Мастер класс «Экспериментально исследовательская деятельность в мире природы»

Мастер – класс

«Экспериментально - исследовательская деятельность в мире природы»

Подготовила: Яковлева Р.Х.

Теоретическая часть

1 слайд Мастер-класс «Экспериментально - исследовательская деятельность в мире природы».

- Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Что и как? Почему и зачем?
Как ответить успеть детям всем?
И родителям знания дать – 
Что смешать? Как смешать? С чем смешать?

2 слайд “Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму”(Китайская пословица)

Ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает все сам.
Как сказал Николай Николаевич Поддьяков«Детское экспериментирование – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений и новых знаний».
Эта деятельность, в результате которой ребенок самостоятельно или под незаметным для него руководством взрослого делает для себя открытие. 

3 слайд «Чем больше ребенок видит, слышит и переживает, чем больше он узнает и усваивает, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность» Лев Семенович Выготский

Малыш — природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.

 Благодаря этому он познает мир, в который пришел. Он изучает все как может и чем может – глазами, руками, языком, носом. Он радуется даже самому маленькому открытию.

Дети дошкольного возраста по природе своей – пытливые исследователи окружающего мира. У них развиваются потребности познания этого мира, которые находят отражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленные на «открытие нового», которая развивает продуктивные формы мышления.

В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

Главное достоинство метода эксперимента заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами.

Практическая часть

Мы с вами знаем, что опыты и эксперименты проводятся с объектами живой и неживой природы. А так как эксперименты с объектами живой природы длительны по времени, сегодня я приглашаю вас в научную лабораторию «Мудрая Сова» - на проведение опытов с объектами неживой природой.

 4 слайд ЛАБОРАТОРИЯ «МУДРАЯ СОВА»

В мир опытов и экспериментов мы попадем с помощью волшебного сундучка. Но сундучок на замке и чтобы его открыть, нам нужен ключ. Скажите, как можно достать ключ не замочив рук? Правильно с помощью магнита. 

Опыт №1 «Достань ключ, не замочив рук» 

Оборудование: прозрачная ёмкость  с водой, ключ, магнит.

Нужно прислонить магнит к стакану на уровне ключа.

После того, как ключ приблизится к стенке ёмкости, магнит медленно двигаем вверх. Ключ будет двигаться за магнитом и его можно легко достать, не замочив рук. 

- Какой вывод  мы можем сделать? (ответы)

Вывод: магнит притягивает металлические предметы, может примагничивать  предметы через стакан и воду.

- Сундучок мы открываем,

  Что в нём сейчас узнаем! (открываю)

Послушайте загадку:

Такой большой, что занимает весь мир,

Такой маленький, что в любую щель пролезет.

Что это? (воздух)

Правильно - это воздух (достает пробирку пустую)

Какие опыты вы проводили уже с воздухом?

(воздух невидимый, прозрачный, находится в пакете; воздух есть внутри человека)

Опыт №2 «Спасательный жилет»

Оборудование: 2 прозрачные ёмкости  с водой, 2 мандарина – очищенный и в кожуре.

Вот 2 мандарина без кожуры и в кожуре. Какой тяжелее? (в кожуре)

А теперь отгадайте, какой из мандарин утонет быстрее — в кожуре или без нее? (ответы)

Опускаем мандарины в воду. Что произошло? (мандарины в кожуре плавают, хотя они тяжелее, а мандарин без кожуры утонул)

- Почему так получилось? (Ответы)

Несмотря на то, что мандарин  в кожуре, тяжелее, он все рано будет продолжать держаться на воде, ведь  в его кожуре есть много пузырьков воздуха, как  в спасательном жилете или надувном круге, которые выталкивают тонущий мандарин на поверхность воды.

Вывод:В кожуре мандарина тоже есть воздух. Воздух легче воды, поэтому он выталкивает мандарин на поверхность.

Загадка

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу! (Вода) (достаю пробирку с водой)

Какие опыты вы проводили уже с водой?

(Вода прозрачная, вода не имеет цвета, льётся. Вода принимает форму сосуда, в который её налили. Вода растекается, она жидкая. Вода может впитываться.

Вода может отражать предметы.)

Опыт № 3 «Умная галка»

Оборудование: стакан с небольшим количеством воды и камешки

Я думаю, что все помнят рассказ Л.Н. Толстого «Умная галка».

Почему автор назвал галку умной? (Ответы) Попробуем повторить эксперимент, который осуществила птица.

Осторожно опустите камешки в банку. Что происходит? (вода поднимается вверх)   

Вывод:уровень воды меняется, если в воду класть предметы

Загадка: Я белая как снег,
              Дружу с карандашом.
              Где он пройдет –
              Заметочку на мне  кладет. (Бумага)

Правильно, значит сейчас мы будем знакомиться со свойствами бумаги.

Какие опыты вы проводили уже с бумагой?

( бумага мнется, рвется – салфетка легче, чем картон: чем толще бумага – тем прочнее и т.д.)

Опыт №4 "Мостик из бумаги"

Оборудование:4 кубика, лист бумаги и лист бумаги сложенный гармошкой, игрушка от киндер – сюрприза, 2 тарелки с водой

Посмотрите, у нас есть пруд. Вам нужно перевести игрушку на другой берег, построив мостик из кубиков и листка бумаги. Поставьте игрушку на мостик. Она упала. Почему? (мост не прочный, бумага тонкая, прогибается под матрешкой.)

Теперь сложите этот лист гармошкой и снова постройте мостик. Что получилось? (матрешка стоит на мостике) Как это получилось?

Вывод: Складки бумаги стали ребрами жесткости, которые распределили нагрузку и значительно укрепили наш мостик.  Ребра жесткости используются в строительных конструкциях.

Вам понравилась в лаборатории « Мудрая Сова»?

Для того, чтобы у вас в дальнейшем возникала потребность экспериментировать и проводить опыты  я приготовлены медали с изображением Мудрой Совы. Она будет всегда вам напоминать:  дерзайте, творите, идите вперед с помощью научных опытов и экспериментов.

5 слайд : «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел» К. Е. Тимирязев.

6 слайд: Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326145-masterklass-jeksperimentalnoissledovatelska