Конструкт «Сбор листьв для гербария» (подготовительная группа)

Задачи совместной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

воспитывать ценностное отношение к труду, его результатам;

воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками.

Обучающие:

учить высказывать предположения;

закреплять знания детей о названиях деревьев, которые их окружают.

Развивающие:

развивать умение осуществлять элементарную трудовую деятельность;

развивать умение соблюдать технику безопасности.

Паша — следить за соблюдением ребенком техники безопасности.

Катя — развивать умение доводить дело до конца.

Этап, задачи

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивация на совместную деятельность.

Задача:

смотивировать детей на предстоящую деятельность;

учить высказывать предположения;

Беседа.

Эмоциональное стимулирование.

Воспитатель с детьми выходит на прогулку. Зовёт детей, чтобы они подошли к нему.

-Ребята, какое сейчас время года, а какой сейчас месяц? Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы сохранить память об этой осени?

Воспитатель выслушивает ответы детей, обобщает их.

-Я хочу предложить вам сделать гербарий. А вы знаете, что это такое? А Алина как думает? А Артём?

Воспитатель выслушивает ответы детей (коллекция засушенных растений)

-Ребята, вы поможете мне найти и собрать самые красивые листья? Без вас мне не справиться!

Выслушивают воспитателя. Высказывают своё мнение, предположения.

Дети готовы к предстоящей деятельности.

Дети высказывают свои предположения.

2. Планирование совместной деятельности.

Задачи:

развивать умение соблюдать технику безопасности;

воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками;

закреплять знания детей о названиях деревьев, которые их окружают.

Демонстрация.

Беседа.

Инструкция.

-Ребята, а что ещё кроме листьев можно добавить в гербарий?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Их нужно положить в толстую книгу на отдельные страницы. А когда листья засушатся, тогда можно сделать гербарий.

-Посмотрите вокруг, какие деревья нас окружают?

-А как же нужно собирать листья, чтобы не повредить их красоту? (за ножку) С деревьев листья срывать не будем, а только с земли.

-Ребята, давайте не будем бегать, чтобы не упасть и не запачкаться, будем дружными и не будем ссориться, хорошо?

-Вы можете объединиться по парам, и советоваться друг с другом. Или же собирать листья по одному.

-Итак, давайте оглянёмся и каждый найдёт по 2-3 самых красивых растений

Выслушивают воспитателя, высказывают своё мнение.

Дети соблюдают технику безопасности.

Дети желают взаимодействовать со свестниками.

Дети знают названия деревьев.

3. Реализация трудовой деятельности.

Задачи:

побудить детей к активной деятельности;

развивать умение выполнять элементарную трудовую деятельность.

Упражнение.

Показ.

Поощрение.

Воспитатель организует элементарную трудовую деятельность детей, оказывает направляющую и корректирующую помощь, в случае необходимости.

Дети выполняют трудовые действия.

Дети активно включились в деятельность.

Дети умеют выполнять элементарную трудовую деятельность.

4. Подведение итогов.

Задачи:

воспитывать ценностное отношение к труду;

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной трудовой деятельности.

Беседа.

-Ребята, вот вы и собрали красивые растения, и я тоже собрала! Посмотрите, сколько много мы собрали! Кто сколько собрал листьев? А какого цвета? Кто собрал что-то кроме листьев? Молодцы, вы хорошо потрудились.

А моё домашнее задание будет засушить листья, и оформить гербарий. И в следующий вторник я его принесу в группу.

Дети слушают воспитателя, подводят итоги.

Дети демонстрируют ценностное отношение к труду.

Дети проанализировали процесс и результат совместной трудовой деятельности.

5. Открытость.

Задачи:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа.

Эмоциональное стимулирование.

-Ребята, вы с родителями, по дороге домой, можете собрать ещё листья и засушить их, а потом сделать поделку из листьев дома, или сделать свой домашний гербарий.

Дети слушают воспитателя.

Дети готовы к самотоятельной деятельности.