками охотится. Повесим на кормушку кусочек яблока для вороны.

Воспитатель: ну а это что за птичка?

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. ( снегирь)

Повесим его на кормушку.

Снегири прилетают перед первым снегом. И люди заметили: снегири прилетели – значит, завтра - послезавтра пойдёт снег. Поэтому красногрудая птица и зовётся - снегирь. Послушайте, как поют снегири. Их свист похож на звук флейты - такой же нежный и грустный.

(аудиозапись)

А лакомиться он любит ягодами рябины. Повесим рядом с этой птичкой ягоды рябины.

Молодцы ребята! Все загадки вы отгадали.

Давайте ещё раз назовём зимующих птиц.

Дети: Синица, воробей, ворона, сорока, снегирь.

Воспитатель: Посмотрите внимательно ещё раз, чем питаются эти птички. А теперь мы с Лисёнком с вами поиграем. Перемешаем все карточки. Лисёнок будет выбирать птичку, а вы вспомните, как она называется и найдёте карточку, чем эта птичка питается.

(игра)

Посмотрите на наших птиц. Что у них общего?

Дети: Есть туловище, голова, хвост, крылья, лапки, на голове клюв и глазки, все части тела покрыты перьями.

Воспитатель: Зачем птицам клюв?

Дети: есть и пить.

Воспитатель: зачем лапки?

Дети: передвигаться по земле, цепляться за ветки.

Воспитатель: Зачем крылья?

Дети: Летать.

Воспитатель: А чем птицы отличаются?

Дети: Размером и расцветкой.

Игра «собери птичку»

(В коробке части разных птиц. Дети собирают птицу, каждая группа свою)

Все встают в кружок. Я вам брошу мячик, кто его поймает, отвечает на вопрос. Представьте, что каждый из вас сделал кормушку. На мою кормушку прилетел один воробей, а на твою много……..(воробьёв)

На мою одна ворона, а на твою много……….(ворон)

На мою одна сорока, а на твою много………(сорок)

На мою одна синица, а на твою много……..(синиц)

На мою один снегирь, а на твою много……..(снегирей).

Лисёнок: Спасибо, ребята! Теперь у меня будет много друзей в зимнем лесу. Я каждый день буду класть в свою кормушку их любимые лакомства, и им легче будет пережить суровую зиму. А вам я подарю вот эту кормушку. Она поможет вам наблюдать за птицами. Не забывайте каждый день в одно и то же время выносить корм зимующим птицам. Если вы поможете им зимой, они помогут вам летом. Ваш сад - огород защитят от вредителей. До свидания, ребята!

Воспитатель: До свидания, Лисёнок! А нам пора возвращаться в детский сад.

Раз, два, три, обернись

И на группе окажись!

Воспитатель: понравилось вам путешествовать по лесу?

Каких птиц мы встретили в лесу?

Как можно назвать их одним словом?

Как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму?

Кого мы угостим салом, рябиной, кусочками яблока, хлебными крошками?

А сейчас мы выйдем на прогулку, возьмём кормушку, которую нам подарил Лисёнок, повесим на нашем участке и насыплем туда корма.

Слетайтесь, слетайтесь, лесные пичуги,

Теперь не страшны вам холодные вьюги!

В холодные вьюги, в холодные вьюги

Мы помнить и думать должны друг о друге!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325445-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja